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1、
單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果?！断掠炅恕方贪?
教學目標：
1、利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。
2、鍛煉學生以動作、線、形再現(xiàn)情景的能力，培養(yǎng)觀察能力，提高表現(xiàn)力。
3、通過回憶下雨的情景，體驗下雨給人與動物帶來的感受
2、，以及自然界的美妙變化。
教學重、難點：
1、用不同色彩，粗細、疏密、有節(jié)奏的點、線及細小的形狀創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。
2、生動的表現(xiàn)下雨時的情景。
教具準備：
課件，自制教具。
學具準備：
繪畫工具。
教學過程：
一、情境導入
1、出示謎語：銀線根根長又細，上接天來下著地，線長不能放風箏，線細不能織布匹。同學們可真聰明呀，大家快看呀，是誰來了呀，哦是云姐姐來了。
2、出示教具，演示雨滴落下。（讓同學們說說是下大雨還是小雨呀。）可是今天云姐姐可有點不高興呀，還哭了呀，云姐姐哭了可是要下雨了，同學們你們說說是下大雨還是下小雨呀。
3、導出課題：下雨了。
二、感
3、受不同的雨
1、聽剛剛的三段音樂，感受下試著用筆畫出不同的雨。聽聽是什么聲音呀，是下雨的聲音，那么小朋友們能不能用你們的筆來畫一畫大雨和小雨呀。
2、學生嘗試畫一畫。表揚畫的好的同學。
三、表演回憶
1、出示圖片，讓學生感受雨的大小。同學們剛剛真棒，現(xiàn)在讓我們看看下雨了人們都用什么來擋雨呀。
2、分別請同學到前面來表演。老師這里真的有一把傘，誰愿意上講臺來表演下下雨時你怎樣擋雨的呀。
3、回憶生活，你印象最深、最有趣的雨是什么。雨中很多人都有印象特別深的事情呢！
四、作品賞析
1、欣賞著名畫家韓雨的《聽雨圖》。在瓜地里有個看瓜人搭了一個小棚子，有個淘氣跑進去避雨了，這可是一幅中
4、國話呢，是我國著名畫家韓羽畫的《聽雨圖》，你看畫家簡單的幾筆就給我們描繪了一幅悠閑的雨景，寥寥幾筆瓜葉就仿佛讓我們看到了綠油油的瓜田，天地間這密密的雨線仿佛就讓我們聽到雨打在葉子上的聲音。美不美呀孩子們。
看完了大畫家的畫，我們在來欣賞下小畫家的畫，看看小畫家們是怎么來表現(xiàn)雨中的故事的。
2、引導學生看課本，欣賞學生作品。同學們是怎樣表現(xiàn)雨中的人？采用什么方法表現(xiàn)的？作品中的人物動態(tài)、人與環(huán)境的表現(xiàn)方法。
五、畫面聯(lián)想
1、出示一張媽媽帶著孩子在雨中的情景。
2、教師示范這幅圖的場景。
六、學生作業(yè)
1、創(chuàng)作要求：通過觀察與回憶，用線條畫一幅生動有趣的的雨景。
2、學生作業(yè)，教師巡視指導幫助有困難的學生完成作業(yè)。
七、展示評價
1、說一說你的畫。
2、同學互評表現(xiàn)不錯的同學獎一把“小傘”。
3、一起唱首關于小雨的歌，重新感受雨給我們帶來的快樂。
八、課堂總結
淅瀝的小雨是快樂的，從天空中飄飄悠悠地落下來，滋潤了大地，和小朋友們共同游戲；小朋友們也是快樂的，我們一起學習，一起長大。希望大家在這節(jié)課后，能夠更加仔細地觀察雨，思考一下，雨還會給我們人類帶來哪些不同的影響？
二年級上冊美術教案－第6課 下雨了 人美版
