2019年二年級美術下冊 快樂的舞蹈教案 湘教版.doc

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2019年二年級美術下冊 快樂的舞蹈教案 湘教版 一、教材分析 舞蹈是學生常見并樂于參與的藝術活動。快樂的舞蹈人們在舞蹈時身體隨著音樂的節(jié)奏進行美的運動，再加上舞蹈者的服飾、道具等極具表現(xiàn)性，非常適合學生用繪畫的形式來表現(xiàn)。 本課快樂的舞蹈的學習就是讓學生根據自己的記憶和感受，充分運用所掌握的形色知識和方法進行感性表現(xiàn)，充分地宣泄他們的快樂情緒?？鞓返奈璧冈诒憩F(xiàn)中可讓學生運用自己喜愛的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法，表現(xiàn)快樂舞蹈者的姿態(tài)，對于人物動態(tài)畫得準確與否不作過高的要求。 教材快樂的舞蹈為學生提供了素材，豐富了學生的記憶表象，從而啟發(fā)學生從不同角度、用不同的手法進行有個性的表現(xiàn)。 本課的學習將帶給學生極大的身心愉悅。 二、教學目標 1 知識與技能：用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。 2 過程與方法：培養(yǎng)學生對形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認識各種舞蹈。 3 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷。 三、教學重點 感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。 四、教學難點 用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。 五、教學準備 課件 六、教學過程 （一）課前延伸 預習課文，搜集資料。 （二）課內探究 第一課時 1 欣賞感受 師：同學們，一年一度的“六"一”兒童節(jié)又要到了，每到這個時候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認識哪些舞蹈呢？能不能給我們學幾個動作？ （生表演） 師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，想不想知道他們“?一”節(jié)排了什么節(jié)目？ 生：想！ 師：好！我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》！ （出示課題） 播放舞蹈錄像帶 2 引導回答 師：舞蹈可以很好的將我們內心的快樂表達出來，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學們在欣賞的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動作？給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會模仿！待會我們請每組推薦以為一位同學來給我們表演，好嗎？ 生：好！ 小組交流，組內表演舞蹈。 師：同學們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的！哪位同學來給我們表演？ （生表演舞蹈） 3 綜合體驗 （1）師：同學們，他們跳得怎么樣？ 生：挺好的！ 師：大家想不想一起跳？ 生：想！ 師：好！那我們就來玩一個“木頭人”的游戲！待會我們圍成一個大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動作，然后停在原地不動！ （2）播放音樂，學生跳舞。 （3）（音樂聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學的動作，然后選擇一個同學的動作記下來。 （生觀察、記憶） （4）師：你觀察到了誰的動作？誰來給我們學一學？！ （生模仿自己觀察到的動作） （5）師：老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！ 4 師在黑板上示范。 師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的動作，同學們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的動作畫下來？ 生：能！ 5 生作畫。 第二課時 1 賞析評述 師：上節(jié)課大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎？我們打開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？ 生1：他們的畫上畫有舞臺！ 生2：還有觀眾！ …… 師：同學們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來啊？！ 生：能！ 2 播放音樂，學生繼續(xù)作畫。 3 交流評析 （1）師：請各小組的組長帶領你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。 （2）生互相欣賞，貼上貼片。 （3）共同欣賞得票多的作品。 （4）師：同學們！想一想，今天大家學到了什么？ 生：我學到了怎樣畫跳舞的人！ 生：我學會了速寫！ …… 4 小結 師：今天我們學到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫，將它畫下來！ （三）課后提升 試著用速寫的形式完成一幅歡樂的作品。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