干部職工對搞好教育實踐活動的意見建議范文兩篇供參考

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干部職工對搞好教育實踐活動的意見建議范文兩篇供參考 篇一 黨的十八大明確提出要圍繞保持黨的先進性和純潔性，在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題。這是加強黨的作風建設的重要載體，也是推進黨的建設新的偉大工程的戰(zhàn)略舉措。作為一名基層黨務工作者，就新形勢下，深入開展黨的群眾路線教育活動提出一些建議： 一是要創(chuàng)新活動載體。注重從本地本單位實際出發(fā)，創(chuàng)新活動載體，設計服務項目，豐富活動內涵，切實增強教育實踐活動的針對性和實效性，讓活動帶來的成效惠及廣大群眾。 二是要強化群眾參與?；顒娱_展的效果如何，關鍵要看群眾的切身感受和滿意度如何。要堅持開門搞活動，既要注重吸納群眾參與到活動中來，聽取群眾意見、接受群眾監(jiān)督，同時，也要把握好群眾參與的度，樹立正確的活動導向，真正達到教育干部、教育群眾的目的。 三是要深入查擺問題。黨員干部特別是領導干部要在活動中深入開展批評與自我批評，勇于查找自身存在的不足，不護短、不遮掩，確保查得深、擺得準，不回避矛盾。對查出的問題，制定有針對性的、便于操作的整改措施和整改方案，限期進行整改，使黨員干部真正受教育和觸動。 四是要突出活動重點。要突出黨員領導干部特別是“一把手”這個重點，通過抓一把手、一把手抓，逐級動員、層層發(fā)動，進一步強化全心全意為人民服務的宗旨意識，增強貫徹黨的群眾路線的自覺性和堅定性，切實解決黨性觀念、廉潔自律、工作作風等方面存在的問題。 五是要緊扣中心工作。把推動科學發(fā)展作為開展黨的群眾路線教育實踐活動的核心目標，與中心工作緊密結合起來，通過開展活動，進一步增強各級黨員干部抓項目、抓發(fā)展、抓執(zhí)行、抓落實的能力，為推動科學發(fā)展、后發(fā)趕超、全面建成小康社會提供強有力的作風保障。 六是要建立長效機制。開展黨的群眾路線教育實踐活動，不僅要立足當前，認真解決黨員干部隊伍作風中存在的問題，讓老百姓看到實實在在的效果，而且要著眼長遠，把主題教育活動中一些成功的經(jīng)驗做法上升為制度規(guī)范，不斷探索新時期加強黨員干部作風建設、密切黨群干群關系的新途徑、新辦法。 篇二 在全黨深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，是黨的十八大作出的一項重大部署。按照省委統(tǒng)一部署和安排，我校自 20xx年 7月開始，圍繞“踐行群眾路線，推動內涵發(fā)展”這一主題，以中層以上領導班子和領導干部為重點，著力強化宗旨意識，著力解決突出問題，著力創(chuàng)新體制機制，著力形成長效機制，推進學校內涵發(fā)展，助推長大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在省委教育實踐活動領導小組的有力領導、第十六督導組的具體指導下，在學校各級領導班子、 3個基層黨委， 37個黨總支， 332個黨支部， 255名中層以上領導干部和 9431名黨員的共同努力下，周密安排部署、精心組織落實，歷時 8個月，順利完成學習教育、聽取意見，查擺問題、開展批評和整改落實、建章立制三個環(huán)節(jié)的各項任務，達到了預期目標，推進了學校事業(yè)發(fā)展。 下面，我代表學校黨委對教育實踐活動提幾點建議。 我校的教育實踐活動雖然結束了，但作風建設不會停止，整改任務還須逐項落實，特別是影響學校發(fā)展的校內關系還沒有理順，尊重學生、尊敬學者、尊崇學術的大學精神還沒有形成，我們需要進一步增強服務師生的意識，需要進一步提高服務質量。黨員干部要帶頭做好工作，校領導及各單位主要負責人一要有想法，二要有辦法，三要有做法。要積極謀劃，主動作為。為此，我談幾點意見。 （一）要有想法 首先是要有理想。 10年前，學校提出建設“百強長大”的理想，現(xiàn)在似乎越來越不敢想，“百強長大”到底是不是長大共同理想。如果是，這個理想中的長大，應該有怎樣的學生、怎樣的學者、怎樣的學術以及怎樣的服務？沒有理想怎么能辦好教育呢？