四年級(jí)語(yǔ)文教案《釣魚(yú)的啟示》.doc
《四年級(jí)語(yǔ)文教案《釣魚(yú)的啟示》.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《四年級(jí)語(yǔ)文教案《釣魚(yú)的啟示》.doc(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
四年級(jí)語(yǔ)文教案《釣魚(yú)的啟示》 1、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的生字,聯(lián)系上下文理解出現(xiàn)的生詞; 2、通過(guò)各種形式的讀,充分感知、體驗(yàn)和表達(dá),感受詹姆斯在服從中透出的悲哀,反思他的行為,懂得遵守規(guī)則的必要性; 3、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地體會(huì)感悟的同時(shí)將學(xué)文與導(dǎo)行相結(jié)合,使學(xué)生懂得如何結(jié)合實(shí)際,遵守規(guī)則。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)我釣到鱸魚(yú)和放回鱸魚(yú)的心情變化;聯(lián)系上下文內(nèi)容,體會(huì)從釣魚(yú)中受到的啟示。 教學(xué)過(guò)程: 一、課前交流資料,導(dǎo)入新課 師:同學(xué)們課前搜集了哪些有關(guān)規(guī)則的資料?下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流。 (生交流搜集的資料。師補(bǔ)充有關(guān)名言和美國(guó)的一些生態(tài)規(guī)則。板書(shū)課題:釣魚(yú)的啟示。) 二、自讀課文掃除障礙 師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文,認(rèn)識(shí)文中生字詞,逐步把課文讀正確、流利。 (學(xué)生讀課文后指名課文,檢查自讀情況。) 三、回顧學(xué)習(xí)方法學(xué)生自學(xué)交流。 1、師:上單元我們又學(xué)習(xí)了兩種自學(xué)方法:第一種是解答自己提出問(wèn)題的方法。 生:?看問(wèn)題的上文;?看問(wèn)題的下文;?從全文整體內(nèi)容理解。 師:第二種是做批注筆記,能使我們更深入的學(xué)習(xí)課文。如何做批注筆記呢? 生:畫出自己喜歡的重點(diǎn)詞句,記下不懂的問(wèn)題,做簡(jiǎn)單的歸納概括,在課文旁邊或者頁(yè)下寫一兩句自己的想法。 2、老師提出自學(xué)要求: (1)再讀課文,在文中空白處做批注筆記。 (2)小組內(nèi)交流體會(huì)。對(duì)于仍有困惑的問(wèn)題小組代表記錄到黑板上。 3、學(xué)生自學(xué)課文,老師巡視,指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐自學(xué)方法。 4、小組內(nèi)交流讀書(shū)體會(huì),組代表將困惑記錄到黑板上。 四、交流體會(huì),形成對(duì)話。 1、各小組代表交流組內(nèi)體會(huì),其他成員可以補(bǔ)充。 2、教師根據(jù)學(xué)生交流情況,創(chuàng)設(shè)對(duì)話情景,抓住課文重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)。 (1)師:請(qǐng)同學(xué)們讀37頁(yè)金鑰匙的內(nèi)容。怎樣能使自己深入課文,對(duì)課文產(chǎn)生深刻的體會(huì)?(學(xué)生自讀) 生:把課文中的人物想象成自己;把自己當(dāng)成課文中的人物。 師:請(qǐng)同學(xué)們把文中的詹姆斯換成我,然后深入讀課文2~12自然段。 (學(xué)生練讀課文2~12自然段。) (2)指名學(xué)生讀課文。 (3)師:請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行細(xì)致評(píng)價(jià),如果覺(jué)得讀得好,說(shuō)說(shuō)好在什么地方,如果有不足之處說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣讀,為什么?(學(xué)生進(jìn)行細(xì)致評(píng)價(jià)) (4)再指名讀課文,讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中設(shè)身處地體會(huì),讀出作者的情感。 3、展開(kāi)辯論深化思想 (1)魚(yú)到底該不該放呢?請(qǐng)同學(xué)們敞開(kāi)心扉,實(shí)話實(shí)說(shuō)。 (學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn):該放或不該放。) (2)根據(jù)學(xué)生觀點(diǎn),將全班學(xué)生(或按座次)分為正反兩方。 正方:必須放魚(yú)反方:不必放魚(yú) (3)展開(kāi)辯論。辯論過(guò)程中,老師作好方向引導(dǎo),如,激發(fā)學(xué)生從自己的已知經(jīng)驗(yàn)――河水的干涸,生物的滅跡等方面來(lái)體會(huì)遵守規(guī)則的重要性。 (4)總結(jié)辯論,升華思想。 