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1、
第3單元 ～5的認識和加減法
第3課時 第幾
【教學內(nèi)容】：教材P20及練習四第、2、題
【教學目標】：
.知識目標
在具體的情境中，讓學生學會區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個和第幾的不同，并通過生活實例使學生充分感知無論第幾都只有一個，它表示事物的次序，而幾個則表示事物的多少。
2.能力目標
初步培養(yǎng)學生觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
3.情感目標
使學生感知與同伴合作學習的樂趣，在活動中培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識。
【教學重點】：
使學生能區(qū)分幾個和第幾。
【教學難點】：
掌握區(qū)分幾個和第幾的方法。
【教
2、學準備】：
教師準備掛圖；學生準備學具盒。
【教學過程】：
一、創(chuàng)設情景，激情引趣
.師生交流
今天，老師要帶大家去一個你們非常熟悉的地方，想知道是哪里嗎？
出示第20頁的圖畫。
動物園的售票處，井然有序的排隊買票。
師問：小朋友，你知道這是什么地方嗎？有哪些人？
二、探究新知
.初步感知
師：（）小朋友排在第幾？誰排第一？解放軍阿姨呢？最后一位叔叔排第幾？
（2）從前面數(shù)，背黃包的阿姨排在第幾？從后面數(shù)呢？
（3）教育學生在公共場合應該自覺排隊，遵守公共秩序。
2.初步感知基數(shù)與序數(shù)
（）請大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊買票？有誰能指一指排在第5
3、的是誰？
（2）動畫展示：穿藍衣服的阿姨已經(jīng)走了，后面的人依次上前。
問：還有幾個人在排隊？這時誰排第4？小朋友排第幾？解放叔叔呢？
3.進一步體會基數(shù)、序數(shù)的含義
（）請幾位同學上講臺
先請大家數(shù)一數(shù)共幾人？再問一問從左數(shù)第3人是誰，××同學是從右數(shù)的第
幾？他還可以排第幾？
（2）區(qū)別幾個和第幾
第幾表示確定的位置，幾個表示數(shù)量的多少。
4.動手操作，深化感知
拿出4個圓片和一個三角形，把三角形放在第二的位置上可以怎樣擺？為什
么會有兩種擺法？引導學生體會第幾是相對的。
三、反響練習：
.第23頁的第題
把左邊的4只小鳥圈起來，給從左數(shù)的第4只小鳥涂上顏色。
2.完成第20頁的做一做
四 、總結(jié)評價
今天這節(jié)課你學會了什么？還有什么不懂的問題？
板書設計】
【作業(yè)設計】：
【課后小結(jié)】：
【教學反思】
本節(jié)課是對5的進一步認識，教學中我創(chuàng)設了“排隊買票”這一情境，引導學生結(jié)合日常生活經(jīng)驗逐步感知了序數(shù)和基數(shù)的含義，在具體的問題中逐步理解了基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別，使他們真正意義上理解了“幾”與“第幾”的含義，同時也進一步拓展了他們的思維。
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人教版一年級上數(shù)學第3課時 第幾
