2019年秋三年級語文上冊《一只小鳥》教案1 北師大版.doc

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《一只小鳥》 教學目標： 知識與技能 1、認識8個字，寫字8個。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、體會文章生動、清新的描述，抓重點詞語，邊讀邊想象。 過程與方法： 采用“初讀課文，整體感知——精讀課文，深入理解——拓展延伸”的基本過程組織教學。 情感態(tài)度價值觀 通過學習課文，讓學生懂得鳥兒是人類的朋友，應該保護它們，同時也感受親情的偉大。 教學重點難點： 重點：　1、充分朗讀的基礎上，培養(yǎng)學生的想象力和說話能力，感受親情的偉大。 難點: 體會文章生動、清新的描述，抓重點詞語，邊讀邊想象。 教學準備：課件 教學用時：兩課時 教學過程： 第一課時 一、 導入 （出示ppt） 師：同學們來猜一猜這個謎語。 生：鳥 師：學習了《翠鳥》這篇課文后，同學們對小鳥產(chǎn)生了更加深厚的喜愛之情，今天我們來讀一讀有關于一只小鳥的故事。請同學們翻開課本P58（板書：一只小鳥） 師：齊讀課題兩遍 師：同學們看一下這個課題，右上角有一個星號，它告訴我們什么信息了？ 生：作者是冰心。 師：好，我們來看一下冰心奶奶的簡介。 （出示ppt） 師：看到這個課題，同學們有什么問題想問的嗎？ 生：這是一只什么樣的小鳥？ 這只小鳥怎么了？ 師：好，那我們就帶著問題來學習課文。 二、識讀生字新詞 師：學習課文之前，我們先來跟生字寶寶交一下朋友。 （出示ppt） 1、認讀生字詞。 讀準： zhī mǎn m qīng dn diē yǎng 樹枝 豐滿 覓食 傾聽 彈子 跌了下來 仰望 cho ling xin x zhōujiū 鳥巢 翎毛 銜著 縫隙 啁啾 多音字：彈dn（子彈）tn（彈琴） 注意字形：“覓”字的爪字頭的寫法 “仰”字沒有一撇 2、學生記住字形，當場寫。 3、 初讀課文，整體感知。 師：同學們自由朗讀課文，思考一下這個問題。（出示ppt） 想想課文講了一件什么事？ 四、檢查回饋　 1、 抽學生分別讀課文8個自然段，并說說每段主要寫了什么？ （注意抓住要點：誰或什么在哪兒或什么時間干什么） 2、 課文主要講了一件什么事？ （注意抓住要點：故事發(fā)生的起因、經(jīng)過、結果）教師板書：起因、經(jīng)過、結果 (一只小鳥的故事主要講了：一只羽翼未豐的小鳥每天在樹枝上歌唱，孩子們非常喜歡它，就用彈弓打傷了小鳥，兩只老鳥接住小鳥把它帶回了巢中。從此孩子們再也沒有聽到小鳥的歌聲。) 3、 根據(jù)事情的起因、經(jīng)過、結果，給課文劃分段落 一、（1—2） 2、 （3—7） 3、 （8） 6、 布置作業(yè) 抄寫生字詞 第二課時 1、 導入 上節(jié)課我們初步熟悉了一下課文，今天我們一起來看一看，這只小鳥發(fā)生了什么事呢？（板書課題） 2、 復習字詞 （出示ppt） 全班齊讀 zhī mǎn m qīng dn diē yǎng 樹枝 豐滿 覓食 傾聽 彈子 跌了下來 仰望 cho ling xin x zhōujiū 鳥巢 翎毛 銜著 縫隙 啁啾 三、精讀課文，深入理解 1、你認為這是一直怎樣的小鳥？為什么？ 自讀課文一、二自然段，思考 2、交流反饋： 一只幼小的小鳥：“它的羽毛還未豐滿，不能遠飛，每天只能在巢里啁啾”。 一只快樂的有父母保護的小鳥：“和兩只老鳥說著話兒，她們都覺得非?？鞓贰！? 一只可愛的小鳥：“它的腦袋里忽然充滿了新意，抖刷抖刷翎毛，飛到樹枝上，放出那贊美自然的歌聲來”。 3、 練習朗讀讀出小鳥的可愛和快樂，讀出畫面的和諧美 4、師：弄清了課文的主要內(nèi)容，我們也不得不接受了這樣一個殘酷的現(xiàn)實：那就是這只可愛的小鳥被人打傷了！是誰造成了這樣的悲?。? 生：小孩子們 師：原因又是什么呢？ 生：因為孩子們非常的喜愛這只小鳥。 師：你從哪里看出來孩子們非常的喜愛這只小鳥呢？ 自由朗讀學習3—7自然段，思考 5、交流反饋： 生：小孩子們天天來聽它的歌聲。 師：這里有兩個“天天”，它們體現(xiàn)了不同的內(nèi)容，誰來告訴我，第一個“天天”體現(xiàn)了什么？ 生：小鳥很可愛 師：第二個“天天”體現(xiàn)了什么？ 生：小朋友喜歡小鳥。 6、好，現(xiàn)在我們來看一下，它是怎么掉下來的呢？自讀第五自然段，畫出小鳥掉下來的動作。 生：翻、跌 7、現(xiàn)在同學們覺得這是一只什么樣的小鳥？ 生：可憐的小鳥、受傷的小鳥…… 8、鳥媽媽、鳥爸爸是怎么做的呢？把鳥媽媽、鳥爸爸的動作畫出來。 生：“斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來，接住了它，銜上巢去?！? 飛、接、銜 9、從這些動作，你感受到了什么？ 生：感受親情的偉大。 10、此時，你又會覺得這是一只什么樣的小鳥？ 幸福的小鳥…… 11、同學們此時的心情怎么樣？你們想對小鳥說什么？ 生：你要堅強一點。 12、你們想對小孩子說什么？ 生：你們要好好愛護小動物。 13、你們以后會怎么做？ 生：要保護小動物。 四、拓展延伸、情感升華 師：課文沒有寫小鳥最后怎么樣了？同學們想象一下，小鳥接下去會發(fā)生什么事？請續(xù)寫一段話。 五、作業(yè)布置 《英才教程》