小石潭記學(xué)案及預(yù)習(xí)案

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1、《小石潭記》預(yù)習(xí)案 一、 給下列字注音。 篁竹（ ） 清冽（ ） 卷（ ） 坻（ ） 嶼（ ） 嵁（ ） 蔓（ ） 參差（ ）（ ） 佁然（ ） 俶爾（ ） 翕忽（ ） 差互（ ） 寂寥（ ） 悄愴幽邃（ ）（ ）（ ）（ ） 龔（ ） 隸（ ） 二、 將加點(diǎn)詞的意思解釋在后面的括號(hào)中 從小丘西（ ）行百二十步，隔篁竹（ ），聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)（ ）之。伐竹取道，下（ ）見(jiàn)小潭，水尤（ ）清洌（ ）。全

2、石以為（ ）底，近岸，卷（ ）石底以出，為坻（ ）,為嶼（ ），為嵁（ ）為巖。青樹(shù)翠蔓（ ），蒙（ ）絡(luò)（ ）搖綴（ ），參差（ ）披拂（ ）。 潭中魚(yú)可（ ）百許（ ）頭，皆若（ ）空（ ）游無(wú)所依（ ）。日光下澈（ ），影布（ ）石上，佁然（ ）不動(dòng)；俶爾（ ）遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽（ ），似與游者相樂(lè)（

3、 ）。 潭西南（ ）而望，斗（ ）折蛇（ ）行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙（ ）差互（ ），不可知其源。 坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合（ ），寂（ ）寥（ ）無(wú)人，凄（ ）神寒（ ）骨，悄愴（ ）幽邃（ ）。以（ ）其境過(guò)（ ）清（ ），不可久居（ ），乃（ ）記之而去（ ）。 同游者，吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從（ ）者，崔氏二小生（

4、 ）：曰恕己，曰奉壹。 三、熟讀課文。 《小石潭記》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí) 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1. 了解整理、文體及寫(xiě)作背景。 2. 熟讀課文，掌握文中字詞。 二、教學(xué)過(guò)程： （一）檢查預(yù)習(xí)：學(xué)生展示預(yù)習(xí)結(jié)果： 1、展示第1小題結(jié)果，將正確的拼音標(biāo)注在課本上。 2、展示第2小題結(jié)果，勾畫(huà)重點(diǎn)詞，并識(shí)記。 當(dāng)堂訓(xùn)練: 1、解釋下列詞語(yǔ)在不同句中的意思。 潭中魚(yú)可百許頭（ ） 水尤清冽（ ） 可 清 不可久居（ ） 以其境過(guò)清（ ） 心樂(lè)之（ ） 樂(lè) 似與游者相樂(lè)（ ） （二）課堂學(xué)

5、習(xí)。 1、識(shí)記整理信息，了解寫(xiě)作背景。 整理簡(jiǎn)介：柳宗元（773——819），字子厚。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，唐宋八大家之一。與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動(dòng)，并稱(chēng)韓柳。因?yàn)樗呛訓(xùn)|人，終于柳州任上，所以人稱(chēng)柳河?xùn)|或劉柳州。 寫(xiě)作背景：公元805年，柳宗元與劉禹錫等人參加主張革新的王叔文集團(tuán)，任禮部員外郎，為革新派主要成員之一。這次革新僅146天，即遭宦官和舊官僚的聯(lián)合反對(duì)而慘敗。王叔文被殺，柳宗元被貶為永州司馬。在永州歷時(shí)十年，他不斷受到統(tǒng)治者的誹謗和攻擊，心情極為壓抑。由于對(duì)政治和人民生活的深切體驗(yàn)，他的思想和創(chuàng)作也有了很大的發(fā)展，寫(xiě)了許多優(yōu)秀的散文和詩(shī)歌。著名的《捕蛇者說(shuō)》《永州八記》《三戒

6、》等，均為這一時(shí)期所作。 當(dāng)堂訓(xùn)練： （1）本文選自《 》。整理 ，字 ， 朝的著名 。 （2）整理被貶為 司馬時(shí)，寫(xiě)下了有連續(xù)性的山水游記，合稱(chēng) 2.讀課文 （1）聽(tīng)錄音，注意字音、節(jié)奏、停頓。 （2）自由朗讀課文。 當(dāng)堂訓(xùn)練： 全班齊讀課文 課后作業(yè)：完成導(dǎo)學(xué)方案自主測(cè)評(píng)。 《小石潭記》導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)：疏通文意 二、教學(xué)過(guò)程： 1、小組合作，完成下列句子的翻譯。 （1）隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心

