2019年湖北省荊州市中考語文試卷及答案

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2019年荊州市初中學(xué)業(yè)水平考試語文試題 一、語言積累（16 分） 1．（2 分）給下面句子中加點字注音。 人們一半是戲謔（ ），一半是尊敬，就給他送了個何大學(xué)問的外號。他在榮膺（ ）這個尊稱之后，當真看起書來。 2．（2 分）請在方框內(nèi)填入恰當?shù)臐h字。 這時候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然 lì ￡臨人間。但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝 sè ￡了。 3．（2 分）請給“侖”加上合適的偏旁組成一個漢字，填入方框內(nèi)。 A．經(jīng) ￡ 世務(wù) B.天 ￡ 之樂 C. 一 ￡ 明月 D. ￡落街頭 4.（8 分）聯(lián)系學(xué)過的古詩文，將下面文段補充完整。 子曰：三軍可奪帥也， ① ；濂溪先生云：予獨愛蓮之出淤泥而不染， ② 。古人之論，道盡人生之至寶——人格。擁有她，你才會聽到風(fēng)聲雨聲： ③ ，鐵馬冰河入夢來；擁有她，你才會關(guān)心家事國事：居廟堂之高則憂其民， ④ 。她讓你心懷夢想：閑來垂釣碧溪上， ⑤ ；她讓你心無懼怕：莫聽穿林打葉聲， ⑥ ；她讓偉丈夫拋灑熱血：人生自古誰無死? ⑦ ；她讓好女子不讓須眉：俗子胸襟誰識我? ⑧ 。獨立之人格，智慧依傍她生長，人生從這里啟航！ 5.（2 分）下列各項中，沒有語病的是（ ） A.荊州是國務(wù)院第一批公布的 24 座歷史文化名城，擁有深厚的歷史文化底蘊和豐富的文化旅游資源。 B.荊州古城是目前我國南方保存最完整的古城墻,城池雖然構(gòu)筑堅牢，建筑藝術(shù)也獨具風(fēng)格。 C.荊州是楚文化發(fā)祥地，是中外聞名的三國古戰(zhàn)場，根植于中華民族的精神生活產(chǎn)生了十分深遠的影響。 D.綜合來看，荊州文化兼具古城文化、楚文化、三國文化和治水文化等多重文化特性。 二、古詩文聯(lián)讀（16 分） 酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。 懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。 今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。 富貴不能淫 《孟子》 景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉?一怒而諸侯懼，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得為大丈夫乎?子未學(xué)禮乎?丈夫之冠也，父命之;女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子!’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之;不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！? 與元九書（節(jié)選） 白居易 古人云：“窮則獨善其身，達則兼濟天下?！逼碗m不肖①，常師此語。大丈夫所守者道，所待者時②。時之來也，為云龍，為風(fēng)鵬，勃然突然，陳力③以出；時之不來也，為霧豹④，為冥鴻，寂兮寥兮，奉身而退。進退出處⑤，何往而不自得哉？故仆志在兼濟，行在獨善，奉而始終之則為道，言而發(fā)明⑥之則為詩。