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1、人教版七年級上綜合性學(xué)習(xí) ?感受自然?優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思
目標(biāo)的制定：?感受自然?是七上教材第三單元的綜合性學(xué)習(xí)。這個單元以人與自然組織課文，有描寫四季景物的，有述說個人對自然的獨(dú)特感受的，這些都為學(xué)生感受自然打下根底。該單元的綜合性學(xué)習(xí)就以“感受自然〞為主題，展開活動，在閱讀教學(xué)的根底上，繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行“親近自然、善待自然〞的情感態(tài)度、價值觀的熏陶。因此，我確立以下教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)熱愛自然的感情，體驗自然，陶冶情操。欣賞自然中的詩情畫意。2、學(xué)會觀察，能抓住景物的主要特征；能通過聯(lián)想和想象加深對自然的理解，實現(xiàn)與自然的溝通。3、學(xué)會在觀察和欣賞過程中與別人交流，把觀察的景、物和內(nèi)心感受
2、說給別人聽。內(nèi)容、語言要有一定的感染力?；顒訉嵤┻^程：一、課前準(zhǔn)備學(xué)生自己準(zhǔn)備一張自己最喜歡的大自然景色的圖片或者是相片，可以是自己曾經(jīng)見過的，也可以是自己想象出來的，然后把它畫下來，用圖畫的形式展現(xiàn)出來。二、活動過程㈠聯(lián)系本單元的學(xué)習(xí)，在優(yōu)美的音樂聲中導(dǎo)入。導(dǎo)入語：輕輕地閉上你的眼睛，回首這段時間我們在大自然中的次次漫行。那里有迷人的景色，那里有物的話語……色彩斑斕的大自然給了我們美的享受和愉悅，也給我們留下了美好回憶。請你告訴我，此時在你眼下浮現(xiàn)的是怎樣一幅情景?！部梢允钦n內(nèi)的，也可以是課外的?！尝鎸W(xué)生上臺展示他/她的圖片，用自己的語言描繪圖片。過渡語：在優(yōu)美的音樂聲中，同學(xué)們通過想象為我
3、們描繪了自己心中的美景，在描繪的過程中不自覺地流露出對大自然的向往之情。不知剛剛同學(xué)的描述有沒有引起在座各位的共鳴。你們是否曾經(jīng)到過這樣的地方，曾有過和大自然親密接觸的經(jīng)歷？〔請和大家一起分享你的經(jīng)歷?！?、先將圖片展示，讓其他同學(xué)說說對畫面的感覺。每個人審美觀不同，所以也會有不同的感受，答案多樣化，能讓學(xué)生有不同的感性認(rèn)識。而不是千篇一律。2、然后請那位出示圖片的同學(xué)跟大家描繪下他/她的最愛。其他學(xué)生在聽的過程中，注意表述同學(xué)的語句意思表達(dá)、修辭的用法、想象力等方面運(yùn)用，在臺上同學(xué)描繪完后，就這些方面進(jìn)行評價。然后再給臺上同學(xué)自我評價。3、最后老師再進(jìn)行一兩句簡明的評點。㈢借助多媒體手段，創(chuàng)
4、造情景，深入體會自然。1、播放一段鼓浪嶼四季風(fēng)光的錄像。2、結(jié)合畫面請學(xué)生說說他們最喜歡哪個季節(jié)，為什么。㈣玩游戲。游戲規(guī)那么：先選擇12位男女學(xué)生〔男女各半〕當(dāng)風(fēng)，男女相間緊挨著站成一圈，面都朝里，左腿向前弓，右腿向后蹬，雙臂向前伸出，微屈，手掌直立，掌心向前。再另選一名同學(xué)〔男女不限〕當(dāng)“草〞，站在圈子中央，雙手交叉抱在胸前，身體站直。游戲開始時，“草〞閉上眼睛，大聲說：“大家都準(zhǔn)備好了嗎？〞“風(fēng)〞們大聲答道：“準(zhǔn)備好了！〞“準(zhǔn)備好了，我就倒了！〞“倒吧！〞于是“草〞直挺挺地慢慢向后倒去，“草〞后面的“風(fēng)〞馬上將他托住，輕輕地將“草〞向旁邊的“風(fēng)〞推去，下一個“風(fēng)〞接住后又輕輕地將“草〞推向旁邊的同伴……整個過程中，“草〞的身體要始終直挺著，腳也不能挪動，眼要閉著。當(dāng)“草〞回到起始位置時，“風(fēng)〞將“草〞扶起。然后再讓其余的同學(xué)輪流當(dāng)一回“草〞。要求：1、參與者談一談當(dāng)“草〞和“風(fēng)〞的不同感受。2、從自然界景物的角度，以“我有一個‘朋友’〞為題，向大家介紹一兩個自然界的“朋友〞，說說以它為友的原因，談出自己的感受。㈤寫作指導(dǎo)。三、活動延伸：1、將個人收集到的自然風(fēng)光照綜合在一起，配上解說詞，展示在陣地中。2、將活動課中的優(yōu)秀成果展示出來，供大家課余時間欣賞。
人教版七年級上綜合性學(xué)習(xí) 《感受自然》優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思
