小學(xué)道德與法治六年級(jí)上冊(cè)《4、公民的基本權(quán)利和義務(wù) 》第一課時(shí)說(shuō)課稿

《小學(xué)道德與法治六年級(jí)上冊(cè)《4、公民的基本權(quán)利和義務(wù) 》第一課時(shí)說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)道德與法治六年級(jí)上冊(cè)《4、公民的基本權(quán)利和義務(wù) 》第一課時(shí)說(shuō)課稿（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學(xué)道德與法治《4、公民的基本權(quán)利和義 務(wù)》第一課時(shí)說(shuō)課稿 尊敬的各位評(píng)委，老師： 大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是部編教材六年級(jí)上冊(cè)《4、公民的基本權(quán)利和義務(wù)》第一 課時(shí)。下面，我將從教材、學(xué)情、目標(biāo)、重難點(diǎn)、方法、設(shè)計(jì)和板書(shū)七 個(gè)方面來(lái)進(jìn)行詳細(xì) 說(shuō)明。 一、教材分析 《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》是《道德與法治》六上法治專(zhuān)冊(cè)第四課的內(nèi)容。本課3 個(gè)板 塊邏輯架構(gòu)十分明顯，先講權(quán)利再講義務(wù)，后講人權(quán)，有助于幫助學(xué)生形成權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng) 一的概念。本課所依據(jù)的《青少年法治教育大綱》的相應(yīng)部分是“青少年法治教育的內(nèi)容” 中的義務(wù)教育小學(xué)中高年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容與要求，具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容與要求是：“

2、初步了解公民 的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解權(quán)利行使規(guī)則，樹(shù)立依法維權(quán)意識(shí)，樹(shù)立有權(quán)利就有義務(wù)的觀 念。” 本節(jié)課是第一課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容為教材第一板塊：公民的基本權(quán)利。教材詳細(xì)介紹了公民 基本權(quán)利是我們?cè)趪?guó)家和社會(huì)生活中最重要的權(quán)利，公民享有廣泛的權(quán)利，憲法和法律保障 這些權(quán)利，權(quán)利行使有界限。本課對(duì)幫助學(xué)生知曉公民基本權(quán)利的內(nèi)容，提高權(quán)利意識(shí)，維 護(hù)合法權(quán)益具有重要意義。 二、學(xué)情分析 經(jīng)過(guò)課前觀察、訪談形式了解到六年級(jí)學(xué)生對(duì)自己所享受的權(quán)利略知一二，但權(quán)利意識(shí) 模糊，對(duì)于自己究竟享有什么權(quán)利知之甚少，法治觀念及公民意識(shí)淡薄。另外，由于小學(xué)生 是弱勢(shì)群體，有可能面對(duì)侵權(quán)受到傷害而不知道如何去

3、保護(hù)自己。因此，對(duì)他們進(jìn)行權(quán)利教 育，使之明確如何正確行使公民基本權(quán)利是一件非常必要的事情。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能： 知道憲法是公民的保障書(shū)，了解公民基本權(quán)利的含義與內(nèi)容，懂得權(quán)利行使有界限。 （二）過(guò)程與方法： 通過(guò)情境表演、視頻辨析、模擬法庭等形式，讓學(xué)生了解公民的基本權(quán)利，懂得權(quán)利不是絕對(duì)的，不 能濫用權(quán)利。提高學(xué)生正確行使權(quán)利的能力，懂得依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀： 樹(shù)立權(quán)利意識(shí)和法制觀念，學(xué)會(huì)正確行使權(quán)利，懂得依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1.知道憲法是公民的保障書(shū)，了解公民基本權(quán)利的含義與內(nèi)容，知道權(quán)利行使有界限。 2

4、.樹(shù)立權(quán)利意識(shí)，提高學(xué)生正確行使權(quán)利的能力，懂得依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。 五、教學(xué)方法 激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的責(zé)任感，明確值日職責(zé)，光靠說(shuō)教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須在鮮活的班級(jí) 生活中，依靠學(xué)生的切身體驗(yàn)、榜樣示范、實(shí)際參與、及時(shí)評(píng)價(jià)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生逐步形成。在教 學(xué)中我牢牢把握“在生活中，通過(guò)生活，為了生活”的德育宗旨。在這樣的宗旨下，我將采 取情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活情節(jié)，引起孩子的情感體驗(yàn)，幫助孩子理解教材內(nèi) 容，樹(shù)立正確的值日觀。此外還有啟發(fā)式教學(xué)法，在第一板塊中利用夸夸班級(jí)值日生，評(píng)選 星級(jí)值日生等形式樹(shù)立良好的值日生榜樣。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出自己的想法，讓學(xué)生說(shuō)服學(xué)生，然 后教師進(jìn)行歸納總結(jié)。