7、樂(lè)之。 （2）伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。 （3）全石以為底，近岸，卷石底以出。 （4）青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

8、 （5）日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。 （6）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。 （7）其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

9、 （8）寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。 2.參照“預(yù)習(xí)案2”，試著翻譯全文。 當(dāng)堂訓(xùn)練：翻譯“導(dǎo)學(xué)方案”自主測(cè)評(píng)5的句子。 課后作業(yè)：完成導(dǎo)學(xué)方案基礎(chǔ)鞏固 《小石潭記》導(dǎo)學(xué)案第三課時(shí) 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)景手法，品味優(yōu)美的語(yǔ)言。 2、 體會(huì)整理在貶居生活中孤獨(dú)悲涼的心境。 二、教學(xué)過(guò)程： 課堂

10、學(xué)習(xí)：閱讀課文，回答下列問(wèn)題： 1、從第一段中找出整理發(fā)現(xiàn)小石潭的句子，寫(xiě)在下面，并畫(huà)出整理用了哪些準(zhǔn)備的動(dòng)詞？ 2、從第一、二段中找出寫(xiě)水和寫(xiě)魚(yú)的句子摘抄在下面。 寫(xiě)水：

11、 寫(xiě)魚(yú)： 3、 找出第三段中的比喻句，說(shuō)說(shuō)這些句子寫(xiě)出了小溪源流的什么特點(diǎn)？

12、 4、在第一段中，整理初遇小潭時(shí)是什么心情？第四段中，整理感到小石潭的氣氛是什么樣的？反映了整理怎么樣的心情？ 5、用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括文章前四段每段各寫(xiě)的內(nèi)容。

13、 當(dāng)堂訓(xùn)練：用原文填空：點(diǎn)明小石潭方位的句子是 ；點(diǎn)明發(fā)現(xiàn)并尋到小石潭的句子是 ， ； ， 。點(diǎn)明小石潭中水的特征的詞語(yǔ)是 。文中用 寫(xiě)溪流的形狀；用 寫(xiě)溪水的情態(tài)；用 寫(xiě)岸勢(shì)。 《小

14、石潭記》預(yù)習(xí)案（教師版） 三、 給下列字注音。 篁竹（ ） 清冽（ ） 卷（ ） 坻（ ） 嶼（ ） 嵁（ ） 蔓（ ） 參差（ ）（ ） 佁然（ ） 俶爾（ ） 翕忽（ ） 差互（ ） 寂寥（ ） 悄愴幽邃（ ）（ ）（ ）（ ） 龔（ ） 隸（ ） 四、 將加點(diǎn)詞的意思解釋在后面的括號(hào)中 從小丘西（ 向西 ）行百二十步，隔篁竹（ 竹林），聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)（ 以…為樂(lè) ）之。伐竹取道，下（向下）見(jiàn)小潭，水尤（格外）清洌（涼）。全石以為（以…為）底

15、，近岸，卷（彎曲）石底以出，為坻（ 水中高地）,為嶼（ 小島 ），為嵁（ 不平的巖石）為巖。青樹(shù)翠蔓（藤蔓），蒙（覆蓋 ）絡(luò)（纏繞 ）搖綴（ 連結(jié) ），參差（長(zhǎng)短不齊的樣子）披拂（隨風(fēng)飄拂的樣子）。 潭中魚(yú)可（ 大約 ）百許（ 用在數(shù)詞后面表示約數(shù)，相當(dāng)于“來(lái)”）頭，皆若（好像）空（在空中）游無(wú)所依（什么依靠也沒(méi)有）。日光下澈（通“徹”透射），影布（分布，這里指映照）石上，佁然（呆呆的樣子）不動(dòng)；俶爾（忽然）遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽（輕快敏捷的樣子），似與游者相樂(lè)（ 逗樂(lè)，嬉戲）。 潭西南（ 向西南 ）而望，斗（像北斗星一樣）折蛇（像蛇一樣 ）行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙（像狗的牙齒一樣

