幼兒園教案書寫ppt課件
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幼兒園教師教案寫作,1,規(guī)范教案格式,教案是活動設(shè)計的一種呈現(xiàn)方式,是對具體教育活動的開展過程進行設(shè)計,它闡明了預定時間內(nèi)要做什么,怎么做,達到什么目標等,其具體內(nèi)容包括:活動目標、活動內(nèi)容、活動準備、活動過程、活動延伸、活動評價或反思。,2,3,4,教學過程中應(yīng)重點把握的幾個環(huán)節(jié),一、導入環(huán)節(jié),簡潔有趣 二、過度環(huán)節(jié),起承轉(zhuǎn)合 三、評價環(huán)節(jié),滲透情感 四、收尾環(huán)節(jié),真實有效,5,活動導入的方法,教具導入 演示導入 懸念導入 作品導入 游戲?qū)?歌曲導入 經(jīng)驗導入,6,教師要寫詳案,,7,教師為何要寫詳案,,簡案的作用: 幫助我們了解每個活動的目標和它的主要環(huán)節(jié),讓我們了解每個活動大致由哪幾部分組成??梢詭椭覀兂醪搅私饣顒拥哪繕耸峭ㄟ^怎么樣的環(huán)節(jié)來實現(xiàn)的。 可以說簡案給了我們一個前進的方向。但是如何前進,如何有效地實現(xiàn)目標,如何達成每個環(huán)節(jié)的作用,這就需要我們備詳案。如果說每個環(huán)節(jié)是為了達成目標而服務(wù)的,那每個提問就都是為了達成環(huán)節(jié)而服務(wù)的。所以每個提問的設(shè)計都是需要我們根據(jù)目標,根據(jù)環(huán)節(jié)的作用進行思考后提出的。,8,那怎么寫詳案呢?,那詳細到什么程度呢? 每個環(huán)節(jié)都有主要的大問題,而每個大問都是需要一系列 的小問題來完成這個大問題的,這些小問題就是輔助提問。 在整個教學活動中,教師雖然預設(shè)了許多問題,但是也會 有孩子生成的一些新問題。此時教師在活動中會進行一系列的 調(diào)整。而作為新教師對于臨場的這種及時性的回應(yīng)能力還比較 弱,所以需要新教師在詳案中,羅列出每個問題幼兒可能出現(xiàn) 的所有回答和情況,對于這些情況,教師可以做出的回應(yīng)也要寫在 詳案。用來應(yīng)對各種突發(fā)的情況。,9,火車什么樣(中班) 目標: 1、觀察了解火車,比較與汽車的不同。體會火車為出行帶來方便。 2、結(jié)合生活經(jīng)驗,講述了解乘坐火車的規(guī)則。 準備: 收集火車的資料 火車的相關(guān)圖片 過程: 一、認識火車 導語:今天我們來認識一個新朋友。首先,讓我們猜猜它是誰?(謎語:長長一條龍,走路轟隆隆,跨河又鉆 洞,嗚嗚向前沖) 二、了解火車 1、觀看火車圖片 看看火車是由哪些部分組成的?你可以和身邊的朋友一起討論下。 小結(jié):你們觀察的真仔細。火車是由一個大大的火車頭,很多節(jié)車廂,底下有許多大大小小的輪子組成的。 2、交流自己乘火車的經(jīng)驗 你們有沒有乘坐過火車?。砍嘶疖嚱o你們帶來怎樣的感覺呢? 那你們在乘火車時,有沒有尋找過火車里有哪些地方組成? 小結(jié):火車里也有廁所,餐廳,還有的火車里有睡覺的床鋪 3、火車和汽車的比較 火車可以把我們從一個地方送到另一個地方。那汽車也可以。它們有什么不同呢? 小結(jié):火車比汽車長,因為它有很多車廂,每節(jié)車廂能乘坐很多人,所以火車承載的人數(shù)也比汽車多。 火車是 在鐵軌上行駛的,而汽車就是在大馬路上。 三、乘坐火車的規(guī)則 我們做事情都有規(guī)則。那乘坐火車有什么規(guī)則呢? 小結(jié):乘火車,我們要買票。然后,票子上會有火車出發(fā)的時間、地點,還有你的列車班次、車廂和座位號。 四、結(jié)束 今天,我們學習了很多關(guān)于火車的知識。乘坐火車是有很多樂趣的,如果有些朋友,還沒有乘坐過火車,那么 可以去感受下游樂園中兒童火車的快樂,好嗎?,10,火車什么樣(簡案) 活動目標: 1、觀察了解火車,比較與汽 車的不同。