2019年湖南省株洲市中考語文試卷及答案

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2019年湖南省株洲市初中學業(yè)水平考試 語 文 試 卷 （時間: 150分鐘 滿分: 150分） 注意事項: 1. 答題前，請按要求在答題卡上填寫好自己的姓名和準考證號 2. 答題時，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無效。 3. 考試結束后，請將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。 一、語言文字積累與運用(共34分) (一)單項選擇題(共15分，每小題3分) 1.下列句子中加點字的注音有錯誤的一句是（ A ） A.游泳場的八千名觀眾一齊翹(qiào)首而望、屏(píng）息斂聲的一剎那。 B.各種花的香在空氣里醞釀(yùnniàng),鳥兒將窠(kē)巢安在繁花嫩葉當中。 C.用一枝短棒支起一面大竹篩。下面撒些秕(b?)谷，棒上系(jì)一條長繩。 D.要論中國人，必須不被搽(chá)在表面的自欺欺人的脂粉所誆(kuāng) 騙 2.下列句子中沒有錯別字的一句是（ B ） A.他從唐詩下手，目不窺圓，足不下樓，兀兀窮年，歷盡心血。 B.他對這位文壇泰斗頷首低眉，內心的期望到了誠惶誠恐的地步。 C.黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如地，你忘了汽車在高原行駛。 D.有些人有一種錯覺，似乎優(yōu)雅風度就是嬌揉造作，副庸風雅。 3.依次填入下列句子中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊唤M是（ D ） ①對歷史人物，不能簡單地以過去的道德觀念來 ②那一年他以同等 申請了研究生招生全國統(tǒng)一考試。 ③如智力不集中，可令讀數(shù)學，蓋演題須 A. 判別 學歷 全神貫注 B.判別 學歷 吹毛求疵 B. 評判 學力 吹毛求疵 D.評判 學力 全神貫注 4.下列句子中沒有語病的一句是（ C ） A.我校師生認真討論和聆聽了校長激動人心的學業(yè)考試動員報告。 B.由于該縣深居內陸，使它的經(jīng)濟發(fā)展水平位于全省倒數(shù)第二名。 C.辯論是一種在日常生活和社會活動中經(jīng)常用到的口語交際方式。 D.大會期間，全國各地報紙、電視、網(wǎng)絡、媒體等都參與了報道。 5.下列有關名著和文化常識的表述，不正確的一項是（ C ） A.魯迅《朝花夕拾》描述往事，既有溫情與童趣，又夾雜著犀利的批判。 B.吳敬梓《儒林外史》主要寫明清時期讀書人及官紳的活動和精神面貌。 C.蘇東坡的主要功績是使詞依附于音樂，成為一種新型的獨立抒情工具。 D.律詩是近體詩的一種，每句五個字或七個字，簡稱“五律”或“七律”。 (二)按原文默寫(共8分，每空1分) 6. (1)兼葭蒼蒼， 白露為霜。所謂伊人 ，在水一方。(《詩經(jīng)·蒹葭》） (2) 黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開 。 角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。(李賀《雁門太守行》) (3)天接云濤連曉霧， 星河欲轉千帆舞 。仿佛夢魂歸帝所，聞天語， 殷勤問我歸何處 。(李清照《漁家傲》) (4)問今是何世， 乃不知有漢，無論魏晉 ，此人一一為具言所聞。(陶淵明《桃花源記》) (三)綜合性學習(共11分) 7. (1) 某校文學社將請著名作家王先生來講座。這幾天，大家正抓緊時間閱讀王先生的代表作《天地有節(jié)》。文學社楠楠對艷艷說:“我從小琪那兒借的《天地有節(jié)》還沒有看完，麻煩你告訴她不要著急，我會抓緊看，后天一定還她?！钡诙?，艷艷見到了小琪，對小琪說: “ 小琪，楠楠讓我告訴你，她從你那借的《天地有節(jié)》還沒有看完，她會抓緊看，明天一定還你。