中班語言公開課優(yōu)秀教案：故事《送你一把傘》.doc

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幼兒教育：________ 中班語言公開課優(yōu)秀教案：故事《送你一把傘》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 7 頁 中班語言公開課優(yōu)秀教案：故事《送你一把傘》 【活動目標(biāo)】 1、幫助幼兒在情境表演中理解故事內(nèi)容，并能與同伴大膽想象故事情節(jié)。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式：大象，我的小花傘借給你，給你的×××擋擋雨。同時體驗幫助別人帶來的快樂。 3、鼓勵幼兒積極參與同伴的討論。 【活動準(zhǔn)備】 實物小花傘若干把、動物手飾若干、輕音樂、故事磁帶、實物投影儀、故事圖片5張。 【活動過程】 一、幼兒兩兩撐一把小花傘，創(chuàng)設(shè)“雨中散步”的情境。 1、師：春天到了，下起了小雨，讓我們撐著小花傘一起到雨中去散步吧?。úシ泡p音樂） 2、打開實物投影儀。 師：看，森林里的小動物也撐著小花傘出來散步了，我們一起跟它們打個招呼吧。咦！我的好朋友大象怎么沒有出來？誰看見大象了？ 二、觀察故事圖片（一）： 1、師：哎呀，大象為什么不出來玩呢？ （請幼兒大膽講述理由） 2、師：這個小秘密藏在一個故事里面，大家一起來聽一聽。 （故事的名字“送你一把傘”貼在電視機(jī)上） 3、提問：究竟是什么原因？（可以多請幾位幼兒回答） 三、幼兒與同伴相互交流、發(fā)散思維。 1、師：大家快幫大象想個辦法吧！ 2、幼兒自由討論時，教師可以巡回指導(dǎo)、傾聽。 3、個別幼兒在集體面前講述。 4、教師小結(jié)，出示“笑臉”的大象。 師：看，小朋友幫助了大象，現(xiàn)在它的表情是怎樣的？你幫助了大象，心里也感到怎樣？ 四、觀察故事圖片（二）： 1、師：現(xiàn)在大象出來玩了嗎？它有沒有雨傘呢？ 假如你是小動物，會對大象說些什么？會怎么做？ 2、準(zhǔn)備一把小花傘，幼兒輪流撐傘、輪流說，教師扮演大象。（邊表演邊播放輕音樂，讓幼兒感受一種“關(guān)愛”的美。） 3、師：那故事里的小動物會怎么說呢？我們繼續(xù)來聽。 五、利用動物紙偶，學(xué)說句式“大象，我的小花傘借給你，給你的×××擋擋雨”。 1、幼兒個別說、集體說。 2、討論：為什么小烏龜?shù)挠陚憬o腳趾頭擋擋雨？而小熊的雨傘可以給大耳朵擋擋雨呢？ 3、幼兒把椅子下的動物紙偶戴上，分成四組，圍成一個個小圈進(jìn)行小組交流。引導(dǎo)幼兒想一想：自己扮演的動物，雨傘適合給大象的哪里擋擋雨？（提醒幼兒可以交換紙偶） 4、討論：為什么大象不愿意接受小動物的幫助呢？大象在雨中淋著雨，時間長了會怎么樣呢？ 六、觀察故事圖片（三）、（四）： 1、師：幸虧現(xiàn)在是春天，而且下得是小雨，大象還可以在大樹下避避雨?？赡銈兛?，大樹還在漏雨呀，該怎么辦呢？ 2、幼兒自由討論、出主意。 七、觀察故事圖片（五）： 1、師：那故事里會有誰來幫忙呢？結(jié)尾究竟是怎樣呢？讓我們一起來靜靜地聽一聽。 2、幼兒簡述故事的結(jié)尾。 3、故事主題小結(jié)。 八、結(jié)束活動： 師：來，我們一起撐著小花傘，也到幼兒園的院子里去做一把大樹傘吧！（播放“小花傘”的快樂音樂，幼兒兩兩撐著小花傘走出活動室。） 第 4 頁 共 7 頁 中班語言公開課教案《云彩和風(fēng)兒》 幼兒園中班語言教案：云彩和風(fēng)兒 活動目標(biāo)： １、通過幼兒參與學(xué)習(xí)活動，幫助他們感受散文詩的語言美，意境美。 ２、引發(fā)幼兒仿編散文詩，激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。 ３、培養(yǎng)幼兒對大自然的欣賞及關(guān)愛。 活動準(zhǔn)備： １、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、膠水、散文詩字卡，環(huán)境布置。 ２、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：戶外觀察云彩。 活動過程： 一、導(dǎo)入課題： 1、師：“今天老師帶小朋友去一個地方，看一些有趣的東西，你們想去嗎？”（想） 2、參觀圖片，初步熟悉，了解大自然的美，引出活動主題：云彩和風(fēng)兒。 提問： （1）你們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒自由觀察并用完整的語言回答） （2）你平時看到的云會動嗎？（讓幼兒知道天空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云就會移動。） 二、欣賞配樂詩朗誦，初步理解散文詩的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的意境。 1、引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,聽配樂朗誦散文詩的《云彩和風(fēng)兒》。 提問：聽了后有什么感覺？（讓幼兒充分感受散文詩的優(yōu)美意境） 2、欣賞第二遍 老師操作云彩圖片，幫助其體驗理解。 根據(jù)散文詩的內(nèi)容提問： （1）為什么說云是有趣的云，風(fēng)是能干的風(fēng)呢？ （2）散文詩中的風(fēng)都把云彩變成了什么？ 用“吹呀吹，云彩變成什么？”來表述。 （引導(dǎo)幼兒用散文中的語句完整的回答） 2、集體跟著老師朗誦散文詩。《云彩和風(fēng)兒》 引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)散文詩的內(nèi)容。 3、請幼兒說說平時還見過云彩變成什么？用“吹呀吹，云彩變成什么，什么怎么樣？來表述。（激發(fā)幼兒想象，積極表述，有助于幼兒獨立思考，創(chuàng)新的能力，口語表述和靈活應(yīng)變的能力） 三、幼兒自選材料，創(chuàng)作有趣的云。并將作品與同伴進(jìn)行交流，仿編散文詩。 1、教師操作。動手把云彩撕成其他形狀，發(fā)揮想象力 2、幼兒動手操作，進(jìn)行合作仿編 3、展示幼兒作品。 第 6 頁 共 7 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 7 頁 共 7 頁