體會火車為出行帶來方便。2、 結(jié)合生活經(jīng)驗,講述了解乘坐火車的規(guī) 則。 活動準備: 收集火車的資料 、火車的相關(guān) 圖片 活動過程: 一、認識火車 導語:今天我們來認識一個新朋友。首 先,讓我們猜猜它是誰?(謎語:長長一 條龍,走路轟隆隆,跨河又鉆洞,嗚嗚向 前沖),火車什么樣(詳案) 活動目標: 1、觀察了解火車,比較與汽 車的不同。體會火車為出行帶來方便。2、 結(jié)合生活經(jīng)驗,講述了解乘坐火車的規(guī) 則。 活動準備:收集火車的資料、火車的相關(guān) 圖片 活動過程: 一、認識火車 導語:今天我們來認識一位新朋友。首 先,我們來猜一個謎語,看看誰能猜出這 位新朋友的名字。 謎語:長長一條龍,走路轟隆隆,跨河又 鉆洞,嗚嗚向前沖。 提示:它是一種交通工具,會發(fā)出嗚—咔 嚓咔嚓的聲音 (出示火車圖片),11,二、了解火車 1、觀看火車圖片 看看火車是由哪些部分組成的?你可 以和身邊的朋友一起討論下。 小結(jié):你們觀察的真仔細?;疖囀怯?一個大大的火車頭,很多節(jié)車廂,底 下有許多大大小小的輪子組成的。,二、了解火車 1、觀察火車圖片 提問:這些火車都一樣嗎?(引導幼 兒發(fā)現(xiàn)火車的異同) 輔助提問:那它們哪里不一樣? 教師:它們的顏色和外形都不同。 輔助提問:它們都是火車,那它們都 有什么呀? 小結(jié):雖然每輛火車的顏色和外形都 不同,但火車都是由火車頭,車廂, 還有車輪組成的。,12,2、交流自己乘火車的經(jīng)驗 你們有沒有乘坐過火車?。砍嘶疖嚱o你們帶來 怎樣的感覺呢? 那你們在乘火車時,有沒有尋找過火車里有哪 些地方組成? 小結(jié):火車里也有廁所,餐廳,還有的火車里有睡覺的床鋪,2、交流自己乘火車的經(jīng)驗 * 如果大部分幼兒沒有乘坐火車的經(jīng)驗,可以 讓他們聯(lián)系電視中看見過的火車,想象一下坐 火車可能有的感覺。 提問:你們有沒有乘坐過火車啊?乘火車給你 們帶來怎樣的感覺呢? 輔助提問:它們開起來怎么樣?(用手做行駛 起來很快的動作) 坐在里面有什么感覺?(和汽車相比它是怎么 樣的?) 提問:你們在乘火車時,有沒有注意過火車里面 是怎么樣子的? 輔助提問:火車里都有些什么?(如果想小便怎 么辦?肚子餓了,又沒帶吃的東西怎么辦?如果 要去很遠的地方,要坐2、3天的火車,晚上怎么 睡覺呀?) 小結(jié):火車的速度很快,開起來有轟隆轟隆的聲 音?;疖嚨睦锩嬗凶?、桌子、廁所和餐廳,有 的火車里還有睡覺的床鋪。,13,3、火車和汽車的比較 火車可以把我們從一個地方送到另一 個地方。那汽車也可以。它們有什么 不同呢? 小結(jié):火車比汽車長,因為它有很多 車廂,每節(jié)車廂能乘坐很多人,所以 火車承載的人數(shù)也比汽車多。 火車是 在鐵軌上行駛的,而汽車就是在大馬 路上。,3、火車和汽車的比較 提問:火車和汽車都是交通工具,那 它們有什么不同呢? 輔助提問:它們都有車廂和車輪,那 有什么不一樣的地方呀?(火車有很 多節(jié)車廂,有很多輪子) 它們的大小和長短不一樣,那里面的 座位一樣嗎?(火車的座位多,汽車 的少) 汽車是在什么上面開的?火車呢? (汽車在馬路上開的,火車是在鐵軌 上開的) 小結(jié):它們的大小、長短不一樣,所 以它們的載客量也不一樣。它們行駛 的速度和路面也不一樣。,14,三、乘坐火車的規(guī)則 我們做事情都有規(guī)則。那乘坐火車有什么 規(guī)則呢? 小結(jié):乘火車,我們要買票。然后,票子 上會有火車出發(fā)的時間、地點,還有你的 列車班次、車廂和座位號。,三、乘坐火車的規(guī)則 提問:我們做事情都有規(guī)則。那乘坐火車 有什么規(guī)則呢? 輔助提問:乘坐火車要先怎么樣?一到火 車站,就可以直接上火車了嗎?我們要有 什么才可以上火車?所以我們要先怎么 樣?(先買票) 有了票,到了站臺上,火車的車廂門口都 站著一個人,他是干什么的呀?