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1、《感受自然》教學(xué)設(shè)計
○教學(xué)目標 ?、贌釔圩匀唬w驗自然，陶冶情操?！ 、趯W(xué)會觀摩。能抓住景物的主要特征，通過聯(lián)想和想像，加深對自然的理解，實現(xiàn)與自然的溝通。 ?、弁ㄟ^"認養(yǎng)";樹木、草地，培養(yǎng)學(xué)生與大自然進行對話，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注環(huán)境的責任感。 ?、軐W(xué)會在觀察與欣賞過程中與他人交流。 ○教學(xué)重點 ?、儆^察自然、體驗自然?！ 、诼?lián)想、想像?！ 、郾磉_感受、心理、體會?！ 鹫n程安排 一課時 ○課前準備 ?、賹W(xué)生提建議，制定計劃?！ 、趯W(xué)生可自由結(jié)合，分組觀察、體驗。 ?、圩哌M大自然。帶領(lǐng)學(xué)生走上嘉定山，"認養(yǎng)";樹木、草地。 ?、芘c大自然對話的同時，側(cè)
2、重于對自然美景的沉浸與遐想。 ○活動過程 ?、俨シ拧渡衿娴拇笞匀弧蜂浵衿?，激發(fā)學(xué)生欣賞大自然的詩情畫意。 ?、诜中〗M交流： a．你喜歡哪一個季節(jié)的畫面? b．你是否喜歡這個季節(jié)，為什么?談出自己的獨特感受?！ 、坌〗M選出發(fā)言代表全班交流?！ 、艽骸⑾?、秋、冬四個小組，代表發(fā)言?！ ．表明自己的立場，談出自己的感受，說出緣由?！ ．可與意見分歧者爭論，鼓勵表達自己的獨特感受。 ?、萁處熜〗Y(jié)：無論你喜歡哪個季節(jié)，都無可厚非，因為這是你自己的獨特感受，他人不能代替?！ 、藿Y(jié)合嘉定山一游，小組交流： a．你"認養(yǎng)";了哪棵樹、哪片草地，為什么要認養(yǎng)它?你
3、將會怎么做? b．你"心中的美景";是怎樣的? ?、呷嘟涣鳌！ 、鄬W(xué)生點評，教師總結(jié)?！ 鸹顒有〗Y(jié) 學(xué)生通過有意義的"走進大自然";活動，開闊了胸襟，陶冶了情操。通過"認養(yǎng)";活動，學(xué)生對自然和環(huán)境更加關(guān)注。因為有了真切的感受，所以學(xué)生們有感要發(fā)，有情要抒，學(xué)生思維和課堂氣氛活躍，效果極佳。同時，也引發(fā)了我們的思考：為什么以前的作文學(xué)生要么無話可說，要么假話連篇? ○學(xué)生習(xí)作 青島的春天 青島的四季中我最喜歡春天，因為青島的春天不冷不熱，又是百花齊放的季節(jié)，山上滿是野花，花園里也到處是花，散發(fā)出迷人的芳香?！ ∏鄭u的春天，是四季中最美的
4、一個季節(jié)。請閉上眼睛想一下，馬路邊上、山上、街心花園里，到處一片嫩綠，所有的樹木都長出了新芽。冬天走時遺留下來的雪也都被春天那溫暖的陽光和那柔和的春風吹化了，蒸騰到了天上那最無人知的地方。居民樓上的窗戶都為迎接春天而洗得發(fā)亮，太陽一照，亮晃晃的，還挺耀眼的呢!花兒也長出了透亮的花苞．，好像里面裝了些金銀財寶，舍不得給人看似的。燕子也從南方飛回來了，用泥巴筑成巢，唧唧喳喳地叫個不停。小草也一點一點地往外鉆，看得人心里喜洋洋的。 花苞也漸漸綻開了笑容，仔細一看，呀!嫩黃的花蕊原來是蜜蜂的"金銀財寶";!蜜蜂撲著那可愛的翅膀，貪婪地吸吮著春的蜜汁，花叢里的蝴蝶也聞"春";而舞了，天上的風箏也漸漸多
5、了，各式各樣的"蝴蝶";、"蜈蚣";、"孫悟空";飛在空中，牽引著地上的頑皮孩子跑來跑去，追尋著心中的夢想 轉(zhuǎn)眼間，春天已過去了一半?！ 〈耗┝?，商店里擺出了冷飲專柜，盡管沒到夏天，但有嘴饞的，買上雪糕吃著。漸漸地，山上的野菊花全開了，從遠處望去，山上一片金黃。孩子們?nèi)滩蛔』ǖ恼T惑，伸手來采，卻看見看山的老爺爺慈善的眼神寫滿了忠言：他們也有生命呀! 小鳥唧唧喳喳地站在枝頭上唱歌，戀戀不舍地送走了春天，斑斕的夏天要來了 習(xí)作點評 青島美，青島的春天更美，美在百花齊放，美在飛鳶滿天。小作者以她稚嫩的眼睛，看到了青島的明凈、純真，看到了青島的魅力、春的生機；以她質(zhì)樸的心靈讓我們讀出可愛的青少年對青島春天的無以言表的熱愛!
《感受自然》教學(xué)設(shè)計
