《《布娃娃彈琴》(總4頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《布娃娃彈琴》(總4頁)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、教學內容：歌曲《布娃娃彈琴》
教學目的：
1、認識休止符，并能準確地演唱和運用，同時體驗休止符在歌曲中發(fā)揮的作用。
2、用聽唱法學會歌曲《布娃娃彈琴》，用輕快、優(yōu)美的聲音完整演唱歌曲。
教學重、難點：
1、休止符在歌曲中的合理運用。
2、用輕快、優(yōu)美的聲音完整演唱歌曲。
教具準備：鋼琴、課件、紅綠燈卡片
課時：1課時
教學過程：
一、游戲：紅綠燈游戲
師：這節(jié)課我們先來做一個紅綠燈的游戲。當老師出示綠燈時，大家就拍手，當老師拿出紅燈時大家就停止拍手，看看誰的反應最快。
1、 做紅綠燈游戲兩遍
紅燈綠燈行 紅燈綠燈停
2、 出示綠燈和“0”游戲
2、師：下面老師把這個像0一樣的符號表示紅燈，我們再來做一遍游戲。
3、出示幻燈 “0”，講授“0”含義：這個像0一樣的音符叫休止符，看到它時要停一停，休息一下，休息1拍，讀成“空”。用雙手攤開，掌心向上來表示。
4、 練習節(jié)奏× 0︱ × 0
二、導入新課
師：同學們，昨天晚上呀，老師做了一個夢，在夢中，我聽到了“叮叮咚，叮叮咚”彈琴的聲音，順著琴聲老師走進了一間美麗的房間，推開門一看，原來是一個漂亮的布娃娃在彈琴，邊彈還邊唱著動聽的歌曲。下面，老師就把這首歌曲放給大家聽。歌曲的名字叫《布娃娃彈琴》。
揭示課題并播放歌曲錄音范唱。(播放歌曲動
3、畫)。
三、 讀拍節(jié)奏× 0 ×︱× – – ︱ × 0 × ︱ × – – ︱
師：歌曲好聽嗎？想學嗎
可是布娃娃給我們出了條節(jié)奏難題，只要我們能正確讀拍，她才教我們唱歌呢。我們快去看看吧。（課件出示節(jié)奏）
3/4 × 0 ×︱× – – ︱ × 0 × ︱ × – – ︱
4、 叮 叮 咚 叮 叮 咚
師：大家看這條節(jié)奏出現(xiàn)了我們剛才學過的什么符號呀？聽老師來讀一讀。
1、教師讀拍節(jié)奏，雙手攤開表示空拍。
2、教師指導學生讀拍
3、學生讀拍
四、隨歌曲按節(jié)奏讀拍歌詞
1、第二次完整播放歌曲范唱，聽一聽歌曲的情緒。（美，動聽，好聽等等）
教師評價：同學們的節(jié)
5、奏感真強，布娃娃非常滿意，決定教我們唱這首歌了。我們再請她唱一唱吧?。ǔ鍪靖枳V）（問題）請大家邊聽邊想，歌曲給你帶來了什么樣的感覺？
2、 再次播放音樂。
（問題）師：告訴大家一個秘密，剛才我們練習的節(jié)奏就藏在歌曲中，下面我們再來聽一遍，看看你能找出來嗎？另外，還有一句與我們剛才練過的節(jié)奏練習很相似，你還能找出來嗎？請大家仔細聽，看誰的小耳朵最靈！
3、 學生回答問題（第一句一樣，第三句相似。）
4、教師帶學生讀第三句
師：大家的小耳朵真靈！我們一起來讀讀第三句。
5、教師擊拍隨錄音讀歌詞1遍
師：下面大家注意聽老師隨著歌曲的節(jié)奏讀歌詞。
6、教師指導學生擊
6、拍隨錄音讀歌詞2遍。
請大家隨著歌曲打著節(jié)奏讀拍歌詞!
五 、學唱歌詞
1、教師范唱，學生默唱。
師：大家想聽老師唱嗎？老師唱的時候請大家打著節(jié)奏在心里默唱。
2、學生打著節(jié)奏聽唱歌曲。（兩遍）
師：有的同學都著急了，我們放開聲音來唱吧。
3、歌曲處理：（教師伴奏）
1）練唱第一句和第三句
師：同學們，我們在唱的時候第一句和第三句要唱的輕快，注意空拍要空出來。我們再來唱唱。
2）練唱第二句和第四句
師：第二句和第四句要唱的圓滑、連貫的，抒情的。好，大家唱唱。
4、跟伴奏完整演唱
師：同學們唱的真好聽，下面我們完整地跟著伴奏演唱這首歌曲。
六 、多形式練習，復習。
學生多種形式練習唱一唱：指名唱、男女生分組唱、男女生對唱。
七、歌表演：模仿布娃娃彈琴。
1、教師帶學生邊唱邊表演
教師：最后讓我們邊唱歌邊模仿布娃娃彈琴，好嗎。
2、學生自愿表演
師：現(xiàn)在，請愿意表演的同學站起來表演。
八、小結
師：同學們唱的真美，老師真為大家高興，昨天我又夢到了布娃娃告訴我呀，在她每天的辛苦練琴下，已經成為了一位小小音樂家，她說她知道咱們班同學的理想，她讓我告訴大家，只要大家每天努力學習，上好每一節(jié)課，這樣我們的理想才會實現(xiàn)，同學們，記住布娃娃的話了嗎？
《布娃娃彈琴》(總4頁)
