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1、
統(tǒng)編版小學道德與法治學科五年級下
第六課《我參與 我奉獻》第?1?課時教學設計
課題 友善相待 文明有禮
單元?????公共生活靠大家??????課時????2
學習
目標
1.?能夠友善待人,愿意幫助身邊需要關愛的人。
2.?關心弱勢群體,在幫助別人的同時還要懂得尊重被幫助的人。
3.?自覺約束自己的言行,成為一個文明禮貌的踐行者、傳遞著。
重點 能夠友善待人,愿意幫助身邊需要關愛的人。
難點 關心弱勢群體,在幫助別人的同時還要懂得尊重被幫助的人。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師
2、活動
學生活動
設計意圖
導入新課
同學們,我們每天走在干凈整潔的街道上去上?思考回答。
學,心情很愉快,但是你們知道在干凈的背后是誰
在默默付出嗎??對,環(huán)衛(wèi)工人天不亮就開始清掃街
道,才有了舒適干凈的環(huán)境,我們是不是也應該為
環(huán)衛(wèi)工人做點什么呢?
聯(lián)系生活引發(fā)學
生對環(huán)衛(wèi)工人的
感謝與關愛。
講授新課 活動一:愛心早餐送溫暖
1.觀看視頻《環(huán)衛(wèi)工人的愛心早餐》,看一看
視頻中的人是怎么做的?
2.這個視頻讓人很感動,想一想在新年的第一
天早上收到早餐的環(huán)衛(wèi)工人心情會怎樣?
3.其實
3、社會上還有很多個人和組織在用各種方
式關心這一群體,那我們應該做點什么來表達對環(huán)
衛(wèi)工人的感謝呢?
4.在公共生活中,我們還可以為身邊需要關愛
的人做些什么呢?
5.師總結:勿以善小而不為,關愛他人有很多
種方式,我們不隨地扔垃圾也是對環(huán)衛(wèi)工人的愛,
對為我們服務的人送上一個微笑也是尊重與愛的
表現(xiàn)。
活動二:用尊重呵護愛心
平等有善可以傳遞正能量,在溫暖的友善傳遞
觀看視頻思
考。
回答問題。
舉例說出自己
的想法。
通過這段視頻,
讓
4、學生感受到環(huán)
衛(wèi)工的辛苦,向
視頻中愛心人士
學習,感受到人
與人之間的溫
暖,激發(fā)學生想
要幫助別人的愿
望。
鼓勵學生做善事
可以從小事做
起。
中,我們還關注被幫助人的感受。
1.某社區(qū)居委會計劃開展“愛心衣物捐贈活動”
為此,居民們提出了兩種方案。
? 找生閱讀。(35?頁)
? 兩種方案,你更欣賞哪個?說說你的理
由。
2.閱讀角《張大爺?shù)膼坌目ā?
分析回答。
通過對比,發(fā)現(xiàn)
幫助別人要采用
恰當?shù)姆绞疥P注
他
5、人感受。
從文章中我們體會到了什么?說說你的感
受?
3.師總結:我們在幫助別人時要尊重對方,要
在平等的基礎上真誠相待,接受了別人的幫助后要
心存感激。
活動三:關愛弱勢群體
每個社會成員都要肩負應盡的責任,多理解他
人,為他人著想。國家和社會在制度、設施等方面
提供有效的保障。
生閱讀回答。??在接受別人的幫
助后也要心存感
恩之心,用語言
和行動表達謝
意。
通過法條閱讀感
知國家對于每個
1.閱讀法條。(36?頁)
2.發(fā)現(xiàn)這些法律規(guī)定有哪些
6、共同之處?
3.課后看一看社會中還有哪些措施體現(xiàn)了國家
對每個社會成員的關愛。
4.師總結:我們身邊的弱勢群體,更需要關愛,
我們應該平等的對待他們,維護他們的合法權益,
并盡我們所能幫助他們。
活動四:文明有禮在行動
每個人既是文明禮貌的踐行者,也是和諧美好
的受益者。構建和諧的公共生活,需要我們每個人
都做到文明有禮。
1.播放視頻《告別十大不文明行為》。評價視
閱讀法條。
思考回答。
觀看視頻概括
社會成員
7、的關
愛。體會到弱勢
群體更需要人們
的幫助。
通過視頻中的文
頻中的公共場所的行為,哪些是文明的,哪些是不?回答。
文明的?在公共場合無理的舉動會帶來哪些后
果?
明行為和不文明
行為進行概括,
發(fā)表自己的觀
2.師總結:文明有禮不是空洞的口號,需要我
們自覺約束自己的言行,做一個言行合一文明人。
點,懂得文明行
為關鍵在行動。
延伸活動 閱讀角:容止格言
閱讀教材?38?頁
8、閱讀角體會文章含義。
課堂小結 做一個友善的人,要懂得給予。送人玫瑰,手
留余香。懂得給予,而不只會索取回報,會讓那份
友善溫暖他人,也溫暖自己。
板書 第六課 我參與?我奉獻
友善、平等、尊重、感恩
友善相待
關愛弱勢群體
文明有禮 言行合一
閱讀文章,理
解內涵。
通過閱讀文章體
會什么是文明行
為。
鼓勵學生做一個
友善的人。
【致讀者】
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