2019-2020年高一化學(xué) 《金屬的化學(xué)性質(zhì)》教案 新人教版(I).doc
《2019-2020年高一化學(xué) 《金屬的化學(xué)性質(zhì)》教案 新人教版(I).doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高一化學(xué) 《金屬的化學(xué)性質(zhì)》教案 新人教版(I).doc(5頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高一化學(xué) 《金屬的化學(xué)性質(zhì)》教案 新人教版(I) 課題:第三章 金屬及其化合物 第一節(jié) 金屬的化學(xué)性質(zhì)(一) 授課班級 課 時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 目 的 教材 分析 本節(jié)課內(nèi)容是在初中學(xué)習(xí)金屬的置換反應(yīng)以及金屬的活動(dòng)順序鎂等金屬與氧氣的反應(yīng)等知識的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)鈉、鋁等活潑金屬與氧氣的反應(yīng),引導(dǎo)學(xué)生通過分析對比,掌握越活潑的金屬越易與氧氣反應(yīng)的規(guī)律。 知識 與 技能 1、用實(shí)驗(yàn)的方法探索和認(rèn)識鈉的性質(zhì); 2、通過實(shí)驗(yàn)了解活潑金屬鈉、鋁與氧氣的反應(yīng),歸納出活潑金屬易與氧氣發(fā)生反應(yīng)的知識,了解金屬氧化膜。培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣用化學(xué)的視角去觀察身邊的物質(zhì)和發(fā)生的事情。 過程 與 方法 1、通過經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究和問題討論的過程,了解實(shí)驗(yàn)研究化學(xué)物質(zhì)的一般方法,初步形成推理、綜合歸納的能力; 2、學(xué)習(xí)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)研究方法。 情感 態(tài)度 價(jià)值觀 1、通過實(shí)驗(yàn)研究的方法培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)方法觀; 2、通過研究性學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、思維能力及學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和語言表達(dá)能力; 3.通過奇妙的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作(如鈉的切割)和精彩的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(如鈉的燃燒反應(yīng))感受化學(xué)世界的美妙變化,提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 重 點(diǎn) 鈉的性質(zhì) 難 點(diǎn) 對Na、Al與O2的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析 教學(xué)用具 實(shí)驗(yàn)用品:鈉、玻片、小刀、鑷子、濾紙、酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、鐵架臺(tái)(附鐵圈)、坩堝鉗、玻璃管、鋁箔 教學(xué)過程 教學(xué)步驟、內(nèi)容 教學(xué)方法、手段、師生活動(dòng) [引言]這節(jié)課我們先來欣賞一段音樂,這是一曲用古代編鐘演奏的東方紅?,F(xiàn)在同學(xué)們看到的就是于1978年出土的曾侯乙編鐘,曾經(jīng)埋藏于地下達(dá)2400多年,至今演奏仍然音色優(yōu)美。它是由青銅制造的,即銅錫鉛的合金。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)金屬的世界,探索它的奧秘。 [板書]第三章 金屬及其化合物 第一節(jié) 金屬的化學(xué)性質(zhì) [講]我們的世界離不開金屬,從埃菲爾鐵塔,殲十戰(zhàn)機(jī),到生活中常見的勺,鍋,首飾等,都是由金屬制造的。下面同學(xué)們就來找找在你的生活中最常見的金屬有哪些? [思考與交流]舉例說明生活中常見的金屬,并說明顏色狀態(tài)及會(huì)和哪些物質(zhì)反應(yīng),任意說出其中一種。 [講]我們可以看到在同學(xué)們說的這些金屬中,大多是銀白色的固體,金屬是有共性的,除了顏色狀態(tài)還有哪些相似的地方呢?我們來小結(jié)一下,完成在學(xué)案上。 [板書]一、金屬的通性 [思考與交流]圖3-2 是金屬發(fā)生化學(xué)的一些照片,請分析這些反應(yīng),并寫出化學(xué)方程式 2Al+3CuSO4===Al2(SO4)3+3Cu 2Mg+O2=====2MgO Cu+2AgNO3===Cu(NO3)2+2Ag Mg+2HCl====MgCl2+H2↑ 通過上述反應(yīng),小結(jié)金屬的化學(xué)共性 (1)金屬與鹽的反應(yīng) (2)金屬與氧氣反應(yīng) (3)金屬與酸的反應(yīng) [提問]是不是所有金屬都會(huì)和酸反應(yīng)置換出氫氣呢? 【過渡】據(jù)金屬活動(dòng)順序知?dú)淝敖饘倏梢?,氫后不可以,?shí)際上金屬的活動(dòng)順序不僅體現(xiàn)在與酸的反應(yīng),還體現(xiàn)在與非金屬的反應(yīng),下面我們就來學(xué)習(xí)金屬與最常見的非金屬氧氣的反應(yīng)。 板書]二、金屬與非金屬的反應(yīng) 【回憶】初中學(xué)過哪些金屬與氧氣的反應(yīng)? [引言]接下來我們來認(rèn)識一種大家不是很熟悉的金屬鈉,展示金屬鈉。為什么在我們的日常生活中不經(jīng)常使用它呢?請大家結(jié)合學(xué)案一起取探究鈉的性質(zhì)。(實(shí)驗(yàn)前強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)及安全) 【實(shí)驗(yàn)1】用鑷子取一小塊金屬鈉,用濾紙吸干表面的煤油,觀察顏色狀態(tài) 【實(shí)驗(yàn)2】把鈉放在玻璃片上用刀切去一端的外皮,觀察斷面顏色的變化。 【實(shí)驗(yàn)3】把一小塊金屬鈉放在玻璃管中加熱,有什么現(xiàn)象 [學(xué)生交流]小組描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 [師]回答得很好,現(xiàn)在來整理一下剛才同學(xué)們所描述的。 實(shí)驗(yàn)1:剛?cè)〕龅慕饘兮c表面灰暗 實(shí)驗(yàn)2:切開鈉,斷面呈銀白色,過一會(huì)變暗 實(shí)驗(yàn)3:加熱后,塊狀固體熔化成銀白色光亮小球,劇烈燃燒,發(fā)出黃色火焰,最終生成淡黃色固體 請大家根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并結(jié)合課文總結(jié)出鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì) [學(xué)生小結(jié)]小組回答物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì) [師]邊總結(jié)邊板書 [板書] 1、鈉與氧氣 常溫:4 Na+O2==2Na2O 加熱: 2Na +O2 Na2O2 [講]鈉容易與氧氣反應(yīng),故保存在煤油中以隔絕空氣。鈉與O2反應(yīng),條件不同,現(xiàn)象不同,產(chǎn)物不同。 [提問]上述反應(yīng)電子轉(zhuǎn)移情況如何? [師]請大家標(biāo)注元素化合價(jià)的變化。引導(dǎo)學(xué)生分析氧元素的特殊價(jià)態(tài)及鈉的強(qiáng)還原性 【過渡】據(jù)以上實(shí)驗(yàn)知道鈉的性質(zhì)活潑,因此在日常生活中我們不常見到它。但在我們的生活有種金屬使用廣泛,就是鋁,難道它不和氧氣反應(yīng)嗎? 【實(shí)驗(yàn)3】鋁的性質(zhì)探究:用坩堝鉗夾住一小塊鋁箔,在酒精燈上加熱至熔化,輕輕晃動(dòng)。觀察現(xiàn)象 [學(xué)生交流]結(jié)合課本小組描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:鋁箔熔化,失去光澤,熔化的鋁并不滴落 [實(shí)驗(yàn)討論]為什么熔化的鋁不滴落?為什么看不到鋁劇烈燃燒的現(xiàn)象? 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在常溫下,鋁能與空氣里的氧氣反應(yīng),生成一層致密而堅(jiān)固的氧化物薄膜。覆蓋在鋁的表面,阻止了鋁與氧氣接觸。 [預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]如果用砂紙打磨鋁箔再加熱,現(xiàn)象如何? [學(xué)生交流]小組討論 [師]真理源于實(shí)驗(yàn),教師演示實(shí)驗(yàn) [提問]為什么和剛才的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是相同的? [學(xué)生交流] [講]說明鋁是比較活潑的,在空氣中能很快形成一層新的氧化膜。板書并分析鋁的化合價(jià)變化 [板書]3、鋁與氧氣 4 Al+3O2 2 Al2O3 [學(xué)生閱讀資料卡片]了解氧化鋁薄膜,認(rèn)識到鋁被廣泛使用的原因 [提問]那么如何能看到鋁劇烈燃燒的現(xiàn)象呢?你能改進(jìn)剛才的實(shí)驗(yàn)嗎? [學(xué)生探究]小組交流 [師]小結(jié)從以下三個(gè)方面考慮:1.增大鋁與氧氣的接觸面積;2.增大氧氣的濃度;3.提高反應(yīng)的溫度 [師]在剛才與氧氣反應(yīng)的幾個(gè)方程中,金屬都是做還原劑,與氧氣發(fā)生氧化還原反應(yīng),其實(shí)除了能被氧氣氧化外,金屬還能被氯氣、硫等具有氧化性的物質(zhì)所氧化,生成相應(yīng)的氯化物或硫化物。請同學(xué)們自己完成學(xué)案上的與氯氣,與硫的反應(yīng)方程式。 [小結(jié)]本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了金屬與氧氣的反應(yīng),可以看出金屬的活動(dòng)性越強(qiáng),與氧氣反應(yīng)就越易進(jìn)行。 由國寶編鐘,激發(fā)學(xué)生求知欲。 從身邊最熟悉的金屬歸納出金屬的物理共性和化學(xué)共性 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力,體驗(yàn)鈉的性質(zhì)的研究過程。 根據(jù)現(xiàn)象思考并推理性質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力。 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、觀察能力、探索能力和描述現(xiàn)象的能力,并培養(yǎng)學(xué)生合作精神 培養(yǎng)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)的能力,自主創(chuàng)新 板書設(shè)計(jì) 第三章 第一節(jié) 金屬的化學(xué)性質(zhì) 一、金屬的通性 二.金屬與非金屬的反應(yīng) 1、鈉與氧氣 (1) 常溫:4 Na+O2==2Na2O (2) 加熱:2Na +O2 Na2O2 2、鋁與氧氣 4 Al+3O2 2 Al2O3 3、與其它非金屬的反應(yīng) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì),我將讓學(xué)生在合作和實(shí)驗(yàn)探究的氛圍中去進(jìn)行學(xué)習(xí)。具體教學(xué)設(shè)計(jì)如下: 課前:先將學(xué)生分組,學(xué)生人人參與,自主分工,使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)和使用自己的潛能。同時(shí)下發(fā)學(xué)案,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)明確目標(biāo),使不同層次的學(xué)生都能演好。 課中:(一)根據(jù)學(xué)生的獵奇心理,播放一段關(guān)于用古代編鐘演奏的東方紅音樂,從而迅速地把學(xué)生帶入金屬的世界。 (二)收集觀察身邊的金屬材料并總結(jié)出金屬物理性質(zhì)的共性與差異性; (三)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證環(huán)節(jié),學(xué)生按照學(xué)案中的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)依次完成鈉的切割、燃燒和鋁箔的燃燒實(shí)驗(yàn)并記錄現(xiàn)象,匯報(bào)結(jié)論。匯報(bào)中引導(dǎo)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,總結(jié)歸納鈉和鋁的性質(zhì)。 (四)學(xué)生由鋁薄的燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象所引發(fā)的對金屬氧化膜形成速度和致密性差異的思考;并預(yù)測用砂紙打磨過的鋁箔加熱后的現(xiàn)象。 (五)引導(dǎo)學(xué)生探究鋁劇烈燃燒的實(shí)驗(yàn),課后自主創(chuàng)新 (六)進(jìn)入總結(jié)提升環(huán)節(jié) 一是通過學(xué)生的實(shí)驗(yàn),總結(jié)得出實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),以形成尊重客觀事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 二是通過學(xué)生所同化建構(gòu)出的認(rèn)知模型,總結(jié)得出結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)這一化學(xué)基本思想,實(shí)現(xiàn)化學(xué)學(xué)科內(nèi)在知識的拓展。 三是通過學(xué)生所歸納出金屬的化學(xué)性質(zhì),總結(jié)得出金屬的還原性本質(zhì)。 至此教學(xué)重點(diǎn)任務(wù)得以完成。而有關(guān)金屬與其它非金屬的反應(yīng),設(shè)計(jì)在學(xué)案上,教師可引導(dǎo)學(xué)生去分析完成方程式。把教學(xué)延伸到課后,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,檢驗(yàn)教學(xué)效果。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 金屬的化學(xué)性質(zhì) 2019-2020年高一化學(xué) 金屬的化學(xué)性質(zhì)教案 新人教版I 2019 2020 年高 化學(xué) 金屬 化學(xué)性質(zhì) 教案 新人
鏈接地址:http://zhongcaozhi.com.cn/p-2576479.html