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1、 表達 交流 知趣1、知識能力：、知識能力：學會解說事物時增學會解說事物時增加趣味性，提高文章吸引力。加趣味性，提高文章吸引力。 2、過程方法：、過程方法：學習運用數字、比學習運用數字、比喻、似人、比較等方法生動的解喻、似人、比較等方法生動的解說事物說事物3、情感態(tài)度：、情感態(tài)度：培養(yǎng)口語表達能力。培養(yǎng)口語表達能力。學習目標學習目標重點:能寫富有知趣的文章。難點:知趣的類型和方法。 （1）同桌之間交流，了解什么是知趣。 （2）制備“說明武器庫”。（3）練習寫作，同學中交流。（4）完成交流，完成本單元內作文。學法點撥 帶著以下面兩個問題進入教材瀏覽學習，感受教材：（1）什么是知趣，知趣有幾種類型
2、？（2）怎樣做到有知趣？（3）如何寫出有知趣的文章？想一想本單元的課文芙蕖荔枝圖序，以及前面學過的科學家的數字武器我們這雙手細菌的啟示東施效顰話語詞，都是說明性或包含說明性成份的文章。 說明性文章主要給讀者以“知識”，寫得平實，就容易讀懂。但一味只是解說知識，讀起來就比較乏味，如果在講述知識的時候，增加一些趣味，對讀者就有了吸引力。吸引讀者的這種趣味，就是“知趣”，也就是知識的趣味。知趣與情趣不同。情趣以感情為主，知趣以知情為主，把抽象的知識說的具體可感，把枯燥的事說的新鮮、不呆板，把復雜的事說的簡潔明了、易于理解。 思考：讀了教材以后，你覺得什么是知趣？ 知趣以知情為主，把抽象的知識說的具體
3、可感，把枯燥的事說的新鮮、不呆板，把復雜的事說的簡潔明了、易于理解。探討：怎樣做到知趣？（1）同學們可以上網查找有關容，了解說明性語言的特點。 （2）在課文中都常用了哪些說明了方法，然后進行課堂討論。 （3）可以選擇一個比較熟悉的事物，運用多種說明了方法進行生動說明。 （4）要求學生寫作時考慮不同的目的各對象，選擇恰當的方法說明了事物特征，培養(yǎng)科學理性精神。 如何寫出有知趣的文章？當堂練習學生練習寫作，具體要求： 1、使用的武器不少于兩種。、使用的武器不少于兩種。 2、以知識的正確性為前提，盡量寫得有、以知識的正確性為前提，盡量寫得有趣些。趣些。 3、600字以上，題目自擬。字以上，題目自擬。 4、寫好后小組交流，評一評認的、寫好后小組交流，評一評認的“武器武器”用得好。用得好。
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