16、）差互（參差不齊），不可知其源。 坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合（圍繞，包圍），寂（寂靜）寥（寥落）無(wú)人，凄（使…凄涼）神寒（使…寒冷 ）骨，悄愴（ 憂傷的樣子 ）幽邃（ 幽靜深遠(yuǎn) ）。以（因?yàn)? ）其境過(guò)（太 ）清（凄清 ），不可久居（ 停留 ），乃（于是，就 ）記之而去（ 離開(kāi) ）。 同游者，吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從（ 跟著同去的 ）者，崔氏二小生（ 年輕人）：曰恕己，曰奉壹。 三、熟讀課文。 《小石潭記》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)（教師版） 一、 教學(xué)目標(biāo)： 3. 了解整理、文體及寫(xiě)作背景。 4. 熟讀課文，掌握文中字詞。 二

17、、教學(xué)過(guò)程： （一）檢查預(yù)習(xí)：學(xué)生展示預(yù)習(xí)結(jié)果： 1、展示第1小題結(jié)果，將正確的拼音標(biāo)注在課本上。 2、展示第2小題結(jié)果，勾畫(huà)重點(diǎn)詞，并識(shí)記。 名詞作狀語(yǔ)：方位名詞作狀語(yǔ)，表示“向……方向”；畫(huà)橫線的詞 名詞作狀語(yǔ)，表示“像…（名詞）一樣。畫(huà)波浪線的詞 形容詞使動(dòng)用法，意為“使賓語(yǔ)…（形容詞）”。畫(huà)虛線的詞 當(dāng)堂訓(xùn)練: 1、解釋下列詞語(yǔ)在不同句中的意思。 潭中魚(yú)可百許頭（大約） 水尤清冽（ 清澈） 可 清 不可久居（ 可以，能夠 ） 以其境過(guò)清（凄清） 心樂(lè)之（以…為樂(lè)） 樂(lè) 似與游者相樂(lè)（ 逗樂(lè)，嬉戲 ） （二）課堂學(xué)習(xí)。 1、識(shí)記整理信息，了解寫(xiě)作背景

18、。 整理簡(jiǎn)介：柳宗元（773——819），字子厚。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，唐宋八大家之一。與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動(dòng)，并稱(chēng)韓柳。因?yàn)樗呛訓(xùn)|人，終于柳州任上，所以人稱(chēng)柳河?xùn)|或劉柳州。 寫(xiě)作背景：公元805年，柳宗元與劉禹錫等人參加主張革新的王叔文集團(tuán)，任禮部員外郎，為革新派主要成員之一。這次革新僅146天，即遭宦官和舊官僚的聯(lián)合反對(duì)而慘敗。王叔文被殺，柳宗元被貶為永州司馬。在永州歷時(shí)十年，他不斷受到統(tǒng)治者的誹謗和攻擊，心情極為壓抑。由于對(duì)政治和人民生活的深切體驗(yàn)，他的思想和創(chuàng)作也有了很大的發(fā)展，寫(xiě)了許多優(yōu)秀的散文和詩(shī)歌。著名的《捕蛇者說(shuō)》《永州八記》《三戒》等，均為這一時(shí)期所作。 當(dāng)堂訓(xùn)練：

19、 （1）本文選自《 柳河?xùn)|集 》。整理 柳宗元 ，字 子厚 ， 唐 朝的著名 文學(xué)家 。 （2）整理被貶為 永州 司馬時(shí)，寫(xiě)下了有連續(xù)性的山水游記，合稱(chēng)永州八記 2.讀課文 （1）聽(tīng)錄音，注意字音、節(jié)奏、停頓。 （2）自由朗讀課文。 當(dāng)堂訓(xùn)練： 全班齊讀課文 課后作業(yè)：完成導(dǎo)學(xué)方案自主測(cè)評(píng) 《小石潭記》導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)（教師版） 一、教學(xué)目標(biāo)：疏通文意 二、教學(xué)過(guò)程： 1、小組合作，完成下列句子的翻譯。 （1）隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。 隔著竹林，可以聽(tīng)到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感