5、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到原來(lái)做法的“小氣”，轉(zhuǎn)向?qū)崿F(xiàn)班集體視野下的“大 1 氣”。 “授人以魚(yú)不如授之以漁”。本節(jié)課注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)。 學(xué)法上主要有：自主探究和小組合作。學(xué)生會(huì)在夸一夸、比一比、說(shuō)一說(shuō)等一系列活動(dòng)中進(jìn) 行學(xué)習(xí)，他們將在探究和實(shí)踐中找出班級(jí)的優(yōu)秀值日生，解決值日時(shí)遇到的困惑。 六、教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。因此，本節(jié)課我是這樣設(shè)計(jì)的： （一）、視頻導(dǎo)入，了解公民基本權(quán)利 播放習(xí)主席向憲法宣誓的視頻。 1.為什么要向憲法宣誓？ （PPT 出示《憲法》圖片。） 憲法是國(guó)家的根本大法，是公民權(quán)利的保障

6、書(shū)。憲法保障的公民基本權(quán)利是我們是我們 在國(guó)家和社會(huì)生活中最重要的權(quán)利。 板書(shū)課題：公民的基本權(quán)利 2.什么是公民的基本權(quán)利？ 公民的基本權(quán)利也稱(chēng)憲法權(quán)利或者基本人權(quán)，是指由憲法規(guī)定的公民享有的主要的、必 不可少的權(quán)利。 （二）、情境交流，公民享有廣泛權(quán)利 1.孟家琪、梁思源、沈一諾三個(gè)同學(xué)正在聊天，聽(tīng)一聽(tīng)他們的聊天內(nèi)容涉及到了公民的 哪項(xiàng)基本權(quán)利？ PPT 出示書(shū) P32 三幅圖的場(chǎng)景。播放音頻。 音頻：（孟家琪：我和媽媽都好久沒(méi)有和爸爸一起吃飯了。他每天上班早出晚歸的，媽 媽說(shuō)他們公司要求員工每天工作 12 小時(shí)，沒(méi)有節(jié)假日，也沒(méi)有加班費(fèi)。我們一家已經(jīng)好久 沒(méi)有一起去公園玩了

7、。 梁思源：別提了，我姐姐這兩天也很不開(kāi)心，她想?yún)⒓涌h財(cái)政局公務(wù)員招聘考試，可是 看到招聘條件之一是“僅限男性”。我姐姐連報(bào)名的機(jī)會(huì)都沒(méi)有了。 沈一諾：你們都聊的不開(kāi)心的事，我來(lái)講件開(kāi)心的事吧。我爺爺今年 80 歲了，他昨天 領(lǐng)取了政府發(fā)放的高齡津貼，老人家可開(kāi)心了。） 2.自主交流，說(shuō)到哪一幅圖，PPT 點(diǎn)到哪一幅圖。 （1）休息權(quán) 孟家琪一家為啥事而煩惱？（出示圖 1） 他爸爸為什么不陪她去公園呀？ 公司這樣的做法對(duì)嗎？（提醒學(xué)生注意每天工作 12 小時(shí)，沒(méi)有節(jié)假日和加班費(fèi)。） PPT 出示：休息權(quán) 《憲法》第四十三條 中華人民共和國(guó)勞動(dòng)者有休息的權(quán)利。 補(bǔ)充介紹《勞動(dòng)法

8、》第三十六條、四十一條、四十四條的相關(guān)介紹。 （2）平等權(quán) 梁思源的姐姐最近為什么悶悶不樂(lè)呀？（出示圖 2） 她的什么權(quán)利被侵犯了？ PPT 出示：平等權(quán)。 《憲法》第四十八條 中華人民共和國(guó)婦女在政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、社會(huì)的和家庭 的生活等各方面享有同男子平等的權(quán)利。 （3）物質(zhì)幫助權(quán) 沈一諾的爺爺老爺爺因?yàn)槭裁炊_(kāi)心？（出示圖 3） PPT 出示：物質(zhì)幫助權(quán) 2 除了老人，還有哪些人也享有物質(zhì)幫助權(quán)？ 出示：《憲法》第四十五條 中華人民共和國(guó)公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情 況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。 3.指著課件總結(jié)：休息權(quán)、平

9、等權(quán)、物質(zhì)幫助權(quán)這些權(quán)利都是公民應(yīng)享有的——基本權(quán) 利。（學(xué)生回答） 你還知道中華人民共和國(guó)公民享有哪些基本權(quán)利？ 4.《憲法》第二章對(duì)公民享有的基本權(quán)利做了詳細(xì)的規(guī)定，老師羅列了一下，主要有以 下幾個(gè)方面： PPT 出示公民的基本權(quán)利。 歸納：憲法規(guī)定，公民享有廣泛的人身、政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的權(quán)利。憲法 保障的公民基本權(quán)利，是我們?cè)趪?guó)家和社會(huì)生活中最重要的權(quán)利。 （音頻同步播放法律博士的介紹：公民基本權(quán)利伴隨我們一生） 板書(shū)：享有廣泛權(quán)利 說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)后的感受。 5.情境答題說(shuō)權(quán)利。 （三）、法律護(hù)航，保障公民基本權(quán)利 1.法律護(hù)航，保障公民基本權(quán)利 （1）同學(xué)