謂之諷諭詩兼濟之志也謂之閑適詩獨善之義也。故覽仆詩，知仆之道焉。 注釋：①[仆雖不肖]我雖不賢。②[所守者道，所待者時]所堅守的是大道，所等待的是時機。③[陳力]盡全力。 ④[霧豹]藏在深山的豹，與“冥鴻”均喻指隱退的賢人。 ⑤[出處]出，出仕；處，退隱。⑥[言而發(fā)明]用語言闡發(fā)清楚。 6.（2 分）下列加點詞語解釋有誤的一項是 A.往送之門，戒之曰 [戒]告誡。 B.丈夫之冠也，父命之 [命]教導(dǎo)，訓(xùn)誨。 C.以順為正者，妾婦之道也 [正]準則，標準。 D.得志，與民由之 [由]緣由，理由。 7.（2 分）下列各組中加點詞的意義和用法不相同的一項是 A.一怒而天下懼 / 學(xué)而不思則罔 B.公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉 / 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 C.妾婦之道也 / 不聞天子之詔 D.獨行其道 / 不獨親其親 8.（2 分）下面對《酬樂天揚州初逢席上見贈》賞析有誤的一項是（ ） A.首聯(lián)寫地點寫時間，寫出了被放逐的無限悲涼和酸楚。 B.頷聯(lián)用典故，寫自己孤身歸來，物是人非，恍若隔世。 C.頸聯(lián)以“沉舟”“病樹”自比，語多憤激，格調(diào)沉郁。 D.尾聯(lián)緊扣詩題，點酬答之意，表感謝之情，有共勉之趣。 9.（2 分）對《富貴不能淫》理解不準確的一項是（ ） A.景春非常崇拜公孫衍、張儀等人的雄才大略，認為他們是大丈夫。 B.孟子認為公孫衍、張儀等人只是一味順從君王，沒有獨立之人格。 C.文章以“妾婦之道”作比，指出順從君王意志是堅守儒家仁義之道。 D.講仁德、守禮法、合道義，窮達有道、威武不屈，才稱得上大丈夫。 10.（2 分）對《與元九書》理解有誤的一項是（ ） A.首句引用孟子的話，統(tǒng)領(lǐng)全段，也明確地表達了自己的行事準則。 B.作者寫閑適詩是表達“兼濟之志”，寫諷諭詩是表達“獨善之義”。 C.白居易奉行孟子思想，認為大丈夫要做到獨善其身、兼濟天下。 D.選文提出了“志在兼濟，行在獨善”的人生觀、價值觀和創(chuàng)作觀。 11.（3 分）請用“/”給下面的句子斷句。（斷三處） 謂 之 諷 諭 詩 兼 濟 之 志 也 謂 之 閑 適 詩 獨 善 之 義 也。 12.（3 分）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。 三、名著選讀（10 分） 彭斯的忍耐與寬容 那位教師立刻用這束樹枝朝她頸背上狠狠抽打了十幾下。彭斯的眼里沒有涌出一滴眼淚。我目睹著這一場面，不由得升起了一股徒勞無益的怒火，氣得雙手直發(fā)抖，只得停下手中的 活兒，可是她那張若有所思的臉上，卻神色如常，沒有一點變化。 “倔脾氣的姑娘！”斯凱契德小姐嚷道，“你那邋遢習(xí)慣怎么也改不了啦。把掃帚拿走！”彭斯遵命照辦了。當她從藏書室里出來時，我仔細朝她打量著。她正把自己的手絹放回口袋，瘦削的臉頰上還有一絲淚痕在閃閃發(fā)光。 傍晚的游戲時間，我覺得是洛伍德一天中最歡快的時刻。教室也顯得比早上暖和了，給人一種自由自在的愉快感。 我跳過幾張長凳，鉆過幾張桌子，來到一個壁爐跟前；我看到彭斯正跪在高高的鐵絲爐檔旁，借著余燼的微光，默不作聲、全神貫注地在看書，忘掉了周圍的一切。 “還是那本《拉塞拉斯》嗎？”我走到她身后問道?！笆堑?，”她說。 “你姓彭斯，名字叫什么呢？” “海倫?！? “你是從很遠的地方來嗎？” “我從更靠北面的地方來，差不多快到蘇格蘭的邊界了?！?“你一定想離開洛伍德吧？” “不，我干嘛想離開呢？我是給送到洛伍德來受教育的，不達到目的就離開沒有好處?！? “可是那個老師，斯凱契德小姐，對你這么兇?！? “兇？