你不要著急。”(3分) (2)講座在學校書吧舉行，書吧門口有一副對聯(lián)“室雅何須大，花香不在多”。請用楷體將這副對聯(lián)抄寫一遍。(2 分) 室雅何須大，花香不在多 (3) 講座開始前，請你作為文學社代表作一個簡短的開場白。(3分) 同學們：書是我們親密的朋友，可以傾聽她的聲音，也可以向她述說你的收獲；我們怎樣才能更好的與書為友，與寫作結緣？今天就請著名作家王先生來給我們輔導輔導。下面請大家以熱烈掌聲歡迎王先生給我們開講！ (4)下面是某位同學以文學社名義起草的致王先生的感謝信初稿的片段，其中有多處表達不得體的地方，請找出來。(找出原文即可，不要求修改:每處不超過4個字。) (3分) 您講的內容很有趣味，態(tài)度也很和藹。特別是您對文學的獨到見解和海闊天空的議論,顯示您確實有較高的水平，令人欽佩，一些同學聽完講座，都覺得挺不錯的，還想請您在我校開設系列講座。 1 態(tài)度和藹 ② 較高水平 ③ 海闊天空 二、現(xiàn)代文閱讀(共31分） (一) 沒有哪一種發(fā)明和發(fā)現(xiàn)對人類的貢獻明顯地高于火。除了人類，沒有其他任何一種動物可以利用火，更不要說掌握制造火的技能。說人類是使用火的動物，要比說人類是使用工具的動物更合理。何況火對人類的改變，很可能還遠遠沒有被我們充分認識。 學者們至今不能確定，人類何時開始利用火。不容置疑的是，火對遠古時代人類溫飽的無與倫比的貢獻。它可以清除某些植物的毒素，軟化某些植物的纖維，從而拓寬了人類的食譜，并改善了人類的消化。又因為燒烤后的食物便于儲存，從而以擺脫迅速腐敗的方式，增加了人類的食物。它讓人類前所未有地體會到美味。它還助長了人類飲食方式的分化。火在“溫”上對人類的影響，很可能比它對“飽”的影響更復雜。它拓寬了人類的生存地，很可能人類從熱帶走向溫帶是依賴火的幫助。它幫助人類深度休息和松弛身心。因為火對人類的影響深刻巨大，對于一直不曾利用火的人來說，沒有也罷，但是享受過了火的人，就再也不能忍受沒有火的生存。 人工取火是難度極高的門檻。 跨過這一門檻前的漫長歲月里，保存火種，以及丟失了火種后如何從擁有火種的人群那里重新獲取，成為至關重要的事情。持久地、日復一日地維持火種，所需燃料是巨量的。灌木、草不能帶來持久燃燒的火。那時的人類還沒有刀斧，不能砍伐喬木，只能撿拾干枯的落木。而隨著消耗，撿拾的距離將越來越遠，負擔越來越大。因此，維持火種的單位只能是部落。 考古發(fā)掘中，洞穴是發(fā)現(xiàn)原始人使用火的遺跡的主要地點。于是有人認為，洞穴居住是當時人類的生存方式。學者雄辯地反駁了這種認識。原因其實很簡單:洞穴是物質環(huán)境中極具隨機性的地貌。食物源和新鮮水源是生存的第一要素，卻未必在洞穴附近。在絕大多數(shù)動物的生存策略中，都看不到犧牲第一要素去遷就洞穴的習慣性選擇。地下動物的洞穴往往是自挖的。北極熊在冰雪上為自己挖洞過冬。其他熊的洞穴選擇也是隨機的，利用樹洞、山洞等等。何況那是冬眠，不是日日覓食的溫暖季節(jié)。原始人要跟著食物源跋涉、遷徙，不會定居于附近缺水少食的山洞。那為什么山洞中屢屢發(fā)現(xiàn)火的遺跡?只能有一個解釋，那里是他們保存火種的專門場所。在不避風雨的露天場所保存火種太過冒險，且更消耗木材。這是人類使用火不久就可以完成的認識。于是，當保存火種的山洞距離食物源、水源較近時，山洞尚可兼作部落聚會的場所，當山洞距離食物源、水源較遠時，山洞就只能充當火種保存地。而為了降低因看管人能力低下而導致火種熄滅的概率，乃至一次次失敗經(jīng)驗的吸取，都會導致專職保存火種者的產(chǎn)生。很可能是這樁當時最緊要的事情，造就了人類社會中的第一次專業(yè)分工。 火的恩澤無邊。享受過又失去了火種的部落的唯此為大的事情，就是尋找火種。等待天火的概率小到難以期待。在跨過人工取火的門檻之前，到其他部落找火，幾乎是唯一的選擇。找到了有火的部落，如何獲得火種呢? 一開始，人們唯一的手段就是搶奪?；鸱N的保衛(wèi)與搶奪，一定是部落間演繹了千萬年的曲目。精心和殊死的保護，使得搶奪的門檻大大提升。