10、們，你們知道嗎？在新中國(guó)成立之前，公民的這些基本權(quán)利都是得不到保障 的。直到 1954 年頒布的憲法的第三章第八十五條規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民在法律上一律 平等。1982 年頒布的憲法全面規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)。國(guó)家制定了很多法律，切實(shí) 保障公民基本權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。 （2）連一連。 將公民的基本權(quán)利和其受保護(hù)的法律對(duì)應(yīng)連線。 學(xué)生交流時(shí)，用 PPT 超鏈接，相機(jī)介紹相關(guān)法律條文對(duì)基本權(quán)利的規(guī)定。（音頻介紹， 只做了解，不做過(guò)多闡述。） 除了這幾部法律，還有很多法律具體落實(shí)了憲法中規(guī)定的公民基本權(quán)利。 2.模擬小法官，依法維護(hù)基本權(quán)利 （1）再次出現(xiàn)孟家琪爸爸被侵犯休息權(quán)、梁思琪姐姐

11、侵犯平等權(quán)的圖片。 如果你是小法官，你會(huì)用哪部法律幫助他們維護(hù)自己的合法權(quán)利？ 板書(shū)：依法維護(hù)權(quán)利 （2）出示其他 2 個(gè)情境，小組選擇一個(gè)案例，請(qǐng)你運(yùn)用所知曉的法律知識(shí)幫助他們維 護(hù)合法權(quán)利。 情境一： 劉麗在百貨公司購(gòu)物，商場(chǎng)懷疑她拿了物品，就把她強(qiáng)行帶到辦公室，對(duì)她進(jìn)行全身搜 查。 情境二： 王倩懷孕了，公司領(lǐng)導(dǎo)以效益不好為理 由，把王倩辭退了。 你身邊有公民基本權(quán)利被侵犯的事件嗎？如果遇到侵權(quán)事件，你們會(huì)怎么做？ 憲法保障公民的基本權(quán)利，讓人們可以安心地工作、學(xué)習(xí)和生活，讓每個(gè)公民在困難時(shí) 獲得幫助，公民權(quán)利不可侵犯。 （四）、走進(jìn)生活，權(quán)利行使有界限 憲法和法

12、律保障公民的基本權(quán)利，那是不是我們就可以隨便行使自己的權(quán)利呢？ 1.閱讀教材 P34《林博遠(yuǎn)鄰居裝修事件》。 3 2.辯一辯 PPT 出示 3 個(gè)同學(xué)的看法。 高叔叔有裝修自家房子的權(quán)利，別人真的無(wú)權(quán)干涉嗎？ 總結(jié)：權(quán)利不是絕對(duì)的，而是有界限的。憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不 得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。因此，我們?cè)谛惺箼?quán) 利的時(shí)候，要正確行使權(quán)利，不能濫用權(quán)利。板書(shū)：正確行使權(quán)利 3.思考并演一演：如果你是林博遠(yuǎn)，你會(huì)如何處理這件事情？ 4.如果溝通無(wú)效，高叔叔仍然我行我素，影響到鄰居的休息，你們又會(huì)怎么做？ 如果在

13、行使權(quán)利的過(guò)程中侵犯了別人的合法權(quán)利，就要負(fù)相應(yīng)的法律責(zé)任。當(dāng)然，如果 別人在行使權(quán)利的時(shí)候侵犯了我們的合法權(quán)利，我們也應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。 5.前兩天我的一個(gè)學(xué)生遇到一件煩惱事，請(qǐng)看—— 播放視頻： （兒子：媽?zhuān)阍趺床唤?jīng)過(guò)我的同意就把我的信給拆了？ 媽媽?zhuān)涸趺戳?？我是你的監(jiān)護(hù)人，有監(jiān)護(hù)的權(quán)利，你的信我怎么不可以拆？） 說(shuō)一說(shuō)：媽媽可以隨便拆開(kāi)信件嗎？ 為什么？ 如果你是兒子，你會(huì)怎么跟媽媽說(shuō)？ 權(quán)利行使有界限，我們行使自己的權(quán)利時(shí)不能侵犯他人的合法權(quán)利，即使是親人之間也 不行。我們要跟侵權(quán)行為說(shuō)：不！ （五）、總結(jié) 指著板書(shū)，從公民享有廣泛權(quán)利、正確行使權(quán)利和依法維護(hù)權(quán)利三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。 憲法除了保障公民的基本權(quán)利，還規(guī)定了公民的基本義務(wù)。課后同學(xué)們可以查看憲法第 二章的內(nèi)容，了解公民的基本義務(wù)，我們下節(jié)課一起學(xué)習(xí)。 完善課題：和義務(wù) 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 清晰直觀的板書(shū)會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果，幫助學(xué)生加深對(duì)新知識(shí)的理解和 記憶，讓課堂教學(xué)達(dá)到一個(gè)完美的效果！我的板書(shū)是這樣設(shè)計(jì)的： 公民的基本權(quán)利和義務(wù) 享有廣泛權(quán)利 正確行使權(quán)利 依法維護(hù)權(quán)利 我的說(shuō)課到此結(jié)束，感謝大家的傾聽(tīng)！ 4