2019秋四年級科學上冊 4.2《書信和標志牌》教案 湘教版.doc

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《2 書信和標志牌》 教學目標 科學探究 1、會用簡單的方法書寫密信。 2、能設計并制作標志牌。 情感、態(tài)度與價值觀 1、樂于在寫密信、設計標志牌的過程中與他人合作。 2、樂于將學到的知識應用于生活。 教學重點 1、了解一些常見的化學變化，知道文字是可以傳遞信息的，并且傳遞的內容可以保密。 2、知道常見標志牌的含義。 教學準備 課件、寫密信的材料 教學過程 一、教學導入 上節(jié)課學習了信息的有關知識，提問：現(xiàn)代主要通過什么方式傳遞信息？播放很久以前人們通過結繩記事、烽火傳信、飛鴿傳書、孔明燈、快馬送軍情等簡單方式傳遞信息。其中飛鴿傳書、快馬送軍情都是將文字寫在紙上傳遞信息，這其實就是我們書信的一種簡單方式。 二、小小智慧樹：寫密信 2010年11月12日《小小智慧樹》視頻：哈哈女王遇到困難了，她想寫一封密信給悠悠，你們有什么好辦法能寫一封只有悠悠才能看見的密信嗎？你想不想給你的小伙伴或者你的爸爸媽媽寫一封密信呢？小組討論。 學生演示實驗：用稀的淀粉溶液寫密信。 1、用稀淀粉液在紙上寫字。 2、字跡干后，用碘酒在白紙上涂抹，能出現(xiàn)字跡。 三、現(xiàn)場寫密信給學生（NaOH和酚酞發(fā)生化學反應變成紅色），體會文字是可以傳遞信息的，并且傳遞的信息可以保密。想知道其他寫密信的方法嗎？課后搜集資料驗證。 三、標志牌 1、出示四組標志牌，比賽說說標志牌傳達著什么信息？通過比較，總結標志牌的特點：簡潔、醒目、美觀、低成本，并體會顏色傳遞的信息。 （1）第一幅：嚴禁吸煙標志。 老師：“看見這個標志，就告訴我們，這個地方不能吸煙。那我們在哪里看見過這個標志呢？” 學生討論，老師總結：我們在許多公共場所看見過這個標志，比如超市、醫(yī)院、公交車、電影院等等。吸煙有害健康，尤其的在公共場所，為了他人的健康更不能吸煙。 （2）第二幅：嚴禁煙火標志。 師：“看見這個標志，告訴我們這里不能有一點兒的火星，否則很危險。我們常在加油站、加氣站、倉庫看見這個標志。一不小心就會很危險?！? （3）第三幅：小心有電。 這個標志經(jīng)常能看見，程度好一點的學生能自主回答。老師加以總結：電就像老虎，不能觸摸，否則危及生命。 （4）第四幅：劇毒標志 老師：“同學們看看這個標志多么可怕，一個大大的骷髏，還有一對大骨頭，足以說明帶有這個標志的東西十分危險。我們經(jīng)常在農藥，和有毒的物質上看見它。” 老師：“這些是我們書上所給出的常見的標牌 標志，同學們都記住了嗎？現(xiàn)在和老師從頭復習一下，看哪個同學記得又快有多。” 2、提高拓展 老師：“書上的標牌標志同學都記住了嗎？現(xiàn)在老師給大家出示幾張圖片，是老師在學校和學校附近照的一些標牌和標志，看看大家認識它們嗎？在哪里見過它們？” 分別出示學校的“男廁所”“女廁所”同學們很容易回答。 （1）“緊急疏散”：它出現(xiàn)在樓道 樓梯口，遇到緊急情況疏散的方向。 （2）“公交車站牌”，我們學校附近有哪幾路車？它們分別到哪？ （3）“垃圾分類標志”： 可回收垃圾 有害物 其他垃圾要分類處理。 （4）“禁止泊車”標牌 ： 沒有車位了 不能停車。 （5）“危險有電標志”:它出現(xiàn)在樓道墻上的電源開關上，不能觸摸。 3、練習 連線：把各個標牌 標志和它們代表的意義連在一起。