如果我們放棄理想，怎么能夠面對幾萬青年呢？怎么能夠面對未來?。窟M入百強，就是爭創(chuàng)一流。教育學生不爭創(chuàng)一流，難道甘居下游嗎？建設百強長大，不僅是我們的理想，更重要的是激勵學生追求卓越。因此要高度關注這個目標，形成我們的辦學思想，教育思想，形成長大的核心價值觀和精神高地。 二是想明白大學的邏輯。尊重學生、尊敬學者、尊崇學術就是大學邏輯的核心。一個“尊”字，說來容易，做起來不易。如果我們黨員干部，不放下架子，俯下身子，做好服務工作，如何體現(xiàn)出這個“尊”呢？而要放下架子、俯下身子，我們就得明白大學的基本邏輯，這就是沒有學生、便沒有教師，沒有教師、便沒有員工。一所學校強勢的時候，學生往往是弱者，覺察不到他們對學校的影響，也容易忽略他們對學校的訴求；而一所學校衰敗、沒有生源的時候，才明白原來是學生決定著學校的命運。因此，要想學校好，就要對學生好，要像對自己的孩子那么樣好；要想學生好，就要對老師好，對老師越好，好老師就會越多。師生都好了，我們能不好嗎？ 三是想清楚我們的責任。黨的宗旨是全心全意為人民服務。xx大學黨委及其黨員干部的宗旨，就是全心全意為師生服務，這是由黨在高校的領導任務和大學邏輯所決定的。一所大學能不能出人才、出成果、為國效力，考驗著學校黨委能不能帶領廣大師生、特別是黨員干部理解和遵循大學邏輯。 1985年 5月 19日，鄧小平同志在中共中央、國務院召開的全國教育工作會議上的講話中，對熱衷于發(fā)指示、說空話而不為群眾干實事的領導作風進行了嚴肅的批評，強調指出：“什么叫領導，領導就是服務。”今天看來，這個論斷依然有很強的針對性。服務就是真抓實干，服務就是排憂解難，服務就是迎難而上，服務就是千方百計。 四是想想我們的現(xiàn)狀。放眼大學之林，看看有哪一所高水平的大學不是圍著學生、學者和學術轉？我們不下苦功夫上水平、上質量，還有別的捷徑嗎？我們做了大量服務師生的工作，服務質量有好有差，師生的意見，我們心知肚明。總體來說，不容樂觀。比如一間多媒體教室，如果從服務的角度出發(fā)，就會在課后開放給學生上自習，反之，就會在課后立即關閉以防盜。比如填寫教學表格，如果從服務的角度出發(fā)，就會做成教師業(yè)績與發(fā)展檔案，反之，就只是一張統(tǒng)計表，除了滿足部門需要之外，別無益處，徒增加教師負擔。比如辦公條件，如果從服務的角度出發(fā)，就會首先滿足教師工作需要，最好有張辦公桌，反之，就會形成管理者占據(jù)資源、居高臨下，教師無立足之地。還有財務報銷難的問題，急待解決。如此等等，不一而足。這些問題需要我們以充分的信心、堅定的決心、足夠的耐心逐步解決。最近，學生事務處、團委、國有資產(chǎn)處，為解決學生自習場所，想方設法挖掘潛力，預計可以解決東校區(qū) 1300百個座位，西校區(qū)解決 200個方位。我相信各院系都來想辦法，一定能夠解決暫時困難。 強調服務，不是否定管理，管理的目的，是為了更好地服務。如果為了管理影響服務、或者取消了服務，那就要改變這樣的管理。我們要努力在服務中融入管理，而不是在管理中施舍一點點服務。我們再一次明確，上級為下級服務，機關為院系服務（院系不是機關部門的下級），干部為教師服務（教授不是任何一級管理者的下級），一切為教學服務。 （二）要有辦法 俗話說，辦法總比困難多。我們黨員干部就是來想辦法解決問題的。 一是服務師生要有工作思路和具體方案。沒有形成方案的想法，如果長期停在空想階段，就會變成牢騷、埋怨，就會產(chǎn)生不良情緒，甚至形成負面影響。有人說，當教授沒有尊嚴，因為負擔太重。怎樣解決教師負擔過重的問題，得有具體思路和方案，并且系統(tǒng)實施。否則，長期下去，既害了的老師，也害了的學生，最后害了學校，難道不殃及我們嗎？現(xiàn)在有種現(xiàn)象是面對問題，不是積極思考對策，采取措施化解矛盾，解決問題，而是一推、二躲、三無語，一籌莫展，動彈不得。 二是服務師生要有充分的物質條件。來保障具體方案的實施。我們說千方百計改善辦學條件，就是要千方百計爭取政府、企業(yè)、校友等各方面支持，籌措足夠的建設資金和政策支持。各單位都要有千方百計的觀念，但凡有點辦法，我們就挖掘潛力，解決問題，特別是要解燃眉之急。學校辦學條件之中，有三個層次的資源配置：一看有沒有，二看夠不夠，三看好不好。