一年級數學下冊 第2單元 20以內的退位減法 第4課時（練習課）導學案 新人教版.doc
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第4課時 練習課 課題 練習課 課型 練習課 學習目標 1.熟練掌握十幾減9、8、7、6的計算方法。 2.培養(yǎng)用數學知識解決實際問題的能力。 3.體會“數學來源于生活”的理念，培養(yǎng)用數學的意識。 學習重點 進一步理解和掌握平面圖形的特征。 學習難點 會用平面圖形來拼組圖形。 教學準備 教具準備：PPT課件 教學環(huán)節(jié) 導案 達標檢測 知識點：十幾減9、8、7、6的 計 算 方法教材第15頁練習三第4題 看誰能算對。 12-7= 分析：十幾減7的計算方法同十幾減9、8、6的計算方法相同，可以用破十法和想加算減法來計算。但通過比較，發(fā)現用“想加算減法”計算更簡便。 1. 連一連。 答案：方法一：破十法 想：10-7=3,3+2=5 方法二：想加法算減法 想：7+5=12,12-7=5 教師布置作業(yè)。 1.完成教材第15頁第2、3、4題。 2.完成教材第16頁第6、7、8、9、10題。 教學過程中老師的疑問： 課堂小結，提出疑問 1.說說本節(jié)課的收獲。 2.你還有什么疑問？ 1.自評本節(jié)課的收獲。 2.自由談一談。 教學反思 本節(jié)課，教師通過各種手段保持學生計算的熱情，如賦予枯燥的計算以生動的情境、以比賽的形式完成練習等。 練習三的第3題，基本涵蓋了十幾減8、7、6的所有算式，其實是對十幾減8、7、6的一次小復習；讓學生說出得數后再把算式寫下來，意在通過寫算式重復口算，加深印象。 教師點評和總結：
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