2019-2020年九年級(jí)歷史 第8課 美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年九年級(jí)歷史 第8課 美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教案 人教新課標(biāo)版 情感目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”；領(lǐng)會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)力對(duì)于一個(gè)國(guó)家生存發(fā)展的重要性。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)根據(jù)圖表、數(shù)據(jù)說(shuō)明有關(guān)歷史現(xiàn)象的能力。 知識(shí)目標(biāo)：了解二戰(zhàn)后五十多年來(lái)美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本情況；掌握戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因與基本特點(diǎn)。 重點(diǎn)：戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本特點(diǎn)和主要原因。 難點(diǎn)：戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)周期性發(fā)展與國(guó)際形勢(shì)變化的關(guān)系。 一、前置學(xué)習(xí)：帶著下列問(wèn)題初讀課本，按要求找出問(wèn)題的答案。 1、二戰(zhàn)后，美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以劃分為三個(gè)階段。找出課本中關(guān)于這三個(gè)階段的標(biāo)題：第一階段：＿＿＿＿＿＿＿＿；第二階段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；第三階段：＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、寫出這三個(gè)階段的大致時(shí)間：第一階段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；第二階段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；第三階段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3、據(jù)48頁(yè)和49頁(yè)上面的兩段小體字材料，分析美國(guó)這一階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)及其原因。（在課本中將相關(guān)內(nèi)容畫出來(lái)） 第二次世界大戰(zhàn)以后，世界上最富強(qiáng)的國(guó)家是＿＿＿ 4、據(jù)49頁(yè)正文第一節(jié)及中間兩節(jié)小體字材料，分析美國(guó)這一階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)及其原因。 時(shí)間 經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn) 原因 20世紀(jì)70年代 20世紀(jì)70年代后期 到80年代初 20世紀(jì)80年代中期以后 5、據(jù)49頁(yè)正文第二節(jié)及50頁(yè)兩節(jié)小體字材料，分析美國(guó)這一階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)及其原因。（在課本中將相關(guān)內(nèi)容畫出來(lái)） （1）這一階段，美國(guó)進(jìn)入＿＿＿＿＿時(shí)代。新經(jīng)濟(jì)的主要特征是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿ （2）20世紀(jì)90年代美國(guó)經(jīng)濟(jì)的主要推動(dòng)力是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）寫出在美國(guó)的世界上著名的信息產(chǎn)業(yè)公司：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、思考探究，深化理解課本 1、歸納二戰(zhàn)后50多年來(lái)美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展三個(gè)階段的各自時(shí)間、表現(xiàn)和原因： 時(shí)期 表現(xiàn)(特點(diǎn)) 原因 20世紀(jì)五六十年代 20世紀(jì)七八十年代 20世紀(jì)九十 年代以來(lái) 2、根據(jù)“二戰(zhàn)后50多年美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況”示意圖，對(duì)戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作一個(gè)大致的描述： 年 份 1950 1955 1965 1975 1982 1985 1994 xx 國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長(zhǎng)率（%） 8.7 5.6 6.3 -0.8 -1.9 3.3 3.9 4 3、你從戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中，獲得什么啟示 4、分析、探究戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)的周期性發(fā)展與國(guó)際形勢(shì)變化的關(guān)系。 三、自主練習(xí)，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果 1、小明是汕頭市某中學(xué)的學(xué)生。以下是他在一篇?dú)v史小論文中對(duì)第二次世界大戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的表述，不符合史實(shí)的是 （ ） A.20世紀(jì)五六十年代經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展 B.20世紀(jì)70年代中期經(jīng)濟(jì)遭受到嚴(yán)重打擊 C.20世紀(jì)80年代進(jìn)入新經(jīng)濟(jì)時(shí)代 D.20世紀(jì)90年代完成傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)改造 2、美國(guó)憑借強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力在國(guó)際舞臺(tái)上扮演著重要的角色?！岸?zhàn)”以來(lái)，美國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了幾個(gè)不同的發(fā)展階段。對(duì)圖示中第二階段美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)描述最準(zhǔn)確的是（ ） A．發(fā)展速度放慢，出現(xiàn)嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)危機(jī) B．開(kāi)始復(fù)蘇和繁榮 C．經(jīng)濟(jì)實(shí)力膨脹，成為經(jīng)濟(jì)超級(jí)大國(guó) D．進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代 3、20世紀(jì)90年代，美國(guó)進(jìn)入新經(jīng)濟(jì)對(duì)代，新經(jīng)濟(jì)的主要特征是 （ ） A．信息化高速度 B．高速度低赤字 c．低膨脹低失業(yè)率 D．信息化全球化 4、閱讀下列材料。回答問(wèn)題。 材料一：作為一個(gè)國(guó)家，我們拒絕了任何徹底的革命計(jì)劃。為了永遠(yuǎn)地糾正我們經(jīng)濟(jì)制度中的嚴(yán)重缺陷，我們依靠的是舊民主秩序的新應(yīng)用。 ——羅斯福演說(shuō) （1）“為了永遠(yuǎn)地糾正我們經(jīng)濟(jì)制度中的嚴(yán)重缺陷”這一目標(biāo)在美國(guó)羅斯福新政中能否實(shí)現(xiàn)？為什么？ 材料二：二戰(zhàn)后，美國(guó)經(jīng)濟(jì)以外向型經(jīng)濟(jì)為主，具體體現(xiàn)在對(duì)外直接投資即資本輸出增加和跨國(guó)公司飛速發(fā)展。對(duì)外直接投資為美國(guó)獲取了更大的利潤(rùn)，加強(qiáng)了美國(guó)在許多國(guó)家中的經(jīng)濟(jì)地位，但它同時(shí)也建立在對(duì)第三世界不公正掠奪的基礎(chǔ)上?！员睅煷蟀鏆v史九下《教師教學(xué)用書》 （2）指出材料二反映了二戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的哪一主要特點(diǎn)？ ） 材料三：讀“思考探究”第2題中“戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展示意圖”，運(yùn)用論從史出的方法，概括1955～1994年美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)的狀態(tài)是什么？ 第8課 美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 1、C 2、A 3、D 4、（1）不能。（1分）新政只是一種政策調(diào)整，不可能從根本上改變資本主義制度的基本矛盾，也就無(wú)法消除資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)。（3分）（2）以外向型經(jīng)濟(jì)為主。（3分）（3）周期性發(fā)展?fàn)顟B(tài)。等等。（3分）