2019-2020年七年級歷史下冊 第6單元 宋元時期 第7課《民族政權(quán)的并立》教案2 川教版.doc

《2019-2020年七年級歷史下冊 第6單元 宋元時期 第7課《民族政權(quán)的并立》教案2 川教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級歷史下冊 第6單元 宋元時期 第7課《民族政權(quán)的并立》教案2 川教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級歷史下冊 第6單元 宋元時期 第7課《民族政權(quán)的并立》教案2 川教版 一、教學(xué)目標 知識與能力： 知道遼、宋、西夏是三個并立的政權(quán)，了解耶律阿保機和元昊兩位位杰出政治家的主要功績。分析宋遼、宋夏戰(zhàn)爭的性質(zhì)以及兩次和議的影響，提高客觀評價歷史事件的能力。知道金政權(quán)的統(tǒng)治的建立與發(fā)展。 過程與方法： 在資料的收集和整理的基礎(chǔ)上，講述有關(guān)歷史故事，編演歷史情景劇，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神，增強學(xué)習(xí)興趣。運用比較和歸納的方法，分析遼、西夏少數(shù)民族政權(quán)的建立，與北宋之間的和戰(zhàn)關(guān)系以及漢化的過程以及金與北宋、南宋的戰(zhàn)爭，認識民族大融合的歷史必然。 情感態(tài)度與價值觀： 通過對遼、西夏與宋的戰(zhàn)和關(guān)系的史實了解和歸納分析，認識到和平與融合是民族關(guān)系的主流。通過對契丹族、黨項族、女真族的發(fā)展和變遷及其與漢族的密切交往，認識少數(shù)民族對奠定祖國的遼闊疆域、開發(fā)邊疆地區(qū)、促進社會的進步作出的巨大貢獻。通過學(xué)習(xí)遼、西夏與宋的戰(zhàn)和關(guān)系，探索不同文明之間沖撞與交融的歷史規(guī)律，認識到中華民族巨大的凝聚力，各族人民都為中華民族的發(fā)展作出了積極的貢獻。正確評價宋金議和。 二、教學(xué)重難點 教學(xué)重點：遼、宋、西夏政權(quán)的并立；宋與遼和西夏的戰(zhàn)爭與和議；遼夏漢化和民族融合。 教學(xué)難點：正確認識宋遼、宋夏戰(zhàn)爭的性質(zhì)和議和的積極作用；認識到中華民族大融合的歷史必然。金滅遼及北宋。金與南宋的關(guān)系。 三、探究新知 （一）導(dǎo)入新課 展示楊家將圖片 《楊家將》是一部英雄傳奇系列故事，以演義、話本、戲劇等形式在中國民間廣為流傳。楊家將的故事現(xiàn)在已被改編成電影、電視劇。今天，讓我們走進他們那個時代！ （二）自主學(xué)習(xí) 自學(xué)指導(dǎo)：快速閱讀課文，完成自學(xué)。 （三）合作探究 1．材料一 （1）材料一中的政權(quán)分別是哪個民族建立的？ 材料二 “大宋皇帝謹致誓書于大契丹皇帝闕下：共遵誠信，虔奉歡盟，以風(fēng)土之宜，助軍旅之費，每歲以絹二十萬匹，銀一十萬兩┄┄差人搬送至雄州交割?！? （2）材料二指歷史上的什么事件？有何影響？ 2．如何評價“澶淵之盟”？ 3．金對遼的戰(zhàn)爭和金對北宋的戰(zhàn)爭性質(zhì)有何不同？ 4．岳飛抗金斗爭屢屢獲勝的原因？ 5．有人認為岳飛是著名的抗金英雄，而有人認為他是民族英雄，你同意哪種觀點？請說出你的理由。 四、課堂小結(jié) 五、鞏固練習(xí)