人教版數(shù)學五年級下冊2 2、5、3的倍數(shù)的特征 第一課時教案

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1、 2、5的倍數(shù)的特征 教材第9頁的內容及練習三第1、第2、第6題。 1. 理解并掌握2、5的倍數(shù)的特征以及奇數(shù)和偶數(shù)的概念。 2. 通過學習,使學生能自主探究,總結得出2、5的倍數(shù)的特征。 3. 能夠運用2、5的倍數(shù)的特征進行正確的判斷,進一步理解問題并用所學知識解決問題。使學生在解決問題的過程中,培養(yǎng)概括、分析和比較的能力,體會數(shù)學知識的內在聯(lián)系。 重點:2、5 的倍數(shù)的特征。 難點:奇數(shù)和偶數(shù)的概念。 投影儀。 師:同學們,我們學校馬上要舉行象棋比賽了,為了在比賽中取得好成績,我們班要進行象棋分組訓練,你們說幾個人一組比較合適?

2、生:2人一組比較合適。 師:請你計算一下,分1組、2組、3組……各需要多少人?怎樣列算式? 生:21=2;22=4;23=6…… 師:這些參賽人數(shù)都與哪個數(shù)有關系?有什么關系? 師:誰能再說幾個2的倍數(shù)? 指名學生回答。 引出課題并板書:2、5的倍數(shù) 【設計意圖:結合學校舉行象棋比賽的情境,舉例說出2的部分倍數(shù),讓學生學習身邊的數(shù)學,激發(fā)學生的探究欲望】 投影出示例1。 師:請同學們在表中將5的倍數(shù)圈起來,小組合作,涂完之后仔細觀察,你們發(fā)現(xiàn)了什么。 學生認真涂色,教師巡回指導。 投影展示學生圈完后的表格。 師:請大家仔細觀察表中涂色的數(shù)字,它們的個位數(shù)有什么特

3、點? 生:個位上是 0或5。 師:請再舉出幾個5的倍數(shù),看看是不是符合這個特點? 學生隨口舉例。 師:那么,誰能說一說5的倍數(shù)的特征? 學生口答,老師板書:個位上是 0或5的數(shù),都是5的倍數(shù)。 師:請同學們在表中將2的倍數(shù)框起來,然后觀察,小組合作,框完之后仔細觀察,你們發(fā)現(xiàn)了什么。 學生認真涂色,教師巡回指導。 師:請大家仔細觀察表中兩次圈起來的數(shù)字,它們的個位數(shù)有什么特點? 生:個位上是 0、2、4、6、8。 師:請再舉出幾個2的倍數(shù),看看是不是符合這個特點? 學生隨口舉例。 師:那么,誰能說一說2的倍數(shù)的特征? 學生口答,老師板書:個位上是 0、

4、2、4、6、8的數(shù),都是2的倍數(shù)。 師生共同總結奇數(shù)和偶數(shù)的定義。 小結:整數(shù)中,是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)(0也是偶數(shù)),其他不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇(jī)數(shù)。 師:奇數(shù)、偶數(shù)在我們日常生活中你遇到過嗎?習慣上稱它們?yōu)槭裁磾?shù)? (單數(shù)、雙數(shù)) 【設計意圖:讓學生利用已有的知識找出2和5的倍數(shù),初步感知2和5的倍數(shù)的特征。同時運用多媒體演示,幫助學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,突破重、難點】 這節(jié)課我們學習了2、5的倍數(shù)的特征,2的倍數(shù)為個位上是0、2、4、6、8的數(shù),5的倍數(shù)是個位上是0或5的數(shù),個位上是0的數(shù)既是2的倍數(shù),又是5的倍數(shù)。是2的倍數(shù)的數(shù)是偶數(shù),不是2的倍數(shù)的數(shù)是奇數(shù)。

5、 A類 1.在1~50的自然數(shù)中,2的倍數(shù)有(　　)個,5的倍數(shù)數(shù)有(　　)個。 2.比75小,比50大的奇數(shù)有(　　)個。 3.個位是(　　)的數(shù)同時是2和5的倍數(shù)。 B類 用 0、7、4、5、9五個數(shù)字組成符合下列條件的兩位數(shù)。 ①2的倍數(shù);②5的倍數(shù);③同時是 2 和 5 的倍數(shù)的數(shù)。  課堂作業(yè)新設計 A類: 1. 25　 10　　2. 12　 3. 0 B類: ①70　40　50　 90　74　54　94?、?0　40　50　90　75　45　95 ③70　40　50　 90 教材習題 教材第9頁做一做 2的倍數(shù):24　90　106　60　130　280　6018　8100 5的倍數(shù):35　90　15　60　75　130　 280　8100 既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù):90　60　130　280　8100 教材第11頁練習三 1. 奇數(shù):33　355　123　881　8089　565　677　　偶數(shù): 98　0　1000　988　 3678 2. (1)55 　(2)0　(3)100　　6. (1)5　60　(2)2　72