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1、
第6單元 ～20各數(shù)的認識
第3課時 0加幾、十幾加幾及相應的減法
【教學內容】：教材P78
【教學目標】：
.通過實際操作穩(wěn)固～20各數(shù)的認識，并為下一步學習進位加法做準備。
2.運用～20各數(shù)的組成，掌握0加幾和相應的減法的計算方法進行正確地計算。
【教學重點】：
根據(jù)～20各數(shù)的組成，正確地計算0加幾和相應的減法。
【教學難點】：
根據(jù)～20各數(shù)的組成，正確地計算0加幾和相應的減法。
【教學準備】：
小棒，計數(shù)器。
【教學過程】：
一、授新課
．開門見山，直接引入
（一圖四式雖然學過，十加幾及相應的減法是新知識，所以為了保證每一個學生都學會，
2、在這里仍采用老師引導。）
師：（出示卡片3）這是多少？
師：請你迅速在桌上擺出3根小棒，能讓老師一眼看出是3根。
師：看著你自己擺的小棒圖，說一說可以列出什么算式？
小組討論，學生答復。
教師板書：0+3。
師：等于多少？為什么？你是怎么想的？
指導學生看圖列出兩道減法算式。
板書：33= 30=
師：怎樣算？
2．教學P78例5
教師拿出計數(shù)器，先撥出，再在個位上添上2顆珠子，根據(jù)撥出的過程說出一道加法算式。
師：說得真棒，我們一起來看加法。每一個加法家庭里都有幾個成員，科學家給他們起的都有名字，加號前面的數(shù)叫做加數(shù)，加號后面的數(shù)也叫做加數(shù)，等號后面的數(shù)叫做和。（
3、邊說邊板書）你們認識他們了嗎？誰愿意再來介紹一下？
生答復。
師：小朋友們起的名字都很好聽，但如果每個人都用自己起的名字，方便嗎？為了使用方便，科學家也給它們統(tǒng)一起了名字，減號前面的叫被減數(shù)，減號后面的叫減數(shù)，等號后面的叫差。
解決計算問題
師：今天，加法家庭和減法家庭的成員要向我們小朋友挑戰(zhàn)，
你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？
師：請看。（出示口算卡片）
+2 32 0+7 44
+3 32 +2 8+0
師：小朋友們真棒，不向困難低頭，勇敢地接受挑戰(zhàn)，都是小英雄。
2、 穩(wěn)固練習
、完成做一做第、2、3題
【板書設計】：
4、
【作業(yè)設計】：
【課后小結】：
【教學反思】
在課的設計方面，還應在動手操作后花時間認真總結出算法，讓學生擺脫實物，直接清楚地說明算法，這點表達得不明顯。+2=？就算式本身可以分成0和，+2=3， 0+3=3，讓學生在算法的理解上有一個實在的提升。教師的語言過于貧乏平淡，對于一年級的小學生來說，一味的用孩子性的語言，會造成學生聽覺上的乏味，從而注意力松散，我應該加以適當?shù)闹噶钚哉Z言和激勵性語言。且應加強師生間的互動，不能一味的是我自己講，學生聽。應該更多的是讓學生參與進來。這一點是我的瓶頸所在，我總是突破不了。在以后的備課中，我會更加注意，努力突破自己，突破課堂教學。
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人教版一年級上數(shù)學第3課時 10加幾、十幾加幾及相應的減法