20、到高興。 （2）伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。 砍倒竹子，開(kāi)辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清澈。 （3）全石以為底，近岸，卷石底以出。 小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面 （4）青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 青翠的樹(shù)木，碧綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。 （5）日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。 潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有任何依靠。陽(yáng)光直照到水底，魚(yú)的影子映在水底的石上。 魚(yú)兒呆呆地一動(dòng)不動(dòng)，忽然向遠(yuǎn)處游去，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷的樣子，好像和游玩的人互相取樂(lè)。

21、 （6）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。 向小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那樣曲折，水流像蛇一樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn) （7）其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。 兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。 （8）寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。 寂靜凄清很少有人來(lái)。使人心情凄涼，寒氣入骨，寂靜而且幽深，彌漫著憂傷的氣息。 2.參照“預(yù)習(xí)案2”，試著翻譯全文。 當(dāng)堂訓(xùn)練：翻譯“導(dǎo)學(xué)方案”自主測(cè)評(píng)5的句子。 課后作業(yè)：完成導(dǎo)學(xué)方案基礎(chǔ)鞏固 《小石潭記》導(dǎo)學(xué)案第三課時(shí)（教師版） 一、 教學(xué)目標(biāo)： 4、 學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)景手法，品味優(yōu)美的語(yǔ)言。 5、 體會(huì)整理在貶

22、居生活中孤獨(dú)悲涼的心境。 二、教學(xué)過(guò)程： 課堂學(xué)習(xí)：閱讀課文，回答下列問(wèn)題： 1、從第一段中找出整理發(fā)現(xiàn)小石潭的句子，寫(xiě)在下面，并畫(huà)出整理用了哪些準(zhǔn)備的動(dòng)詞？ 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌。（這一段先聞其聲，后見(jiàn)其形，采用的是“移步換景”的手法） 2、從第一、二段中找出寫(xiě)水和寫(xiě)魚(yú)的句子摘抄在下面。 寫(xiě)水：水尤清冽 寫(xiě)魚(yú)：潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾

23、遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。 （潭水的特點(diǎn)是---清澈，通過(guò)寫(xiě)游魚(yú)來(lái)表現(xiàn)潭水的清澈，這是側(cè)面烘托（側(cè)面描寫(xiě)），寫(xiě)魚(yú)采用了動(dòng)靜結(jié)合的手法） 6、 找出第三段中的比喻句，說(shuō)說(shuō)這些句子寫(xiě)出了小溪源流的什么特點(diǎn)？ 斗折蛇行 其岸勢(shì)犬牙差互 溪身：蜿蜒曲折 岸勢(shì)：參差不齊 4、在第一段中，整理初遇小潭時(shí)是什么心情

24、？第四段中，整理感到小石潭的氣氛是什么樣的？反映了整理怎么樣的心情？ 樂(lè)，幽靜，孤獨(dú)寂寞凄清悲涼 追問(wèn)：文章前面寫(xiě)“心樂(lè)之”后面又寫(xiě)“悄愴幽邃”，整理的心情為什么會(huì)有這樣的變化？ 柳宗元參加政治改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他的感情主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情，所以才會(huì)有發(fā)現(xiàn)小石潭時(shí)的心樂(lè)之，觀魚(yú)時(shí)似與游者相樂(lè)的愉悅心情；但這種歡快畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的的觸發(fā)，便會(huì)凄神寒骨，悄愴幽邃，憂傷、悲涼的心境便會(huì)自然流露出來(lái)，就很自然的融情入景了。 7、 用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括文章前四段每段各寫(xiě)的內(nèi)容。 發(fā)現(xiàn)小石潭，潭中景物，小潭源流，潭中氣氛 當(dāng)堂訓(xùn)練：用原文填空：點(diǎn)明小石潭方位的句子是 從小丘西行百二十步；潭的句子是 隔篁竹 ， 聞水聲 ；伐竹取道 ，下見(jiàn)小潭 。點(diǎn)明小石潭中水的特征的詞語(yǔ)是 清冽 。文中用 斗折蛇行 寫(xiě)溪流的形狀；用 明滅可見(jiàn) 寫(xiě)溪水的情態(tài)；用 犬牙差互 寫(xiě)岸勢(shì)。 友情提示：部分文檔來(lái)自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 10 / 10