2019-2020年九年級政治 第七課《造福人民的經(jīng)濟(jì)制度》學(xué)案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級政治 第七課《造福人民的經(jīng)濟(jì)制度》學(xué)案 新人教版 第 　4 課時(shí) 課 題 造福人民的經(jīng)濟(jì)制度 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知道我國社會(huì)發(fā)展的“三步走”戰(zhàn)略。 2、明確社會(huì)主義初級階段是基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容，了解各種經(jīng)濟(jì)形式的含義、地位。 3、從經(jīng)濟(jì)制度方面分析社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就，增強(qiáng)對黨和社會(huì)主義的熱愛之情，感受社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。 學(xué)法指導(dǎo) 運(yùn)用“演繹法”，根據(jù)教材中的觀點(diǎn)，搜集相關(guān)事例來驗(yàn)證，做到理論聯(lián)系實(shí)際。如搜集國體、集體、個(gè)體、私營經(jīng)濟(jì)的實(shí)例，來驗(yàn)證人國的基本經(jīng)濟(jì)制度。 課前預(yù)習(xí) 1、到20世紀(jì)末，我們勝利實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”戰(zhàn)略的第一步、第二步目標(biāo)，人民生活總體上達(dá)到了 水平。 2、在人國經(jīng)濟(jì)的大舞臺(tái)上，活躍著多種所有制經(jīng)濟(jì)。其中， 是我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)， 不僅包括 和 還包括混合所有制經(jīng)濟(jì)中的 和 。 3、認(rèn) 為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì) 是我國社會(huì)主義初級階段的一項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)制度 2011——xx學(xué)年度 學(xué)期 新 授 課 導(dǎo) 學(xué) 稿 課 堂 導(dǎo) 學(xué) 一、問題導(dǎo)學(xué) 列舉你身邊的變化（衣、食、住、行等方面），從這些變化中你感悟到了什么？ 二、 課堂導(dǎo)學(xué) 閱讀重點(diǎn)：感受身邊發(fā)生的變化。如何理解我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度。 1、感受身邊的變化，請你閱讀教材中楊家賬本的材料，國民思考楊家賬本反映了我國經(jīng)濟(jì)生活發(fā)生了怎樣的變化？這些變化說明了什么？ (1)我國經(jīng)濟(jì)生活發(fā)生的變化 。 (2)這些變化說明 。 2、了解“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略。請你閱讀教材中鄧小平闡述“三步走”戰(zhàn)略構(gòu)想的相關(guān)資料，思考：我國現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”戰(zhàn)略的具體內(nèi)容是什么？我國目前已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了哪幾步？ （1）我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)“三步走”戰(zhàn)略的內(nèi)容：第一步 ；第二步 ；第三步 。 （2）我國目前已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了 、 步，目前，我國人民生活已達(dá)到了 水平。 3、感受公有制經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用，請你閱讀教材，思考我國公有制經(jīng)濟(jì)的地位和作用。 （1）我國公有制經(jīng)濟(jì)的地位 ； ； 。 2011——xx學(xué)年度 學(xué)期 新 授 課 導(dǎo) 學(xué) 稿 課 堂 導(dǎo) 學(xué) （2）我國公有制經(jīng)濟(jì)的成分包括 ； ； 。 （3）我國經(jīng)濟(jì)的地位 。 （4）國有經(jīng)濟(jì)的作用 。 （5）集體經(jīng)濟(jì)的地位 。 （6）集體經(jīng)濟(jì)的作用 。 4、感受非公有制經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的朝氣。