哪兒的話！她是嚴格，她討厭的是我的缺點?！? “可要是我換了你，我會討厭她，對她反抗。她要是拿那個鞭子打我，我就從她手里奪過來，當著她的面把它折斷?！? “你也許不會那么做?？梢悄阏婺敲醋隽?，勃洛克赫斯特先生準會把你從學(xué)校開除出去。那就會讓你的親戚非常痛心。寧可忍受一下除自己之外誰都感受不到的痛楚，這總比冒失行事，讓所有和你相關(guān)的人都受連累好得多?！? “可是，在滿是人的屋子中間罰站，挨打，終歸是丟臉的呀。再說你是這么大的姑娘了，我比你小得多，還受不了呢?！? “可是既然你躲不了，那就只好忍著點了。命中注定要你忍受的事，你盡說受不了，那是軟弱和愚蠢的?！? 我聽了她這番話非常詫異，這套忍耐的學(xué)說，我領(lǐng)悟不了，她對懲罰她的人表示寬容，我更是沒法理解和贊同。但盡管如此，我還是覺得海倫·彭斯是借助一種我看不見的光來看待事物的。我疑心也許她是對的，是我錯了，可是我已不愿意深究這件事。 “譚波兒小姐也像斯凱契德小姐那樣對你很兇嗎？” 一提到譚波兒小姐的名字，她那嚴肅的臉上掠過了一絲溫柔的微笑。 “譚波兒小姐非常善良，她不忍心嚴厲對待任何人，哪怕是學(xué)校里表現(xiàn)最差的學(xué)生。她看到我的錯處，就溫和地給我指出，要是我做了點值得稱贊的事，就大加贊揚。我非常珍視她對我的贊揚，但就連她的贊揚，也沒能激勵我經(jīng)常做到遇事謹慎、考慮周全?！? “很了不起。人家對你好，你也對人家好，這正是我一直想要做到的。要是大家對那些殘暴不公的人一味寬容順從，那壞人就要任著性子胡來了。他們就不再有什么顧忌，也就永遠不會改好，反而會越來越壞。當我們無緣無故挨打時，我們一定要狠狠回擊。我要說我們一定得這樣——要狠狠回擊，好好教訓(xùn)教訓(xùn)打我們的那個人，要他永遠不敢再這樣打人?！? “我想，等你長大一點，你會改變這種想法的。眼下你到底還是個沒有受過什么教育的小姑娘。” “不過，我是這樣想的，海倫。有的人，不管我怎么想討他們喜歡，他們還是一個勁地討厭我，對這種人，我不能不討厭。還有，對那些毫無道理地責罰我的人，我一定要反抗。這是很自然的事，正如有的人愛我，我也會愛他，或者我自己認為該受罰，我就心甘情愿地受罰?！? “最能克服仇恨的并不是暴力，最能醫(yī)治創(chuàng)傷的也不是報復(fù)?！? （節(jié)選自《簡·愛》第六章） 13.（2 分）閱讀文中劃橫線的句子，從表現(xiàn)手法的角度說說你的發(fā)現(xiàn)。 14.（2 分）閱讀文中劃波浪線的句子，說說簡·愛的言辭中折射出她怎樣的生活經(jīng)歷。 15.（3 分）選文后面的兩個章節(jié)寫了譚波兒小姐對簡·愛影響深遠的一件事，請簡述這件事。 16．（3 分）《簡·愛》成功塑造了簡·愛這樣一個獨特的女性形象，說說她具有怎樣的性格特點。 四、時文精讀（12 分） 謝道韞：從《三字經(jīng)》里走來 ①1600 年前，她出生在東晉謝家。陳郡謝家與瑯琊王家齊名，鐘鳴鼎食之家，詩禮簪纓之族，合稱“王謝”?！芭f時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”說的就是他們。 ②《世說新語》記載：有一年冬天，謝安給幾個孩子上課，他望著窗外漫天飛舞的雪花， 隨口問道：“白雪紛紛何所似？”謝朗搶先答道：“撒鹽空中差可擬！”謝安還沒有來得及評價，一旁的謝道韞不慌不忙站起來說：“未若柳絮因風(fēng)起?！敝x道韞因此被人們稱贊為“詠絮之才”。 ③轉(zhuǎn)眼間，謝道韞到了出嫁的年齡，謝安把目光投向了能與謝家平起平坐的瑯琊王家。都說婚姻是女人的第二次投胎，命運的走向卻往往不遂人心愿。雖說王羲之書法獨步天下， 兒子個個風(fēng)流儒雅，器宇軒昂，但謝道韞的夫婿凝之卻略顯愚鈍。