(檢票) 上了火車,位子可以隨便坐嗎?那我們要 按照什么位子坐?(按照車票上的座位 坐) 我們從車票上除了能知道我們的座位外, 還能從車票上知道什么?(火車出發(fā)的時 間,起點和終點,火車的班次) 小結(jié):乘火車我們要先買票,然后根據(jù)車 票上的座位對號入座。,15,四、結(jié)束 今天,我們說了很多有關(guān)于火 車的事情。乘坐火車是有很多樂趣 的,如果有些朋友,還沒有乘坐過 火車,那么可以去感受下游樂園中 兒童火車的快樂,好嗎?,四、結(jié)束 今天,我們說了很多有關(guān)于火 車的事情。乘坐火車是有很多樂趣 的,如果有些朋友,還沒有乘坐過 火車,那么可以去感受下游樂園中 兒童火車的快樂,好嗎?,16,中班科學活動:轉(zhuǎn)起來 活動目標: 1、愿意探索使各種物體轉(zhuǎn)動的方法。 2、關(guān)注生活中轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動在生活中的運用。 活動準備: 筷子、繩子、勺子、風車、呼拉圈等生活中常見的各種物體。 活動過程: 一、游戲?qū)?游戲:迷迷轉(zhuǎn) 二、第一次探索 1、熟悉材料:有些東西看見你們玩得這么開心,心里癢癢的,也想玩玩呢,看看,是哪些 東西呢? 2、就請你們玩一玩,試一試,不過,等會兒可要告訴大家,你使用什么方法使什么轉(zhuǎn)動起 來了。 3、小結(jié) (1)根據(jù)幼兒的交流抓住重點,如一些動詞的運用,以及與轉(zhuǎn)動有關(guān)的因素都可以總結(jié)。 (2)這些東西中,你覺得有什么不能動的嗎?你們大家來想想辦法,解決問題。 三、第二次探索 1、激發(fā)探索的欲望:能玩出那么多轉(zhuǎn)動的花樣,我真為大家感到驕傲!這一次,我還想讓 大家玩,不過難度有點高,怕不怕?(出示手勢二) 2、請大家用兩樣東西合作,使其中的一樣東西轉(zhuǎn)動起來。記住是“二”!就是代表兩樣東西 的合作。 3、小結(jié):留出空間,讓幼兒邊演示邊講解。適當在邊上總結(jié)、提煉。 四、游戲:想得快,說得多 師:生活中共有哪些東西是轉(zhuǎn)動的?想得多,說得快——開始(師幼共同游戲),17,中班科學活動:轉(zhuǎn)起來(簡案) 活動目標: 1、愿意探索使各種物體轉(zhuǎn)動的方 法。 2、關(guān)注生活中轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn) 轉(zhuǎn)動在生活中的運用。 活動準備: 筷子、繩子、勺子、風車、呼拉圈 等生活中常見的各種物體。 活動過程: 一、游戲?qū)?游戲:迷迷轉(zhuǎn),,中班科學活動:轉(zhuǎn)起來(詳案) 活動目標: 1、愿意探索使各種物體轉(zhuǎn)動的方 法。 2、關(guān)注生活中轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn) 轉(zhuǎn)動在生活中的運用。 活動準備: 筷子、繩子、勺子、風車、呼拉圈 等生活中常見的各種物體。 活動過程: 一、游戲?qū)?游戲:迷迷轉(zhuǎn),18,二、第一次探索 1、熟悉材料:有些東西看見你 們玩得這么開心,心里癢癢 的,也想玩玩呢,看看,是哪 些東西呢? 2、就請你們玩一玩,試一試, 不過,等會兒可要告訴大家, 你使用什么方法使什么轉(zhuǎn)動起 來了。,,二、第一次探索 1、熟悉材料:有些東西看見你 們玩得這么開心,心里癢癢 的,也想玩玩呢,看看,是哪 些東西呢? 2、就請你們玩一玩,試一試, 不過,等會兒可要告訴大家, 你使用什么方法使什么轉(zhuǎn)動起 來了。 幼兒操作,教師觀察并指導 當幼兒已經(jīng)想辦法使物體轉(zhuǎn)動起來時,教 師宜用提問幫助幼兒提升經(jīng)驗:“你用的是什 么方法?”如當幼兒把筆放在手心并搓動使筆 轉(zhuǎn)動時,教師可以問:“你用的是什么方法? 