請你閱讀教材，思考非公有制經(jīng)濟(jì)給我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來的巨大影響。 （1）非公有制經(jīng)濟(jì)的地位 。 （2）非公有制經(jīng)濟(jì)的作用 （3）國家對非公有制經(jīng)濟(jì)的政策、措施：a ；b ；c 。 5、熱愛充滿活力的基本經(jīng)濟(jì)制度，請你閱讀教材，思考我國為什么要實(shí)行公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。 （1）我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是 ； （2）它確立的原因：a ；b 。 2011——xx學(xué)年度 學(xué)期 新 授 課 導(dǎo) 學(xué) 稿 課 堂 導(dǎo) 學(xué) 毫不動(dòng)搖 。 三、鞏固學(xué)習(xí) 根據(jù)自己的觀察和思考，填寫下表 小明叔叔供職于國家電網(wǎng)公司鎮(zhèn)營業(yè)部 小明爸爸供職于鎮(zhèn)辦鐵廠 小明媽媽供職于林某開辦的紡織廠 小明奶奶自己開了一間小雜貨店 四、課堂小結(jié) 通過自己學(xué)習(xí)，請對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，用心整理一下自己本節(jié)課的收獲。 2011—xx學(xué)年度第 學(xué)期 新 授 課 導(dǎo) 學(xué) 稿 板書設(shè)計(jì) 造福人民的經(jīng)濟(jì)制度 造福人民的經(jīng)濟(jì)制度 感受身邊 的變化 “三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略 人民生活總體上達(dá)到小康生活 充滿生機(jī)與活力的經(jīng)濟(jì)制度 公有制的地位 公有制經(jīng)濟(jì)的成分 國有、集體、非公有制經(jīng)濟(jì)的地位、作用 我國現(xiàn)階段的一項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)制度 導(dǎo)學(xué)后反思 2011—xx年度第 學(xué)期 新 授 課 導(dǎo) 學(xué) 稿 第 5 課時(shí) 課 題 走向共同富裕的道路 學(xué)習(xí)目的 1、 了解社會(huì)主義初級階段的分配制度。（重、難點(diǎn)） 2、 了解共同富裕的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，知道不同階級共同富裕所有的不同內(nèi)容。 3、 知道“四個(gè)尊重”的具體含義。 4、 從科技是第一和平生產(chǎn)力，財(cái)富的創(chuàng)造和社會(huì)的發(fā)展有賴于勞動(dòng)，知識、科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識。 學(xué)法指導(dǎo) 預(yù)習(xí)時(shí)，圈點(diǎn)勾劃，解決自主預(yù)習(xí)的問題在于；再讀教材，結(jié)合導(dǎo)學(xué)稿提供的基本思路解決本節(jié)課的重難點(diǎn)問題。 課前預(yù)習(xí) 1、我們必須堅(jiān)持和完善 為主體， 的分配制度，健全 、資本、 、 等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度。 2、 是社會(huì)主義的根本原則，但實(shí)現(xiàn) 是一個(gè)過程。 3、“四個(gè)尊重”指 、 、 、 。 2011——xx學(xué)年度 學(xué)期 新 授 課 導(dǎo) 學(xué) 稿 課 堂 導(dǎo) 學(xué) 一、問題導(dǎo)學(xué) 同學(xué)們，你們現(xiàn)在享受國家財(cái)政補(bǔ)貼的免除義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi)了，你知道國家是從哪個(gè)地區(qū)開始實(shí)行這一政策的嗎？（東部還是西部）。其實(shí)，這些年國家為了西部發(fā)展是竭盡所能。比如：投資262億元修建青藏鐵路，計(jì)劃投資403億元建重慶輕軌，鼓勵(lì)大學(xué)生去西部就業(yè)，等等，在國家的大力扶持下，西部的經(jīng)濟(jì)增長率每年高于8.5/100，高于全國平均水平，國家支持西部的目的是什么？ 二、課堂學(xué)習(xí) 閱讀重點(diǎn)：（1）、解我國現(xiàn)階段的分配制度？（按照思想品德課學(xué)習(xí)的基本思路“是什么”、“為什么”、“怎么做”未理解）；（2）、如何實(shí)現(xiàn)共同富裕？ 1、 理解現(xiàn)行分配政策。閱讀教材，理解現(xiàn)階段的分配制度。 （1）我國現(xiàn)階段的分配制度 ； （2）為什么實(shí)行這種分配制度：a（依據(jù)） ； B（意義、好處） 。 （3）這種分配制度會(huì)導(dǎo)致貧富分化嗎？為什么？ 。因?yàn)? 