而求火的欲望愈強，遂只好跌跌撞撞地摸索另外的途徑。 8.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（ B ）(3分) A.只有人類可以利用火，掌握制造火的技能。 B.人類何時開始利用火。學者們不可能確定。 C.跨過人工取火這一門檻前的歲月非常漫長。 D.人類生存的第一要素是食物源和新鮮水源。 9.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（ C ）(3 分) A.說人類是使用工具的動物是沒有道理的，說人類是使用火的動物則有充分理由。 B.雖然火不能增加人類的食物，但通過燒烤可以使食物擺脫迅速腐敗，便于儲存。 C.考古發(fā)掘中，原始人用火的遺跡都在洞穴中，因為穴居是當時人類的生存方式。 D.掌握人工取火技術之前，失去火種的部落幾乎唯一的選擇就是到其他部落找火。 10.文章結尾說:“遂只好跌跌撞撞地摸索另外的途徑。”根據(jù)原文推斷，假如你是失去了火種的部落的酋長，你會怎么做?并說明理由。(4 分) 我會試驗各種可能的方法人工取火。因為搶奪火種同樣要付出很大的代價，甚至無數(shù)的流血犧牲。這樣還不一定能夠成功，所以還不如另想辦法，也許有所收獲。 （2) 黃師傅 祁和山 鑄造車間是全廠最苦最臟最累的地方，除了幾個行政人員和老黃，其余的全是臨時工。黃師傅五十出頭，膀大腰圓，話少卻幽默，他出身冶煉世家，手藝呱呱叫。有幾家私人老板想高薪挖他去全面負責，都被一口回絕。別人替他可惜，說他跟錢作對。 老黃說，我是屬狗的，不嫌家貧。 廠領導幾次安排人跟老黃學手藝，都被拒絕。兩年前，鑄造車間李主任想讓侄子跟老黃學兩招。他特意請老黃上飯店，叫侄子敬拜師酒。老黃說，敬酒可以，但不是拜師酒。我們有緣沒分。 李主任說，之前你怕教會同事?lián)屇泔埻?，沒了地位。我侄子又不是廠里的，他學成了就到別的地方上班。老黃仍然不點頭。 裝配車間張健舉報車間主任張胖子領空餉，廠長很生氣，免了張胖子的官職，讓他繼續(xù)去做車工。又從精工車間調一個副主任接張胖子的班，新主任一定要張健滾蛋，否則不上任。精工車間也不要張健，廠領導只得叫張健到鑄造車間報到。李主任安排張健做整形工，這個工種是鑄造車間最臟最苦的。第三天，老黃找李主任，讓張健跟著他。 老黃說:“我現(xiàn)在歲數(shù)大了，需要有個人打打下手。” 提到這件事，李主任就有些惱火，語氣忍不住重起來:“以前你怎么一直不肯要?” 老黃笑了笑，說:“以前我逞能，覺得自己身強力壯不需要幫手。可是歲月不饒人，不服不行?！? 鑄造車間全靠老黃撐著，得罪不起。雖然不太情愿，李主任也只得同意。不過，他讓老黃叫張健以后注意點，不要亂管閑事。老黃說，我會讓他注意的，他又不是小孩子，不可能再犯亂說的毛病。 張健不抽煙，但買了兩包煙在車間里挨個敬了一圈。老黃說。大家都是一個廠的。論裝配產(chǎn)品，我們還喊你師傅呢。他們喊我老黃，你跟他們一樣也喊老黃吧。張健心里暖暖的，仍一口一個黃師傅。 配料是鑄造車間最輕松卻最有技術含量的工種。這種活不能完全依賴生搬硬套，很多時候得靠操作者豐富的臨場經(jīng)驗。黃師傅不僅教張健如何配料，還講解鑄造的全部要領。黃師傅說，技術全面將來不在這個廠也餓不死。對此，張健深有體會，更加用心去學。 兩年一眨眼過去了，張健在鑄造車同也能獨當一面。但廠里的形勢一天不如一天，常常去了沒活干，很多人開始自謀生路。第三年春天，廠子終于支撐不住，宣布破產(chǎn)倒閉,所有人下崗。老黃在廠門口站了很久。嘆著氣離開。 那些老板聞訊而來?？键S說，我要帶上鑄造車間所有的弟兄，你們誰能做到，我就跟誰走。至于工資，跟他們差不多就行。一個工廠規(guī)模較大的老板說，沒問題。我的廠剛開門，正好需要人，也省得招工了。黃師傅你怎么能跟他們一樣，工資我心里有數(shù)。 不久，老黃把張健推薦給另一家鑄造廠。張健一去，老板就委以重任，讓他負責技術，工資是原來的三倍。一天，張健找老黃有事，見他正手把手教那些老同事，暗叫一聲慚愧。 11.