《2.3 教科版三上《空氣》單元第3課：《壓縮空氣》教學(xué)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2.3 教科版三上《空氣》單元第3課：《壓縮空氣》教學(xué)課件（14頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、教科版小學(xué)教科版小學(xué)科學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)空氣單元三年級(jí)上冊(cè)空氣單元3.3.壓縮空氣壓縮空氣蘇州愛?？平唐鞑挠邢薰?022年新版小 學(xué) 科 學(xué) 教 學(xué) 網(wǎng) 資 源 建 設(shè) 團(tuán) 隊(duì) 黃 國(guó) 勝我們知道的空氣：我們知道的空氣：空氣空氣看不見摸不著無色無味無固定形狀會(huì)流動(dòng)作用燃燒發(fā)電呼吸特征占據(jù)空間u聚焦聚焦空氣和水、石塊一樣，都能占據(jù)空間?？諝夂退啾?，又有什么不同呢？空氣水注射器注射器針筒筒活塞活塞刻度刻度u探索探索借助注射器，你發(fā)現(xiàn)空氣有什么特征？u探索探索如何公平地比較水和空氣是否可以被壓縮？水和空氣的量要相同（10ml）要用相同的力堵住注射器，避免水和空氣泄漏u探索探索 在實(shí)驗(yàn)記錄單中畫出水
2、和空氣的初始刻度以及你的猜測(cè)，用“_”表示活塞位置。觀察觀察1：記下初始刻度，堵住管口，慢慢用力向下壓活塞，手不放開，記錄水和空間占據(jù)空間的變化情況，然后松開手，觀察有什么變化？記錄初始刻度 記錄占據(jù)空間變化情況向下壓活塞且手不放開放開手觀察活塞的變化觀察觀察2：慢慢用力向上拉活塞，手不放開，再次記錄水和空間占據(jù)空間的變化情況，然后松開手，觀察又有什么變化。記錄初始刻度 記錄占據(jù)空間變化情況向上拉活塞且手不放開放開手觀察活塞的變化u研討研討1 1：空氣和水比，有什么新特征？：空氣和水比，有什么新特征？我我發(fā)現(xiàn)：水不容：水不容易被易被壓縮，空氣，空氣很很容易容易被被壓縮，且，且壓縮的空氣的空氣有
3、有彈性性。u研討研討2 2：空氣為什么容易被壓縮呢？：空氣為什么容易被壓縮呢？空氣是有一個(gè)個(gè)微粒組成的，我們可以用表示一個(gè)個(gè)的微粒。開始時(shí)向下壓向上拉 原來，空氣微粒之間的距離是很容易改變的，因此很容易被壓縮。在壓縮過程中，微粒的大小和數(shù)量保持不變?？諝饪床灰娒恢鵁o色無味無固定形狀會(huì)流動(dòng)作用燃燒發(fā)電呼吸特征占據(jù)空間可以被壓縮u拓展拓展1 1：補(bǔ)充氣泡圖：補(bǔ)充氣泡圖u拓展拓展2 2：生活中的應(yīng)用：生活中的應(yīng)用u拓展拓展3 3：空氣壓縮槍：空氣壓縮槍安全提示安全提示游戲時(shí)，注射器管口不能對(duì)著別人哦！1.在注射器內(nèi)吸入一些空氣。2.將橙子皮堵在注射器管口。3.用力壓活塞，橙子皮就會(huì)像子彈一樣彈出去。授權(quán)淘寶店授權(quán)淘寶店 本教學(xué)本教學(xué)資源版源版權(quán)屬于小學(xué)科學(xué)教學(xué)屬于小學(xué)科學(xué)教學(xué)網(wǎng)所有，供全國(guó)小學(xué)科學(xué)教網(wǎng)所有，供全國(guó)小學(xué)科學(xué)教師個(gè)人在個(gè)人在課堂教學(xué)中無堂教學(xué)中無償使用。使用。其他網(wǎng)站、公司或個(gè)人想要其他網(wǎng)站、公司或個(gè)人想要轉(zhuǎn)載，請(qǐng)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)網(wǎng)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)網(wǎng)聯(lián)系，系，聯(lián)系系電話：13957381615。如果其他網(wǎng)站、公司或。如果其他網(wǎng)站、公司或個(gè)人用于個(gè)人用于贏利，我利，我們保留追究的保留追究的權(quán)利！利！蘇州愛?？平唐鞑挠邢薰咎迫A儀：0512-66718360、18020271360邵 棟：13915561681（微信同號(hào)）郵箱（QQ）：聲聲 明明聯(lián)系我們聯(lián)系我們
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