四年級《做個巖石百寶箱》

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1、 4、做個巖石百寶箱 【教學(xué)內(nèi)容】青島版小學(xué)科學(xué)四年級下冊第二單元第四課 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 學(xué)習(xí)制作巖石標(biāo)本，在交流與制作中獲取和了解巖石信息 2.在觀察制作中進一步了解巖石的特征和種類；能用相關(guān)的分類標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類。 3.培養(yǎng)探究巖石的興趣，并能初步利用巖石標(biāo)本進行巖石探究；欣賞自然界巖石的美麗，產(chǎn)生熱愛大自然的美好情感。 【教學(xué)重難點】 教學(xué)重難點：認識常見巖石的特征，巖石標(biāo)本；會制作巖石百寶箱。 【教具、學(xué)具】 教具準(zhǔn)備： 學(xué)具準(zhǔn)備：采集的各種巖石，巖石百寶箱制作工具——厚紙片、小刀、錘子、膠水、硬紙盒、棉花、布片，巖石標(biāo)本，巖石資料。

2、 【教學(xué)過程】 一、 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。 1. 播放奇石視頻資料，展示一些常見的巖石，及一些巖石制作的標(biāo)本。激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，順勢導(dǎo)入新課。看了視頻及圖片，你有什么想法？ 2. 學(xué)生提出問題 教師匯總學(xué)生提出的問題，選出以下幾個問題進行研究。 （1）常見的巖石有哪些？ （2）如何制作巖石標(biāo)本？ 3. 導(dǎo)入新課。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，就能解決大家的疑問。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第四課——做個巖石百寶箱。 【設(shè)計意圖：通過對學(xué)生提出問題的篩選，明確本節(jié)課的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生主動參與探究的積極性?！? 二、探究（一）觀察巖石標(biāo)本 1.教師展示事先準(zhǔn)備好的巖

3、石標(biāo)本，并分發(fā)給各小組。 提出探究任務(wù)：觀察巖石標(biāo)本，并對照課本中的資料卡，了解五種巖石的主要特征。 2. 學(xué)生分組觀察巖石標(biāo)本，并在小組內(nèi)說一說自己的發(fā)現(xiàn)，教師注意傾聽，適時指導(dǎo)。 3. 匯報交流 學(xué)生觀察巖石標(biāo)本，并結(jié)合資料卡，說一說自己所了解到的知識。 教師總結(jié)： 全班充分交流后，教師適時總結(jié)五種巖石的特征。（參照課本資料卡）。 花崗巖：花斑狀，很硬，內(nèi)含三種不同的礦物，白色的是石英，肉紅色或黃褐色的是長石，黑色的是云母。 砂巖：黃褐色或灰色，顆粒狀結(jié)構(gòu)，顆粒粗細差不多，很硬。 石灰?guī)r：青灰色或褐色，顆粒很細，較硬，遇鹽酸冒泡。 頁巖：紅褐色或灰色，薄層狀結(jié)構(gòu)

4、，較軟。 大理巖：純白色、深黑色或花綠色，有花紋，顆粒較粗，較軟，遇鹽酸冒泡。 探究（二）鑒別自己帶來的巖石，給巖石分類并制作百寶箱 1.師談話：我們已經(jīng)了解了五種巖石的特征，你能根據(jù)所掌握的知識鑒別一下自己收集的巖石屬于哪一種嗎？ （1）學(xué)生鑒別自己收集的巖石并分類。 （2）組織匯報，分類情況 2.制作百寶箱 （1）制作百寶箱的方法 教師引導(dǎo)：同學(xué)們真棒，已經(jīng)把收集的巖石進行了分類。為了更好的保存它們，我們來做個百寶箱吧！ 教師展示事先準(zhǔn)備好的巖石百寶箱，目的是對學(xué)生自制巖石百寶箱起啟發(fā)引導(dǎo)作用。 學(xué)生思考、討論交流制作百寶箱的方法。 教師總結(jié)

5、：根據(jù)同學(xué)們的討論交流適時對制作百寶箱的方法，進行總結(jié)。讓同學(xué)們認識到制作百寶箱的一般步驟： 采集巖石—砸新斷面—洗凈—晾干—分類—編號—作標(biāo)簽 （2） 根據(jù)上述方法制作巖石百寶箱。 通過以上準(zhǔn)備活動，學(xué)生自制百寶箱。 教師提示做百寶箱的注意事項，學(xué)生思考交流后。教師給出溫馨提示： 1、砸新斷面時一定要小心，不要損壞其它物品或傷著自己。 2、分類后不要忘了貼標(biāo)簽。 學(xué)生自制百寶箱時，教師巡視指導(dǎo)。 同學(xué)們做出了這么漂亮的、內(nèi)容這么豐富的巖石百寶箱，趕快把你的百寶箱展示一下吧！展示學(xué)生自制百寶箱，請同學(xué)們介紹制作的巖石百