。 （4）如何貫徹這一分配制度？（注意的問題）是：a ;b 。 （5）為了避免嚴(yán)重的貧富分化，你有何建議？ 2011——xx學(xué)年度 學(xué)期 新 授 課 導(dǎo) 學(xué) 稿 課 堂 導(dǎo) 學(xué) 。 2、 理解先富帶后富走向共同富裕的道路。閱讀教材，思考如何實(shí)現(xiàn)共同富裕？我國的何種發(fā)展戰(zhàn)略是為解決地區(qū)差距問題實(shí)現(xiàn)共同富裕的？ 3、 理解實(shí)現(xiàn)共同富裕的過程 。 由此可見：實(shí)現(xiàn)共同富裕有先有后，所以，共同富裕不是 ，也不是 ；實(shí)現(xiàn)共同富裕允許適當(dāng)?shù)呢毟徊町?，所以，共同富裕不? 。 （2）在不同的發(fā)展階段，共同富裕有不同的內(nèi)容。為了實(shí)現(xiàn)共同富裕， 黨和政府實(shí)施了四大區(qū)域戰(zhàn)略：a ; B ;c ; d .除此以外，你還知道為了實(shí)現(xiàn)共同富裕，黨和國家采取的措施： 。 （3）感受讓創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流的方針。閱讀教材中黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人接見優(yōu)秀科技教育工作者的圖片，思考黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人這樣做的目的是什么？體現(xiàn)了我國的何種方針？二者之間有怎樣的關(guān)系？ 目的是： 。 方針是： 。 關(guān)系是： 。 （4）激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情。閱讀教材中嚴(yán)的故事，思考國家和社會(huì)為小嚴(yán)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了哪些有利條件？小嚴(yán)在創(chuàng)業(yè)的過程中體現(xiàn)了怎樣的素質(zhì)？我們應(yīng)該如何向小嚴(yán) 2011——xx學(xué)年度 學(xué)期 新 授 課 導(dǎo) 學(xué) 稿 課 堂 導(dǎo) 學(xué) 學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量 。 三、 鞏固練習(xí)： 張家有四兄弟，老大在國企當(dāng)工人，月工資2800元，因企業(yè)改制，他購買了股票，每年亦10000元的分紅；老二是農(nóng)民，承包了20畝地，年收入3萬元；老三開了一家小飯館，每月收入4000元；老四在上研究生，在上學(xué)期間發(fā)明了一項(xiàng)專利，被一家企業(yè)看中，把專利賣給這家企業(yè)，每年收取10萬元的專利費(fèi)。 1、 張家四兄弟的收入屬于我國現(xiàn)階段分配制度中的哪種分配方式？ 2、 老四與其他兄弟相比，說明了什么？ 四、課堂小結(jié)： 請你對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，用心整理一下自己本節(jié)課的收獲。 。 2011—xx學(xué)年度第 學(xué)期 新 授 課 導(dǎo) 學(xué) 稿 板書設(shè)計(jì) 走向共同富裕的道路 走 向 共 同 富 裕 的 道 路 先富帶后富 共奔富裕路 按勞分配為主體，多種分配方式并存。 健全各種生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度 共同富裕是社會(huì)主義的根本原則 讓創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流 尊重勞動(dòng)，尊重知識，尊重人才，尊重創(chuàng)造。 發(fā)揮自身才能，為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展作貢獻(xiàn)。 導(dǎo)學(xué)后反思 2011—xx年度第 學(xué)期 新 授 課 導(dǎo) 學(xué) 稿 第 6 課時(shí) 課題 學(xué)會(huì)合理消費(fèi) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1了解隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)水平、消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念的變化。 2學(xué)會(huì)合理消費(fèi)和理財(cái)，提高適度消費(fèi)、理性消費(fèi)的能力。 3通過自身消費(fèi)體驗(yàn)與理性思考，體會(huì)樹立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R和提高這方面能力的必要性。 