九年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元第7課東西方文化交流的使者學(xué)案新人教版(I)(1).doc

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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元第7課東西方文化交流的使者學(xué)案新人教版 (I) 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知道阿拉伯?dāng)?shù)字的由來(lái)；古代連接歐、亞、非三大洲的商路；阿拉伯人對(duì)世界文化傳播的貢獻(xiàn)；《馬可波羅行紀(jì)》及其影響等。了解阿拉伯人對(duì)世界文化傳播的貢獻(xiàn)；世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義。認(rèn)識(shí)到和平交流是人類文明交流的主流方式 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】阿拉伯?dāng)?shù)字的由來(lái)；可馬波羅在元朝的生活與工作經(jīng)歷。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】世界各地區(qū)、各民族和平交往的意義。 先學(xué)后教 1、 很久很久以前，一條條陸地和海洋商路就把歐、亞、非三大洲聯(lián)系在一起，其中就有著名的連接 的絲綢之路。在東西方文化交流中， 人作出了重大貢獻(xiàn)。他們?cè)诓煌拿髦g ，促進(jìn)了這些地區(qū) 。 2、阿拉伯?dāng)?shù)字的創(chuàng)造者是 ， 人把它發(fā)展并傳播。 世紀(jì)傳到歐洲， 世紀(jì)，阿拉伯?dāng)?shù)字與現(xiàn)在寫法基本一致。 3、 元朝馬可波羅來(lái)到中國(guó)，受到 的賞識(shí)。《 》一書記述了馬可波羅的經(jīng)歷與見聞，激起歐洲人對(duì)東方的憧憬與向往。 小組合作 1. 數(shù)字的發(fā)明有什么作用？ 2. 世界各地區(qū)各民族和平交往的有什么歷史意義？ 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1、“1、2、3、4……”這些文明常用的數(shù)字，其發(fā)明者和傳播者分別是（ ） A.中國(guó)人、阿拉伯人 B.印度人、埃及人 C.阿拉伯人、波斯人 D.印度人、阿拉伯人 2、著名的旅行家馬可波羅是：（ ） A、阿拉伯人 B、印度人 C、英國(guó)人 D、意大利人 3、生活在13世紀(jì)的意大利人如果想了解中國(guó)的歷史，他會(huì)選擇下列哪部書作為參考： A、《荷馬史詩(shī)》 B、《三國(guó)演義》 C、《馬可波羅行紀(jì)》 D、《天方夜譚》 4、以下不屬于馬可波羅經(jīng)歷的事情的是：（ ） A、17歲從威尼斯出發(fā)前往中國(guó) B、在中國(guó)生活了17年 C、出使日本 D、與熱那亞人作戰(zhàn) 5、馬可波羅一行何時(shí)來(lái)到中國(guó)：（ ） A、隋朝 B、唐朝 C、元朝 D、清朝 6、把中國(guó)的四大發(fā)明傳播到世界的是：（ ） A、阿拉伯人 B、印度人 C、英國(guó)人 D、意大利人 7、下列選項(xiàng)中屬于古代文明區(qū)域間和平交往的史實(shí)是（ ） A、希波戰(zhàn)爭(zhēng) B、亞歷山大東征 C、羅馬征服地中海沿岸 D、馬可?波羅來(lái)華 8．看圖回答問(wèn)題： （1）圖中人物來(lái)到過(guò)中國(guó)，你知道他是誰(shuí)嗎？是哪國(guó)人？ （2）他在歷史上主要活動(dòng)有哪些？ 3 / 3