她與他精神世界不在一個層次，她是一朵立于寒風(fēng)中燦燦的梅花，衣袂飄飄，青絲飛揚，骨子里透出一股淡淡的傲氣；而他，是一棵躲在秋風(fēng)里瑟瑟發(fā)抖的老槐，資質(zhì)平平，皺褶里藏著迂腐和平庸。謝道韞很失望，“大薄凝之”。盡管對丈夫的畏畏縮縮不太滿意，但她還是恪盡婦道，該干嘛干嘛。 ④盡顯魏晉風(fēng)流的王家，是文人雅士的聚集地。許多文人、官宦、書畫名流都喜歡在他們家詩酒唱和，談玄論辯，蘭亭集會。謝道韞很是喜歡這樣的場合，雖不能拋頭露面，坐在簾后聽他們思辨，也是一種享受。有一次，謝道韞聽到小叔子獻之與客人辯論，竟然被大家說的理屈詞窮。簾后的謝道韞坐不住了，她遣婢女出去，“欲為小郎解圍”。一言既出，語驚四座，紛紛為她鼓起掌來。她在屏后引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，娓娓道來，講得入情入理，環(huán)環(huán)相扣，賓客們被她駁得啞口無言，甘拜下風(fēng)。 ⑤讀書多的人，通身帶著一股書卷氣，慧黠幽默，清雅睿智，在俗世紛擾中自成一方天地，擋也擋不住熠熠閃爍的光輝。 ⑥日子就這樣在精彩與無奈間切換著，一天天過去了。 ⑦晉安帝隆安三年，孫恩叛亂，會稽被圍，城中大亂。作為會稽最高領(lǐng)導(dǎo)的王凝之，并不急著派兵，而是在府中設(shè)壇祭神，祈禱神靈保佑。任她磨破嘴皮子，他依然不為所動。后來城破兵敗，王凝之被砍了腦袋，他們的兒子也被殺。謝道韞橫刀在手，抱著年幼的外孫，殺出重圍，終因寡不敵眾，“手殺數(shù)人，乃被虜”。孫恩要殺她，謝道韞神態(tài)淡定，氣勢凜然，那是知識與智慧的沉淀，是深入到骨子里的高貴。孫恩膽怯了，他對才女謝道韞以禮相待， 護送其返回會稽。 ⑧戰(zhàn)亂平息后，家園殘破，物是人非，謝道韞把家里收拾干凈，在堂上拉一素簾，傳道、授業(yè)、解惑，受益學(xué)子不計其數(shù)。 ⑨謝道韞最令人欽佩的，不是美貌，也不是文采，而是那種任波瀾起伏寵辱不驚的淡定。這位魏晉才女，用一生闡釋了“巾幗不讓須眉”的含義。 ⑩“若有詩書藏在心，歲月從不敗美人?！? ?那個讀書多的女孩，被后人寫進了《三字經(jīng)》：“蔡文姬，能辨琴。謝道韞，能詠吟。彼女子，且聰敏。爾男子，當自警”。 （作者：孟慶果，選自《散文百家》2019.02，有刪改） 17. （2 分）第⑥段加點詞語各指什么內(nèi)容? “精彩”是指： “無奈”是指： 18.（2 分）研讀文章第⑧段，發(fā)揮你的想象，說說坐在素簾后的謝道韞此時的心境。 19.（2 分）結(jié)合文中描寫謝道韞的事件，在下面《三字經(jīng)》空白處續(xù)寫兩句。 謝道韞，能詠吟， ， 。彼女子，且聰敏。爾男子，當自警。20.（3 分）文中多次運用對比手法表現(xiàn)謝道韞的才情與性格，請任選一處賞析。 21.（3 分）現(xiàn)代國學(xué)大師余嘉錫先生曾評價謝道韞，說她“以一女子而有林下之風(fēng)， 足見其為女中名士”。請結(jié)合本文，說說你對“林下之風(fēng)”的理解。 五、報刊瀏覽（6 分） 李白很生氣：人工智能能寫詩？ “月明清影里，露冷綠樽前。賴有佳人意，依然似故年?！碑斈阕x到這首詩，是否能想到該詩的創(chuàng)作者不是某位古代詩人，而是一個“會作詩”的人工智能機器人？ 4月 13 日，2019 年孔學(xué)堂聯(lián)合大會以《李白很生氣：人工智能能寫詩？》為辯題，再次觸發(fā)了這一關(guān)乎人類未來的敏感神經(jīng)。 ——選自《中華詩詞》2019 年第 5 期 能讓人類失去詩性的不是機器人 比起自《詩經(jīng)》《荷馬史詩》以來，已經(jīng)走過了不下三千年的人類詩歌發(fā)展史，人工智能嘗試用于寫詩僅是近些年才有的事。