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ A ）(3 分) A.“精工車間也不要張健”，是因為張健沒有技術，說明這家工廠非常重視人才。 B.“第三天，老黃找李主任，讓張健跟著他”，表現(xiàn)了黃帥傅對張健的事很上心。 C.小說先寫黃師傅不愿收徒，然后寫他主動收徒，通過對比刻面出黃師傅的為人。 D.張健不抽煙，卻“在車間挨個敬一圈”，這一細節(jié)透露出濃郁的生活氣息。 12.小說以張健“暗叫一聲慚愧”結尾，這樣處理有什么好處?請簡要分析。(5 分) 這樣處理一是可以通過張健的自我對比，突出老黃的有感情、重人品的善良無私的精神品質；二是把小說的主題通過小說內人物的心聲傳達出來，更真實，更能給讀者觸動。 13.結合原文，簡要分析黃師傅的形象。(6 分) 黃師傅是一個倔強有個性，淡泊名利，但關心他人的正直善良的老工人的形象。例如：領導請吃飯要學手藝，他都不教；張健敢說真話被打擊，他出手相助；廠子倒閉，他要帶著大家一起走…… (三) A.地名他很熟悉。即使有時候繞點兒遠也沒大關系，好在自己有的是力氣。拉車的方法，以他干過的那些推、拉、扛、挑的經(jīng)驗來領會，也不算十分難。況且他有他的主意:多留神，少爭勝，大概總不會出了毛病。至于講價爭座，他的嘴慢氣盛，弄不過那些老油子們。知道這個短處，他干脆不大到“車口”上去;哪里沒車，他放在哪里。在這僻靜的地點，他可以從容地講價，而且有時候不肯要價，只說聲:“坐上吧，瞧著給!”他的樣子是那么誠實，臉上是那么簡單可愛，人們好像只好信任他，不敢想這個傻大個子是會敲人的。即使人們疑心, 也只能懷疑他是新到城里來的鄉(xiāng)下佬兒，大概不認識路，所以講不出價錢來。及至人們問到，“認識呀?”他就又像裝傻，又像耍俏地那么一笑，使人們不知怎樣才好。 B.祥子拿著兩包火柴，進了人和廠。天還沒黑，劉家父女正在吃晚飯?？匆娝M來，虎妞把筷子放下了:“祥子!你讓狼叼了去，還是上非洲挖金礦去了?” “哼!”祥子沒說出什么來。 劉四爺?shù)拇髨A眼在祥子身上繞了繞，什么也沒說。祥子戴著新草帽，坐在他們對面。 “你要是還沒吃了的話，一塊兒吧!”虎妞仿佛是招待個好朋友。 祥子沒動，心中忽然感覺到一點說不出來的親熱。一向他拿人和廠當作家:拉包月，主人常換;拉散座，座兒一會兒一改;只有這里老讓他住，老有人跟他說些閑話兒?，F(xiàn)在剛逃出命來，又回到熟人這里來，還讓他吃飯，他幾乎要懷疑他們是否要欺弄他，可是也幾乎落下淚來。; “剛吃了兩碗老豆腐!”他表示出一點禮讓。 14.下列對上面兩個片段的解說，不正確的一項是(3分)（ C ） A.上面兩個片段，節(jié)選自現(xiàn)代著名作家老舍的代表作長篇小說《駱駝樣子》。 B.“坐上吧，瞧著給!”祥子知道自已不會講價，總是大方地讓顧客隨便給。 C.“你讓狼叼了去，還是上非洲挖金礦去了?”表現(xiàn)出虎妞對祥子的記掛。 D.老舍創(chuàng)造性地運用北京市民的口語，使《駱駝祥了》具有濃郁的地方特色。 15. 祥子的“禮讓”主要是針對劉四爺?shù)摹Ｏ樽訛槭裁凑f“剛吃了兩碗老豆腐”，而不是“簡潔”地說“剛吃了”?請簡要分析。(4分) 因為簡潔地說“剛吃了”表示已經(jīng)吃過飯了，吃的什么情況不從知曉或想象；但說“剛吃了兩碗老豆腐” 就完全不一樣了，既說清了自己吃了，又讓別人清楚自己吃的什么，吃的怎樣樣？然后有余地予以接話。 三、閱讀下面文言詩文，回答問題(共25分) (一)短文兩篇 山川之美.古來共談。高峰入云.清流見底。兩岸石壁.五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歌。猿鳥亂鳴:夕日欲頹.沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，來復有能與其奇者。 (陶弘景《答謝中書書》 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡.月色入戶。欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇艾橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。(蘇軾 《記承天寺夜游》 16.對下面句子中加點詞的解釋，有錯誤的一組是(3 分)（ D ） A.①古來共談 共:共同 ②高峰入云 入: 聳入 B.①五色交輝 交:交相 ②四時俱備 俱:都 C.①猿鳥亂鳴 亂:紛亂 ②沉鱗競躍 競:爭相，爭著 D.①蓋竹柏影也 蓋: 只是 ②但少閑人如吾兩人者耳 但:大概 17.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3 分) 懷民亦未寢，相與步于中庭 (張)懷民也沒有睡覺，我們兩個人便一起在院子里散步。 18.“自康樂(謝靈運)以來，未復有能與其奇者?！边@句話有什么言外之意? (3 分) ① 這句話表達了作者要像謝靈運那樣，陶情怡樂于這美妙的山水之中； ② 這句話同時也抒發(fā)了作者自己歸隱林泉的終身志趣。 (二) 龐公者，南郡襄陽人也。居峴山之南，未嘗入城府。夫妻相敬如賓。荊州刺史劉表數(shù)延請不能屈乃就候之謂曰夫保全一身孰若保全天下乎 龐公笑曰:“鴻鵠巢于高林之上，暮而得所棲;黿鼉穴于深淵之下，夕而得所宿。夫趣舍行止，亦人之巢穴也。且各得其棲宿而已，天下非所保也?！币蜥尭趬派?，而妻子耘于前。表指而問曰:“先生苦居畎畝而不肯官祿，后世何以遺子孫乎?”龐公曰:“世人皆遺之以危，今獨遺之以安，雖所遺不同，未為無所遺也。”表嘆息而去。后遂攜其妻子登鹿門山，因采藥不反。 (節(jié)選自《后漢書·逸民列傳》） 19.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3 分)（ A ） A.荊州刺史劉表數(shù)延請/不能屈/乃就候之/謂曰/夫保全一身/孰若保全天下乎 B.荊州刺史劉表數(shù)延請不能屈/乃就候之/謂曰/夫保全身孰若/保全大下乎 c.荊州刺史劉表數(shù)延請/不能屈乃就/候之謂曰/夫保全一身/孰若保全天下乎 D.荊州刺史劉表/數(shù)延請不能屈/乃就候之謂曰/夫保全/一身孰若/保全天下乎 20. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分) 世人皆遺之以危，今獨遺之以安，雖所遺不同，未為無所遺也。 世上多數(shù)人都給子孫留下危險，現(xiàn)在只有我留給后代平安，只是留的東西不同，也不是什么都沒有留下。 21.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)（ B ） A.龐公是一位避世隱居的高人，自食其力，從沒有進過城府。 B.荊州刺史劉表去請龐公出山。特意帶了很多錢財表示城意。 C.龐公不愿做官，運用比喻給劉表講了一番人各有志的道理。 D.龐公的妻子也是一位不慕榮華富貴的人，與龐公志趣相投。 (3) 送道標上人歸南岳 (唐)劉長卿 悠然倚孤棹，卻憶臥中林。江草將歸遠，湘山獨往深。 白云留不住，淥水去無心。衡岳千峰亂，禪房何處尋。 22.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3 分)（ D ） A.上人即高僧;棹為劃船工具，代指船；南岳衡山。為五岳之一。 B.首聯(lián)寫道標上人飄然遠游之中懷想林中高臥。暗示他即將歸去。 C.頷聯(lián)點出道標上人歸去之地，江岸青草如作者的離愁伴他遠行。 D.本詩前四句描寫景物，后四句感時抒懷，描寫與抒情緊密關聯(lián)。 23.詩的最后兩句有何含意?請簡要分析。(4分) 他的行止如同行云流水一般，率性隨意，揮灑酣暢。即使是歸到衡岳，群山綿延、千峰聳峙，偌大的天地，他又將在何處棲遲。作者借行云流水刻畫出了一個率性飄逸、稟性超拔的僧人形象，同時借千峰衡山流露出來詩人對道標上人的贊美之情與贈別之意。 四、作文(共60分 24.請按要求寫.一篇不少于600字的文章。文內不得出現(xiàn)所在學校的校名、人名、地名，否則扣分。 題目: 從此改變 作文評價：略