該有的不能沒有，有了再看夠不夠，夠了再看好不好。學生自習座位不夠，就要優(yōu)先解決，解了燃眉之急，再去追求好。 三是服務師生要有擔當精神。能夠想辦法做成事的人，都是有擔當?shù)娜?。我們黨員干部，特別是校領導和各單位主要負責人，要增強擔當意識，因為崗位有要求，師生有期待。只要我們大家敢于擔當，就會有辦法。要清楚我為誰服務，服務內容是什么，服務規(guī)范是什么，要達到什么服務效果。不問不知道，如果我們都問問自己，清楚嗎？不一定都清楚。一個部門負責人如果連這都不清楚，甚至這個部門實際上也只是自我服務而已，那他就動搖了這個部門存在的基礎。因此，找準服務對象，就是找到了部門存在依據(jù)。明確服務內容，就是將部門存在價值具體化。有的部門、個別干部喜歡踢皮球，其實每踢一次，不僅踢壞了作風，也踢垮了自己的舞臺。健全服務規(guī)范，就是要設計一套優(yōu)質高效的服務流程，依規(guī)執(zhí)行，用制度保障服務質量。注重服務效果，就是讓服務對象滿意。 四是規(guī)范服務過程。對服務質量的評價，人們常常用滿意或不滿意來作標準。這是因為，服務除了提供物質需要之外，還提供了精神需要，這就是服務態(tài)度。面對學生、學者、學術，切切實實需要有一顆尊重心、一種敬畏感。要隨時隨地換位思考。己所不欲，勿施于人。特別是機關在服務院系，服務師生的過程中，一定要有執(zhí)行規(guī)范，不能各行其是。要平等，一視同仁，不要看人下菜碟兒；要尊重，禮貌相待，不要居高臨下；要盡責，按制度辦事，不要厚此薄彼；要高效，及時處理回復，不要久拖不辦。 （三）要有做法 想法、辦法，都要通過做法來實現(xiàn)。有想法，有條件，不認真落實，不抓緊落實，也常常達不到應有效果。 一是黨員干部要帶頭做。天下大事，必做于細。黨員干部帶頭從小事做起，不是錯位，而是當然。對于權力，最忌諱越位，對于服務，最忌諱缺位。因此，為師生服務的事，應該可以搶著做。校長能給學生親自授課，我們當然也能身體力行。親自做表明了我們對工作的重視，讓我們體會工作的難處和緊迫，從而把事情做成做好。親自做不是包攬一切，不會讓我們失身份。在大學里服務，有幸成為學者，做最重要的工作，直接服務國家需要，那是最理想的，如果能做服務師生的工作，同樣也是重要的和值得尊敬的。 二是黨員干部要按規(guī)矩做。長大要逐步走向現(xiàn)代大學制度，實行依法治理。黨員干部要帶頭守規(guī)矩，我以為，目前全國多地試行一把手不直接管人、財、物的制度值得借鑒。親自做，是要抓住執(zhí)行的主動權。至于人財物管理權，要合理授權給副手，主要負責人保留的是評價權、監(jiān)督權，這個評價權往往因授權而保留，因集權而喪失。守規(guī)矩不是無能，而是一種素養(yǎng)，大學不喜歡打官腔、弄特權的人。 三是黨員干部要堅持做。大學發(fā)展不象商業(yè)那樣爆發(fā)式增長，它是文化的日積月累。我們服務學生、學者、學術，是一個漫長的旅程，它需要我們有廣納百川的胸懷，推陳出新的創(chuàng)意，潤澤萬物的愛心，百折不回的堅韌，無怨無悔的做下去。徐紹新、徐大海等同志長期堅持直接為師生服務，為我們作出了表率。學校食堂里有個孫先一，國家特級廚師，曾經(jīng)在日本工作多年。他注意到一個學生每天吃飯都不買菜，于是主動關心她，并采取不傷害自尊心的辦法，讓這個苦孩子在食堂里做一份工作，免費吃一頓飽飯。去年，校友節(jié)的時候，許多校友見到他說，我們是吃你的飯長大的。這句話里包含有多少情感？又包含多少對一位廚師職業(yè)精神的贊美！美國著名企業(yè)家楊建立校友在他的自傳《走向彼岸》中說：來到大學的第一天，報到手續(xù)一辦完就暈倒在地，當我醒來時，已經(jīng)躺在校醫(yī)院的病床上，身邊圍滿了人，一位女醫(yī)生對我說，孩子你沒有病，是餓壞了，吃飽就好了。我流淚吃完了她給我雞蛋面條，從此，在我生命，又多了一位母親。 服務在這里并不低人一等，而是充滿光明和溫暖。任何規(guī)章制度都不是天衣無縫的，都無法窮盡學校的事務，唯有服務精神可以彌補這種縫隙。親自做不僅是一種職業(yè)操守，更是一種人生境界。如果有一天，長大能夠自信地站在服務國家重大需求的行列里，能夠有一批學科站在學術的最前沿，成為一所高水平綜合性大學的時候，我們會為自己曾經(jīng)服務于她而感到自豪。