學(xué)法指導(dǎo) 運(yùn)用“理論聯(lián)系實(shí)際法”，列舉你發(fā)現(xiàn)的新的消費(fèi)熱點(diǎn)，感受人們消費(fèi)觀念的變化。 運(yùn)用“反思強(qiáng)化法”，對自己和同學(xué)們的消費(fèi)行為進(jìn)行反思，是否做到了合理消費(fèi)。 課前預(yù)習(xí) 1、隨著 的發(fā)展，市場上的商品日益豐富，人們的消費(fèi)選擇越來越多樣化， 水平不斷提高。 2、 ，是我們必備的生活技能。面對各種各樣的消費(fèi)品，我們要學(xué)會(huì) 消費(fèi)。 3、我們應(yīng)該樹立 、 、 、 的消費(fèi)觀念。 2011——xx學(xué)年度 學(xué)期 新 授 課 導(dǎo) 學(xué) 稿 課 堂 導(dǎo) 學(xué) 一、問題導(dǎo)學(xué) 2011年4月17日，揚(yáng)央行發(fā)布2011年一季度儲(chǔ)戶、銀行家、企業(yè)家問卷調(diào)查報(bào)告。在眾多投資方式中，選擇“房地產(chǎn)投資”的居民達(dá)25%，雖然比上季減少1個(gè)百分點(diǎn)，但“房地產(chǎn)”仍是居民投資首選。其次為基金（21.9），股票（13.5）。 央行的上述調(diào)查報(bào)告說明了什么？這啟示我們對于自己的財(cái)產(chǎn)應(yīng)如何管理？又應(yīng)當(dāng)如何合理的進(jìn)行消費(fèi)？ 二、課堂導(dǎo)學(xué) 閱讀重點(diǎn)：現(xiàn)代消費(fèi)觀念有哪些新特點(diǎn)？如何進(jìn)行合理消費(fèi)？ 1、 感受現(xiàn)代消費(fèi)新觀念。閱讀教材中楊洲的煩惱，現(xiàn)代消費(fèi)方式的新景觀等材料，聯(lián)系自己的所聞所感，思考現(xiàn)代社會(huì)消費(fèi)觀念有哪些新特點(diǎn)？這說明了什么？ （1）你發(fā)現(xiàn)新的消費(fèi)熱點(diǎn)有： 。 （2）這些新的消費(fèi)熱點(diǎn)說明人們的消費(fèi)觀念發(fā)生了變化： 。 2、學(xué)習(xí)掌握理財(cái)知識。閱讀教材中對自己零花錢規(guī)劃的材料，查閱理財(cái)方面的知識，思考我們應(yīng)了解和掌握哪些方面的理財(cái)知識？了解這些理財(cái)知識對我們的成長有何意義？ （1）我們應(yīng)了解和掌握的理財(cái)知識有： 。 （2）了解這些理財(cái)知識對我們成長的意義： 。 3、感受合理消費(fèi)技能。閱讀教材，結(jié)合自己消費(fèi)過程中的具體感受，思考我們中學(xué)生應(yīng)如何進(jìn)行合理的消費(fèi)？ （1）遇到下面一些問題時(shí)，你會(huì)怎么辦？ A、朋友跟你借一筆數(shù)目不小的錢： 。 B你看中了一件價(jià)格比較貴的衣服，但暫時(shí)沒有能力支付; 。 2011——xx學(xué)年度 學(xué)期 新 授 課 導(dǎo) 學(xué) 稿 課 堂 導(dǎo) 學(xué) C、一些同學(xué)擁有某件名牌商品，慫恿你也買: 。 （2）中學(xué)生進(jìn)行合理消費(fèi)：a ;b C 。 4培養(yǎng)綠色消費(fèi)、精神消費(fèi)新理念，閱讀教材，結(jié)合自己的切身感受，思考為什么要培養(yǎng)綠色消費(fèi)觀念和注重精神消費(fèi)？ （1）在日常的消費(fèi)中，我們可以這樣進(jìn)行綠色消費(fèi)：a ；b ； C ；d ；e 。 （2）綠色消費(fèi)的好處：a ; b 。 (3) 注重精神消費(fèi)的意義： 。 三、鞏固練習(xí) 1、作為中學(xué)生，我們參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活表現(xiàn)在（ ） （1）關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)；（2）日常的消費(fèi)品；（3）日常的理財(cái)；（4）適當(dāng)了解一些關(guān)于銀行、債券、股票等方面的知識。 A(1)(2)(3) B(2)(3) C(1)(4) D(1)(2)(3)(4) 2、在消費(fèi)時(shí)，你認(rèn)為正確的消費(fèi)觀應(yīng)是（ ） （1）綠色消費(fèi)（2）適度消費(fèi)（3）注重精神消費(fèi)（4）超前消費(fèi) A(1)(2)(3) B(2)(3)(4) C(1)(3)(4) D(1)(2)(4) 四、 課堂小結(jié) 請你對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，用心整理一下自己的收獲。 。 2011—xx學(xué)年度第 學(xué)期 新 授 課 導(dǎo) 學(xué) 稿 板書設(shè)計(jì) 學(xué)會(huì)合理消費(fèi) 消費(fèi)水平提高 消費(fèi)觀念發(fā)生 學(xué)會(huì)合理消費(fèi) 理 環(huán) 節(jié) 精 性 節(jié) 儉 神 導(dǎo)學(xué)后反思