2019-2020年八年級(jí)語文下冊 第三單元 13《旅鼠之謎》教學(xué)案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)語文下冊 第三單元 13《旅鼠之謎》教學(xué)案 （新版）新人教版 教師寄語 如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。 精彩開篇詞 大自然真是神奇美妙，有許多奧秘等待我們?nèi)ヌ剿?。大雁為什么南飛；非洲大草原的角馬為什么成群結(jié)隊(duì)的季節(jié)性大遷移；鯨魚為什么集體自殺……大自然中很多看似脆弱的生命都能撞擊出生命的最強(qiáng)音。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解北極旅鼠的三大奧秘，學(xué)習(xí)本文在對(duì)話中講述故事、傳播知識(shí)的寫法。 2.感受大自然的神秘和有序，培養(yǎng)尊重自然、研究自然、熱愛自然的科學(xué)精神。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、體會(huì)本文與一般說明文寫法上的不同。 2、用概括提要的方式整體把握旅鼠的三大奧秘。 3、運(yùn)用對(duì)話來介紹科學(xué)知識(shí)的表達(dá)效果。 教學(xué)方法 速讀法 歸納法 教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 收集資料 教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入，出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 在北極生活著一種被人們稱之為旅鼠的老鼠，每對(duì)一年竟能繁殖后代967118只！一旦旅鼠多了，它的毛色就會(huì)發(fā)生變化，灰黑色變成鮮艷的橘紅色，好像是在吸引天敵的注意；如果死不成，他們就會(huì)聚成幾百萬只的大軍，浩浩蕩蕩直奔大海，集體自殺。這些行為究竟是為了什么？科學(xué)家們絞盡腦汁，研究了好幾個(gè)世紀(jì)，至今也沒有解開這個(gè)謎團(tuán)。今天，我們就與位夢華先生一起走進(jìn)旅鼠世界，詳細(xì)了解旅鼠的奧秘?。ò鍟念}、作者） 二、溫故互查（預(yù)習(xí)與交流）——自主學(xué)習(xí)，二人互查 1.指導(dǎo)學(xué)生積累字詞。 （1）朗讀課文，找出文中生字詞，并注音。 媲(p)美 挑釁(xn) 迷惘(wǎng) 篤(dǔ)信 嚙(ni)齒 滑稽(jī) 徘徊(hui) 逃竄(cun) 蓬蒿(hāo) 咫(zhǐ)尺 狼藉(j) 相形見絀(ch) 美味佳肴(yo) （2）學(xué)生結(jié)合具體語境理解詞義。 前赴后繼：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踴躍前進(jìn)，連續(xù)不斷。 媲美：比美；美好的程度差不多。 挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。 迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。 道聽途說：從道路上聽到，在道路上傳說。泛指傳聞的，沒有根據(jù)的話。 篤信：忠實(shí)地信仰。 鼠目寸光：比喻眼光短，見識(shí)淺。 相輔相成：互相補(bǔ)充，互相配合。 2.作者簡介 位夢華，1940年生于山東平度，地質(zhì)學(xué)家。1991年他獨(dú)闖北極，深入到阿拉斯加北極愛斯基摩人聚居區(qū)進(jìn)行了一個(gè)半月的綜合性科學(xué)考察，成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個(gè)中國人。1992年回國后撰寫了大量文章介紹北極的各種情況。他的主要著作有《神奇的北極》《南極之夢》等。 三、設(shè)問導(dǎo)讀——小組討論，合作探究： （一）整體感知 文章的題目叫“旅鼠之謎”，請學(xué)生快速默讀課文找出旅鼠之“謎”，并用簡潔的語言概括。 【交流點(diǎn)撥】①驚人的繁殖能力；②控制繁殖，吸引天敵；③死亡大遷移。 （二）文本探究 1.三大奧秘中最神奇的當(dāng)屬旅鼠的集體大自殺之謎，它們?yōu)槭裁匆w大自殺呢？請讀課文18-27段，看看作者作了幾種猜測？ 【交流點(diǎn)撥】(1)饑荒說(2)錯(cuò)覺說 2.這兩種猜測都被丹尼斯先生否定了，那作者還有什么疑問呢？ 【交流點(diǎn)撥】(1)會(huì)不會(huì)滅絕？(2)為什么自殺？ 3.旅鼠為什么自殺？這是幾個(gè)世紀(jì)以來的未解之謎，請你發(fā)揮想象，大膽猜測，說說你的猜想？ 【交流點(diǎn)撥】教師猜測：旅鼠的四種天敵決定著旅鼠的興衰，我猜旅鼠的自殺是否是為了減少它的天敵的數(shù)量呢？我把這種猜測叫“天敵說”。 （三）寫法探究 嘗試用記敘文的六要素來整理文章 時(shí)間：有一天 地點(diǎn)：巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址 人物：“我”和丹尼斯?馬洛拉斯先生 事件的起因：“我”捉到一只旅鼠。 經(jīng)過：“我”聽丹尼斯講述旅鼠的三大奧秘。 結(jié)果：丹尼斯就旅鼠奇特的行為發(fā)表了他的感想。 可以看出：本文是一篇科學(xué)小品，運(yùn)用記敘文的形式，借助在對(duì)話中講述故事來介紹科學(xué)知識(shí)。 （四）主旨探究 我們了解了北極旅鼠的三大奧秘，并對(duì)這些奧秘進(jìn)行了大膽地猜測、探究，驚嘆之余，留給我們的是深深的思索，神秘莫測的北極旅鼠給我們帶來了什么啟示呢？ 1.“大自然也是要進(jìn)行干預(yù)的?！鄙衩氐拇笞匀豢傆修k法讓地球上的各種生物保持平衡，誰破壞了這種平衡，誰就會(huì)受到大自然的懲罰。那么地球上的哪些現(xiàn)象就是大自然干預(yù)的結(jié)果呢？ 【交流點(diǎn)撥】地震、海嘯、泥石流、沙塵暴、臭氧層破壞、水污染、龍卷風(fēng)、酷暑、洪澇等。 2.課文說：“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么，例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。”你認(rèn)為我們?nèi)祟悜?yīng)該從旅鼠身上得到什么啟示？ 【交流點(diǎn)撥】 A.大自然有許多奧秘人類還無法解釋，有待繼續(xù)研究。 B.人類也不應(yīng)該毫無節(jié)制地繁衍下去。 C.在位夢華和丹尼斯身上我們看到了為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神。 D.只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能揭開大自然的奧秘。 E.自然界本身就具有調(diào)節(jié)機(jī)制，一旦被破壞，就會(huì)向新的平衡轉(zhuǎn)化。 四、自我檢測（精讀精練）——閱讀語段，突破重點(diǎn)： “還有一個(gè)問題，”我急不可耐地打斷了他的話，“如果所有的旅鼠都這樣匆匆忙忙地跳進(jìn)大海去自殺了，那么它們不是早該斷子絕孫了嗎？” “這一點(diǎn)你就放心好了，它們還不至于傻到那種地步?！彼α诵?，似乎早就料到我會(huì)提出這樣的問題，“當(dāng)它們要進(jìn)行大遷移時(shí)，總是忘不了留下少量的伙伴看家，并擔(dān)任起傳宗接代的神圣任務(wù)。這看上去真是天意?！? “那么，旅鼠為什么會(huì)有如此超強(qiáng)的繁殖能力而過一段時(shí)間又要來一次集體大自殺呢？”我終于提出了這一問題。 “不知道?！彼柫寺柤绨颍斑@是動(dòng)物學(xué)中，特別是有關(guān)動(dòng)物行為的研究中一大難解之謎?！?“有什么假說嗎？”我仍不甘心。 “沒有?！彼麚u了搖頭，“因?yàn)檫@些行為如此稀奇古怪，以致人們連可能的假說也提不出來?！闭f著，他站起身來，拍了拍沾在身上的草葉和塵土，“許多動(dòng)物學(xué)家和動(dòng)物行為專家對(duì)北極的旅鼠進(jìn)行了詳細(xì)的觀察和研究，總想解開其中的奧秘，但是都失敗了。因此，我雖然沒有對(duì)旅鼠進(jìn)行過專門研究，所知道的這些只不過是道聽途說，但我總是覺得，過去的事實(shí)似乎表明，看來用通常的研究方法和思維方式是難以解開旅鼠之謎的?！雹? 我們邊走邊談，慢慢地往海邊走去。……他忽然若有所思地說：“不過，人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么。例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路?！? 1、“旅鼠死亡大遷移”，為什么不會(huì)斷子絕孫？（用原話回答） “當(dāng)它們要進(jìn)行大遷移時(shí)，……并擔(dān)任起傳宗接代的神圣任務(wù)?！? 2、畫線句②的言外之意是什么？ 科學(xué)研究要不斷調(diào)整研究方法和思維方式，只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開大自然之謎。 3、文末丹尼斯的話給我們什么啟示？ 人類也不應(yīng)該毫無節(jié)制地繁衍下去，應(yīng)注意自我調(diào)節(jié)、和諧發(fā)展。 4、動(dòng)物學(xué)家們離開大城市，離開親人赴邊遠(yuǎn)極地觀察和研究旅鼠，這是什么精神？ 把個(gè)人的利益置之度外，孜孜不倦，執(zhí)著的科研精神。 五、板書設(shè)計(jì) 旅鼠之謎 繁殖力驚人，為動(dòng)物世界之最 停止進(jìn)食 旅旅鼠繁殖過多 主動(dòng)挑釁天敵 →自殺行為 改變毛色、吸引天敵 死亡大遷移 ---數(shù)百萬旅鼠奔向大海，葬身大海 六、課堂小結(jié) 本文是一篇“運(yùn)用記敘的框架，借助對(duì)話來介紹科學(xué)知識(shí)”的科學(xué)小品，主要談了北極旅鼠身上的三大奧秘。由此我們也真正體會(huì)到《敬畏自然》中所論述的“大自然的智慧是無與倫比的”這句話的深意。旅鼠保持種群數(shù)量的方式也給我們?nèi)祟惽庙懥司姡骸叭绻祟愐埠翢o節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路” 。 七、鞏固練習(xí)----名校課堂 八、拓展延伸 除了旅鼠之外，自然界還有一些奇異的現(xiàn)象，請利用課后時(shí)間去收集或觀察某種動(dòng)物奇異的表現(xiàn)及其原因，然后把你的探索成果記錄下來。 【交流點(diǎn)撥】在南極，鯨魚也會(huì)集體自殺。鯨的“集體自殺”現(xiàn)象是生物界的一大奧秘，雖在南大洋沒有發(fā)現(xiàn)，但在世界其他海洋早有發(fā)生。人們曾看到這樣的情景：在波浪滾滾的近岸海面，突然會(huì)出現(xiàn)成群的巨鯨，少則幾十頭，多則上百頭，甚至數(shù)百頭。它們朝著一個(gè)方向，沿著一條路線，集體沖向海灘，自取滅亡。人們對(duì)此無能為力，阻擋也阻擋不住，想救也救不了，只好任憑它們一個(gè)勁地向岸邊沖去。那種死不回頭的傻勁，真是令人費(fèi)解。