師:只有按照正當(dāng)?shù)姆ㄒ?guī)生活的人,才不同于動(dòng)物。遵守規(guī)則應(yīng)成為每個(gè)人內(nèi)心的一種意識(shí),不受環(huán)境和人為因素的影響,只有這樣我們的生活才會(huì)更美好。你從這篇課文中受到什么啟示?根據(jù)感受寫出自己喜愛(ài)的規(guī)則名言。 (學(xué)生書(shū)寫名言并交流。根據(jù)交流情況,張貼學(xué)生寫的名言。) 五、積累拓展 1、小組內(nèi)合作鞏固生字生詞。2、做摘錄筆記。 《誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有規(guī)則》 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)本課生字詞,能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。并能抓住關(guān)鍵詞,感情朗讀詩(shī)歌,在讀中理解詩(shī)歌內(nèi)容。 2、通過(guò)學(xué)習(xí),懂得自覺(jué)遵守規(guī)則的重要性、必要性,養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。 3、調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)進(jìn)行仿寫練習(xí)。 教學(xué)過(guò)程: 一、提問(wèn)導(dǎo)入,引出課題。 同學(xué)們,昨天老師讓大家到生活中尋找規(guī)則,誰(shuí)能把自己收集到的規(guī)則說(shuō)出來(lái)和大家一起交流?(學(xué)生紛紛匯報(bào)收集到的規(guī)則。)原來(lái)規(guī)則就在我們的生活中,社會(huì)生活有規(guī)則,學(xué)校生活有規(guī)則,家庭生活也有規(guī)則,規(guī)則與我們密不可分,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首小詩(shī)――《誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有規(guī)則》。 二、初讀詩(shī)歌,學(xué)習(xí)生字。 1、自由讀詩(shī)歌,可以大聲朗讀、小聲地讀,也可以默讀,遇到生字多讀兩遍,用喜歡的方式學(xué)會(huì)它。 2、開(kāi)火車檢測(cè)學(xué)生掌握生字詞的情況。 3、抓住重點(diǎn)字詞(如餅喂瞪)理解字義,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)記字方法。 三、再讀詩(shī)歌,領(lǐng)悟詩(shī)意。 1、四人小組選擇喜歡的小節(jié)讀一讀,讀后討論: (1)這節(jié)小詩(shī)寫了什么規(guī)則? (2)主人公為什么不遵守規(guī)則? (3)要讀好這小節(jié)該注意哪個(gè)詞語(yǔ)?用怎樣的語(yǔ)氣讀? 2、小組發(fā)言人匯報(bào)本組學(xué)習(xí)情況。(教師相機(jī)抓住回頭一笑、滿不在乎、不好意思、瞪起眼睛等關(guān)鍵詞語(yǔ)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀各小節(jié)詩(shī)歌,幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容。) 3、師生感情朗讀詩(shī)歌。 4、同桌結(jié)合插圖說(shuō)一說(shuō),假如像詩(shī)中的主人公那樣不遵守規(guī)則會(huì)發(fā)生什么后果? 5、結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō),我們?cè)撊绾巫袷匾?guī)則? 四、拓展學(xué)習(xí),發(fā)散思維。 1、四人小組說(shuō)說(shuō):你發(fā)現(xiàn)校園里、大街上有哪些不守規(guī)則的不良現(xiàn)象? 2、根據(jù)觀察到的不良現(xiàn)象,依照詩(shī)歌寫一段。 3、大組活動(dòng):交流作品,推薦佳作。 4、作品展示。 五、總結(jié)延伸,培養(yǎng)興趣。 1、學(xué)生談學(xué)小詩(shī)后的感受。2、布置活動(dòng),課后延伸。 規(guī)則與我們密不可分,如果大家為了貪圖方便和一時(shí)痛快而不遵守規(guī)則,我們的生活將一片混亂,所以我們要自覺(jué)遵守規(guī)則,從現(xiàn)在做起,從遵守身邊的小規(guī)則做起,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。為了把遵守規(guī)則落實(shí)到實(shí)際中,我建議同學(xué)們從今天開(kāi)始開(kāi)展做守規(guī)則的小學(xué)生活動(dòng),人人充當(dāng)監(jiān)督員,爭(zhēng)做守規(guī)則的小學(xué)生,學(xué)期結(jié)束評(píng)出班中最守規(guī)則的小學(xué)生。 5 / 5- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
6 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 釣魚(yú)的啟示 四年級(jí) 語(yǔ)文教案 釣魚(yú) 啟示
鏈接地址:http://zhongcaozhi.com.cn/p-4398782.html