6、寶箱，并談一談制作中的感受，讓同學(xué)們?nèi)￠L補短獲得知識。 教師總結(jié)： 同學(xué)們通過本節(jié)課的探究，你有哪些收獲？ 學(xué)生說一說本節(jié)課所學(xué)到的知識，以及科學(xué)探究的方法。 教師小結(jié)： 1、五種巖石的特征 花崗巖：花斑狀，很硬，內(nèi)含三種不同的礦物，白色的是石英，肉紅色或黃褐色的是長石，黑色的是云母。 砂巖：黃褐色或灰色，顆粒狀結(jié)構(gòu)，顆粒粗細差不多，很硬。 石灰?guī)r：青灰色或褐色，顆粒很細，較硬，遇鹽酸冒泡。 頁巖：紅褐色或灰色，薄層狀結(jié)構(gòu)，較軟。 大理巖：純白色、深黑色或花綠色，有花紋，顆粒較粗，較軟，遇鹽酸冒泡。 2、制作百寶箱的一般步驟： 采集巖石—砸新斷面—洗凈—晾干—分類—編號

7、—作標(biāo)簽 三、鞏固應(yīng)用，拓展提高。 1、填一填 （1） 是地殼的基本物質(zhì)。常見的巖石有 、 、 、 、 。 （2） 遇鹽酸冒泡的巖石有 、 等。 2、 課后探究 利用課外時間到野外去考察，看一下本地巖石以什么為主，寫出考察報告。 【板書設(shè)計】 4、 做個巖石百寶箱 常見的巖石： 花崗巖、砂巖、石灰?guī)r、頁巖、大理巖 制作巖石標(biāo)本箱的一般步驟：

8、 采集巖石—砸新斷面—洗凈—晾干—分類—編號—作標(biāo)簽 【使用說明】 1．教學(xué)反思。本課教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)孩子是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，在滿足孩子發(fā)展需要和已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，創(chuàng)設(shè)條件讓他們能直接參與科學(xué)探究活動，讓孩子們在“做中學(xué)”，在大量的親歷活動中，讓學(xué)生能夠認識巖石的多種特征，并在過程中體會并學(xué)會科學(xué)觀察、研究的一般方法。這節(jié)課中，我認為做得比較好的，有以下幾方面： 一、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 開始上課我給學(xué)生播放了有關(guān)奇石的視頻，激起學(xué)生對巖石的興趣。充分調(diào)動學(xué)生原有的知識，體現(xiàn)了科學(xué)知識的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上通過學(xué)生活動主動

9、建構(gòu)的。 二、引導(dǎo)學(xué)生運用正確的、科學(xué)的方法進行科學(xué)探究，適時指導(dǎo)。 在學(xué)生實驗的過程中，給學(xué)生提供足夠的工具材料，大量的時間進行認識巖石的特征，并隨時作好記錄，我參與到了整個學(xué)生探究過程中，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探究，幫助他們解決碰到的困難，體現(xiàn)了科學(xué)教學(xué)中，教師的指導(dǎo)作用是不可替代的。 3、 把課堂拓展到課外生活，擴大了科學(xué)探究的空間。 課后讓學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)貛r石類型，寫調(diào)查報告。就把課堂內(nèi)外聯(lián)系起來，擴大了科學(xué)探究的空間，讓學(xué)生認識到科學(xué)是無處不在。 不足之處： 時間安排不夠合理 由于這節(jié)課的容量比較大，課后有些拖堂，合理的安排時間也是我今后教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。 2. 使用建議。學(xué)生本節(jié)課主要有兩個探究任務(wù)。（1)觀察巖石標(biāo)本。（2）給收集的巖石分類并制作巖石百寶箱。由于制作巖石百寶箱比較費時間，教師在上課時注意把握。 3.需破解的問題。可否把兩個探究任務(wù)調(diào)整一下，調(diào)整成一觀察巖石標(biāo)本并給收集的巖石進行分類，二制作百寶箱。 【相關(guān)鏈接】 《科學(xué)教師教學(xué)用書》青島出版社 《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》