【信息技術(shù)論文】信息技術(shù)與英語教學的整合論文(10篇)

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1、【信息技術(shù)論文】信息技術(shù)與英語教學的整合論文(10篇) 第一篇：現(xiàn)代信息技術(shù)在中職英語教學中的運用 在運用現(xiàn)代信息技術(shù)時，不能過于依賴。要注重比例合適等，才能真正提高中職英語教學水平。本文就現(xiàn)代信息技術(shù)在中職英語教學中作用進行分析，對現(xiàn)代信息技術(shù)在中職英語教學中的運用策略進行探討，以便更好的提高中職英語教學質(zhì)量。 現(xiàn)代信息技術(shù)；中職英語教學；運用 在經(jīng)濟全球化發(fā)展趨勢下，英語教學的重要性越來越明顯，同時，在這個信息化時代，各種信息技術(shù)已然融入人們的日常生活和教育活動。因此，我們需要注重現(xiàn)代信息技術(shù)在中職英語教學中的充分運用，并轉(zhuǎn)變教學理念

2、、教學模式等，通過活躍課堂教學氛圍、激發(fā)學生學習積極性等，提高中職英語課堂教學有效性，全面提升學生素質(zhì)。 一、現(xiàn)代信息技術(shù)在中職英語教學中運用的作用 1.提高教學生動性，增強學生學習興趣。根據(jù)相關(guān)調(diào)查和研究可知，學習具備較強的學習興趣，才能主動參與到各種教學活動中，因此，合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)有著重要作用，不僅能提高教學生動性，還能增強學生的學習興趣，從而改善中職英語教學效果。例如：現(xiàn)代信息技術(shù)可以使圖片、聲音、視頻等生動的展示出來，如花兒綻放的過程；雨水低落到石頭上的聲音；教師和學生一起用英語交談的場景，會對學生的感官產(chǎn)生強烈刺激，從而在吸引學生注意力的基礎(chǔ)上，

3、提高學生的學習效率。 2.提高教學全面性，增強學生交際能力。當前，現(xiàn)代信息技術(shù)在提高中職英語教學逼真性上有著極大作用，也是增強學生交際能力的重要方式之一。由于現(xiàn)代信息技術(shù)有著一定特殊性，可以讓靜止的事物活動起來，并不受時間、空間的限制提供各種資源，如通過網(wǎng)絡搜集近兩個月學校舉辦的英語方面的相關(guān)活動。因此，在教師設(shè)置教學內(nèi)容、教學計劃時，要充分與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合，才能讓學生盡可能的接觸到不同學科、不同行業(yè)的更多的英語知識，以在增強學生學習欲望、動力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)、提升學生的語言交際能力。 3.提高教學有效性，增強學生綜合素質(zhì)。英語是一門重要的語言學科，需要學生加強

4、各方面能力的提升，才能獲得較好的學習效果?，F(xiàn)代信息技術(shù)的有效運用，讓抽象的知識變得形象化、將不同單元的知識整合在一起，可以提高教學有效性，讓學生全面了解各方面的英語知識，并引導學生吸收語言知識中的精髓、了解英語在各國與人際交流中的重要性，從而擴大學生的學習范圍、視野等。與此同時，影片、報紙、新聞等會涉及很多社會上的知識，學生在學習這些英語素材時，其綜合素質(zhì)可以得到提高，對于促進學生未來更好發(fā)展有著重要影響。 二、現(xiàn)代信息技術(shù)在中職英語教學中的運用策略 1.與英語知識點的有機結(jié)合。在中職英語教學改革不斷推進的情況下，現(xiàn)代信息技術(shù)的合理運用有著很多切入點，可以與英語

5、知識點有機結(jié)合在一起，例如：在進行“語法、詞匯”等知識點的教學時，多媒體教學設(shè)備的科學運用，可以不同語態(tài)下詞語的格式、時態(tài)等快速展示出來，如go在不同時態(tài)下的用法有：“Thecarhasjustgone”、“Illhavetogotoday”、“TheywenttoNewYorkfortheirholiday”、“atrainthatgoestoBeijing”等。通過上述方式開展教學，不但能培養(yǎng)學生的語言組織能力，還能使學生的英語應用能力得到充分提升，對于促進中職英語教學信息化發(fā)展也有著重要影響。與此同時，在合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，教師可以采用分組學習、設(shè)置教學情境等多種方式開展教學活

6、動，不但能節(jié)約教學時間和降低英語學習難度，還能促進中職英語教學效果全面提高。 2.教學氛圍的合理構(gòu)建。在整合現(xiàn)代信息技術(shù)與教學內(nèi)容的情況下，可以創(chuàng)設(shè)出更加具體的教學情境，對于激發(fā)學生的智力、培養(yǎng)學生的動腦思維等有著極大影響。因此，注重中職英語教學氛圍的合理構(gòu)建，增強學生、教師之間的互動性，加強他們的情感交流，可以更好的提高學生的學習積極性、主動性。例如：在進行“外國友人接待”這個知識點的教學時，將與接待相關(guān)的英語詞句聯(lián)系到一起，如“Hardalltheway”、“welcometovisit”、“Shakehandsandhug”等，需要運用現(xiàn)代信息技術(shù)播放相關(guān)的視頻，并配置適

7、當?shù)囊魳?，如四五個人的外國友人來到校園，以及三四個學生和兩名教師熱情接待的場景，不但有利于學生了解更多英語交際方面的知識，還能提高學生的應用實踐能力。 3.創(chuàng)建現(xiàn)代信息技術(shù)實踐平臺。在中職英語教學不斷向著現(xiàn)代化方向發(fā)展的情況下，創(chuàng)建現(xiàn)代信息技術(shù)實踐平臺，不但能讓學生在網(wǎng)絡環(huán)境中獲取更多信息，還能提高學生解決各種實際問題的能力，從而促進學生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。由于學生接觸的英語知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系越來越緊密，所以，需要充分利用信息技術(shù)實踐平臺，如在QQ群、學習論壇上討論各種問題和發(fā)表自己的看法等，教師可以及時解決學生存在的疑惑。與此同時，同學可以在信息技術(shù)實踐平臺上自學與教學內(nèi)

8、容相關(guān)的知識，如文化背景知識、學習參考資料等，也可利用信息技術(shù)自主進行聽、說等訓練，以培養(yǎng)學生的語言應用能力，提高學生的學習效率，從而幫助他們形成自主學習的良好習慣。綜上所述，在現(xiàn)代信息技術(shù)應用范圍不斷擴大的情況下，其在中職英語教學中的合理運用，發(fā)揮著非常重要的作用，不但能提高學生的學習興趣，還能促進學生英語綜合能力提升。 參考文獻： [1]盧平.現(xiàn)代信息技術(shù)在中職英語教學中的運用[J].現(xiàn)代交際,2015,03:174-175. [2]黃俏梅.信息技術(shù)在中職基礎(chǔ)英語教學中的實踐與反思[J].軟件導刊(教育技術(shù)),2015,05:53-54. [3]李晶.基于現(xiàn)代信息技術(shù)對中職英語教學的思考[J].中小學電教(下半月),2016,08:113.