這個動作叫……?” 當幼兒已經(jīng)使一種材料轉(zhuǎn)動起來時,教師 可以鼓勵全體幼兒嘗試更多的材料:“請試一 試不同的材料?!?有些材料有多種使之轉(zhuǎn)動起來的方法, 如,風車可以用吹氣、跑動等方法使它轉(zhuǎn)動。 幼兒嘗試了一種方法后,教師可以用提問拓展 幼兒的思維:“除了這種方法,還有其它方法 可以使它轉(zhuǎn)動嗎?”,19,3、小結(jié) (1)根據(jù)幼兒的交流抓住重 點,如一些動詞的運用,以及 與轉(zhuǎn)動有關(guān)的因素都可以總 結(jié)。 (2)這些東西中,你覺得有什 么不能動的嗎?你們大家來想 想辦法,解決問題。,3、小結(jié) (1)你用什么方法把什么轉(zhuǎn)動 起來了? 出示文字,師幼一起總結(jié)探索 方法,根據(jù)幼兒的交流抓住重 點,如一些動詞的運用,以及 與轉(zhuǎn)動有關(guān)的因素都可以總 結(jié)。 你們用轉(zhuǎn)、搓、擰、跑……那 么多方法使物品轉(zhuǎn)動起來,真 了不起! (2)引出轉(zhuǎn)動與“力”有關(guān) (教師可以演示并提問:“如何讓風車轉(zhuǎn) 動?”幼兒可能會回答:“吹”。這時,教 師故意不用力吹,使風車轉(zhuǎn)動不起來, 然后問幼兒怎么辦。當幼兒提出“用力” 時,教師順勢出示文字“力”,并追問: “我們剛才所想的那么多方法都要用力 嗎?”最后總結(jié):“原來這些轉(zhuǎn)動的方法都 和‘力’有關(guān)?!保?20,三、第二次探索 1、激發(fā)探索的欲望:能玩出那么 多轉(zhuǎn)動的花樣,我真為大家感到驕 傲!這一次,我還想讓大家玩,不 過難度有點高,怕不怕?(出示手 勢二) 2、請大家用兩樣東西合作,使其 中的一樣東西轉(zhuǎn)動起來。記住是 “二”!就是代表兩樣東西 的合作。 3、小結(jié):留出空間,讓幼兒邊演 示邊講解。適當在邊上總結(jié)、提 煉。,三、第二次探索 1、激發(fā)探索的欲望:能玩出那么 多轉(zhuǎn)動的花樣,我真為大家感到驕 傲!這一次,我還想讓大家玩,不 過難度有點高,怕不怕?(出示手 勢二) 2、請大家用兩樣東西合作,使其 中的一樣東西轉(zhuǎn)動起來。記住是 “二”!就是代表兩樣東西 的合作。 幼兒操作,教師觀察并指導 3、小結(jié)轉(zhuǎn)動與生活的關(guān)系:留出空間,讓幼兒邊 演示邊講解。適當在邊上總結(jié)、提煉。 (選擇一兩位幼兒演示創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)動物品,由此 自然地引導到生活中的轉(zhuǎn)動。比如,請幼兒演示 用繩子或筷子讓光盤轉(zhuǎn)動,并提問:“光盤除了能 這樣轉(zhuǎn)動,平時它是在哪里轉(zhuǎn)動的?”幼兒會聯(lián)想 到光盤還可以在播放器上轉(zhuǎn)動。這時,教師追 問:“光盤在播放器上轉(zhuǎn)動以后可以給我們帶來什 么?”教師總結(jié):“轉(zhuǎn)動給我們帶來美妙的音樂、精 彩的動畫片,讓我們的生活更美 好。,21,四、游戲:想得快,說得多 師:生活中共有哪些東西是轉(zhuǎn)動 的?想得多,說得快——開始(師 幼共同游戲),四、游戲:想得快,說得多 如果想拓展幼兒的思維,教師可以 進一步追問:“家里除了播放器會 轉(zhuǎn)動,還有什么會轉(zhuǎn)動?這些能動 的東西有什么用途?對我們有什么 幫助?”出示圖片,幫助幼兒了解 和發(fā)現(xiàn)會轉(zhuǎn)動的物體,如:風力發(fā) 電機,空調(diào)、風扇、摩天輪、時 鐘、飛鏢、飛機、水車等等。 原來轉(zhuǎn)動可以給我們帶來方便、快 樂。,22,- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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