就目前對機器詩歌寫作的技術(shù)進展和已有成果觀察， 基于人工智能技術(shù)的機器詩歌寫作，作為詩歌大家族的新品種、新文類，正豐富著人類的詩意世界，并且注定要占有一席之地。然而，由于機器詩人不知疲倦的制作能力，會不會造成需求過剩？由于其算法和數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)的限制，會不會造成類型化的機器寫作泛濫？最后，當人工智能的機器寫作平臺越來越精準、強大和廉價好用，人們可能會變得越來越偷懶，總是依靠機器來幫自己寫詩，包括給女朋友寫情詩也請機器幫忙，那很可能導(dǎo)致人類詩性的退化。 ——選自《光明日報》2019 年 5 月 18 日 22.（2 分）讀報刊要學(xué)會做梳理和摘錄。閱讀第二篇，摘錄關(guān)鍵詞語，完成下面的讀書卡片。 23.（4 分）讀報刊要善于比較和發(fā)現(xiàn)。說說兩家媒體報道同一事件的角度有什么不同。 六、口語實踐（10 分） 閱讀下面的文字，完成后面的任務(wù)。 5月 8 號的早晨，梅子一進教室就開講了：今天可有意思了，一女的上車，刷卡支付沒有成功，司機提醒她重新支付，那女的一下子就激動起來，指著司機一直說，一直說，司機 就一直忍著，一直忍著。我看司機握方向盤的手有點抖。到站了，咱班夢如同學(xué)遞給司機一 張字條，回頭笑了笑，就下車了。我看司機打開字條，笑了，像開了朵花。 同學(xué)們都圍過來，問夢如寫的啥。夢如說；“也沒寫啥，就簡單幾句，‘叔叔你好！我是車上的一位學(xué)生，請你不要因為一件小事情，就把好心情弄沒了，可能阿姨也不是故意的。希望你開心每一天?！? 語文科代表聽了，搖頭晃腦地說：“夢如一笑百媚生，此時無聲勝有聲?！? 24.（2 分）科代表的意思是： 25.（3 分）梅子說：“我們要為夢如點贊！我先說，大家接著說來?！? 梅子：我為夢如的友善點贊，你看她并沒有因為自己到站了就對司機漠不關(guān)心。 我為夢如的 點贊，你看她 26.（5 分）請你把夢如同學(xué)的事跡寫成一則新聞，向?qū)W校廣播站投稿。要求有標題，有事件，有評論，120 字左右。 七、作文（50 分） 一個人的力量或許是有限的，匯入團隊中，就是無限的；一個人的力量或許是渺小的， 在關(guān)鍵的時候，有可能是巨大的。力量不只是力氣，更是智慧與信仰。有了精神的小屋，才盛得下喜怒，輸?shù)贸隽α俊? 27．請以“一個人的力量”為題，寫一篇不少于 600 字的文章。 要求：①將題目寫在作文格的第一行；②文章貼近生活，言之有物；③認真書寫，力求 工整、美觀；④文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。  參考答案 1．（2 分）xuè yīng 2．（2 分）蒞 嗇 3．（2 分）綸 倫 輪 淪 4.（8 分）①匹夫不可奪志也 ②濯清漣而不妖 ③夜闌臥聽風(fēng)吹雨 ④處江湖之遠則憂其君 ⑤忽復(fù)乘舟夢日邊 ⑥何妨吟嘯且徐行 ⑦留取丹心照汗青 ⑧英雄末路當磨折 5.（2 分）D（A 表達不嚴密，應(yīng)是 24 座文化名城之一；B 關(guān)聯(lián)詞搭配不當；C 句式雜糅，） 6.（2 分）D (由：遵從) 7.（2 分）A (A 前一個“而”表順接，后一個“而”表轉(zhuǎn)接。 B 都是表反問，難道； C 都是結(jié)構(gòu)助詞，的； D 都是代詞，自己。) 8.（2 分）C（頸聯(lián)作者以“沉舟”“病樹”自比，表現(xiàn)樂觀豁達。） 9.（2 分）C（以“妾婦之道”作比，諷刺公孫衍、張儀之流沒有仁義道德準則，并非大丈夫。） 10.（2 分）B（作者寫諷諭詩是表達“兼濟之志”，寫閑適詩是表達“獨善之義”。） 11.（3 分）謂之諷諭詩/兼濟之志也/謂之閑適詩/獨善之義也。 12.（3 分）富貴不能使他迷惑，貧賤不能使他動搖，威武不能使他屈服。 13.（2 分）“我”的憤怒與彭斯的平靜形成對比，突出彭斯忍耐與寬容的性格。 14.（2 分）寄宿在里德舅媽家的簡·愛，極力討好她們一家人，可是驕橫的表哥總是欺負她，冷酷的里德舅媽總是打擊她，簡·愛對他們充滿了怨恨。 15.（3 分）簡·愛當眾受罰，在她絕望時，譚波兒小姐寬慰她，并給勞埃德先生寫信，證實她是無辜的，為她洗刷了冤情。 16.（3 分）有強烈自尊心和反抗精神，敢于追求自由獨立，敢于追求平等愛情，熱忱剛烈， 寬容、理性等。 17.（2 分）精彩是指她能盡顯才華；無奈是指她丈夫的愚鈍。 18.（2 分）面對變故，內(nèi)心堅定，心境泰然，從容淡定，優(yōu)雅高貴。 19.（2 分）示例：巧論辯 勇殺敵 善為師 20.（3 分）示例一：詠雪時，謝朗和謝道韞的回答對比，突出謝道韞的詠絮之才； 示例二：思辨時，小叔子理屈詞窮，謝道韞旁征博引，突出謝道韞的清雅睿智； 示例三：戰(zhàn)亂時，丈夫設(shè)壇祭神，謝道韞橫刀在手，殺出重圍，突出謝道韞巾幗不讓須眉的 氣度。 示例四：謝道韞淡定、凜然與孫恩的膽怯對比，突出謝道韞的高貴氣質(zhì)。21.（3 分）指有才華、有詩韻、有氣度、有傲骨的名士之風(fēng)。 22.（2 分）寫作泛濫(或類型化寫作) 詩性退化（或依靠機器） 23.（4 分）示例：第一篇是從事實本身進行報道，主要是讓人們了解到“機器人寫詩”這個件事，表達更有趣；第二篇則是對這一事件進行深入分析，表達更理性。 24.（2 分）夢如暖心微笑，傳遞了善意。 25.（3 分）示例一：我為夢如的善解人意點贊，你看她在安慰司機的同時，還能體諒女乘客； 示例二:我為夢如的機智點贊，你看她用寫字條的方式安慰司機，讓司機會心、暖心， 又避免了尷尬。（還可以從細心、責任等角度思考） 26.（5 分）示例： 小字條 大能量 5 月 8 日早晨，我校夢如同學(xué)在公交車上，目睹一名女乘客因刷卡支付問題與司機發(fā)生沖突，司機一直忍氣吞聲。下車時，夢如同學(xué)遞給了司機一張字條，司機笑了。夢如同學(xué)這一暖心舉動，溫暖了一個人，化解了一場隱憂，小舉動傳遞大能量。 27.（50 分）作文評分標準： 根據(jù)“基礎(chǔ)等級＋特色等級”綜合評分，如確認是抄襲，按第四類標準給分。 （一）基礎(chǔ)等級評分標準〔40 分〕 一類（40—36) 切合題意，中心突出，內(nèi)容充實，感情真摯，結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，語言流暢，文面整潔，詳略得當。 二類（35—30） 符合題意，中心明確，內(nèi)容較充實，感情真切，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，文從字順，書寫工整，有詳有略。 三類（29—20） 基本符合題意，有中心，內(nèi)容較單薄，感情合乎情理，結(jié)構(gòu)基本完整，條理基本清楚，語言基本通順，書寫清楚。 四類（19—0） 偏離題意或文不對題，中心不夠明確，內(nèi)容貧乏，感情不合常理，結(jié)構(gòu)不夠完整，條理不夠清楚，語病較多，字跡難辨。 附加標準：①錯別字 3 個扣 1 分，重現(xiàn)不計，最多扣 3 分；②字數(shù)不足 350 個的可相應(yīng)降級評分。③不寫題目，扣 2 分。 （二）特色等級評分標準（10 分） ①立意新；②選材巧；③有文采；④有深度。 分三等來評分： 上等（10—9） 具備三條或四條，或者其中一兩條特別突出。 中等（8—5） 其中一兩條做得較好。 下等（4—0） 看不出有什么特色。