高中語文 第2單元 不證自明的話教師用書 魯人版選修《語言的運用》

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不證自明的話 第1步||讀字音——千言萬語總關(guān)音 詐騙(zh)　　　　　　 炸油條(zh) 譴責(zé)(qiǎn) 一幢(zhunɡ) 石幢(chunɡ) 侮辱(wǔ) 祈使(q) 第2步||寫字形——奧妙無窮方塊字 第3步||釋詞義——送你一雙慧眼 1．祈求：懇切地希望或請求。 2．譴責(zé)：(對荒謬的行為或言論)責(zé)備；嚴正申斥。 3．人命關(guān)天：人命事件關(guān)系重大。 4．心驚膽戰(zhàn)：形容非常害怕。 5．人跡罕至：很少有人到達。 一、任何言語行為都有預(yù)設(shè) 一句話除了字面意思外，還包含著有關(guān)說出這句話的一系列前提。 如：今天下午，我們是去看電影還是去上網(wǎng)？ 這句話除了語言本身體現(xiàn)的選擇疑問外，更重要的還有一個預(yù)設(shè)：今天下午，我們要出去玩。也就是說，我們所說的話，除了字面意義外，還有其他含義，“預(yù)設(shè)”就是一種非常重要的字面外意義。如果預(yù)設(shè)不恰當，這句話就會不恰當，會造成很多誤解。 比如：你怎么老偷拿老爸的錢。 這句話如果對一個沒有拿過爸爸錢的孩子來說，就是很不恰當?shù)?，因為這句話的預(yù)設(shè)是：你拿過老爸的錢。 再如：一列火車要在某車站?？繒r，車站上的扳道工突然發(fā)現(xiàn)能讓這列火車停靠的兩條鐵軌上都有人，讓這些人迅速離開的可能性已經(jīng)沒有了：一是距離比較遠，聲音不能達到那個地方；一是火車馬上就要進站，時間緊迫。此時，扳道工發(fā)現(xiàn)在兩條鐵軌上，一條有七個孩子，正在玩耍；一條有一個老人，正在蹣跚行走。如果你是扳道工，應(yīng)該把火車?？吭谀臈l線上呢？這個問題，難為了很多人。因為無論把火車停在哪條線上，都會有人受到身體的傷害。其實，從預(yù)設(shè)的角度看，問題本身是個偽命題，因為能指揮火車的，除了扳道工外，還有一個更重要的人——火車司機。扳道工可以不選擇上面的任何一個。他可以另辟蹊徑，通知火車司機緊急剎車，避免災(zāi)禍的發(fā)生。 由此可見，預(yù)設(shè)的不恰當，會使很多問題變得十分復(fù)雜。 總之，一般的預(yù)設(shè)決定于人們普遍接受的邏輯規(guī)律，預(yù)設(shè)必須是客觀真理，對句子進行提問或否定不影響預(yù)設(shè)的正確性。如果一句話的預(yù)設(shè)不恰當，會導(dǎo)致很多誤解。所以我們在說話寫文章時或聽話看文章時，都要留心話語中是否有預(yù)設(shè)意義，預(yù)設(shè)是否真實。否則，就可能造成誤會甚至發(fā)生沖突。 二、預(yù)設(shè)的特點 不管對這句話本身是加以肯定還是否定，這句話的前提都不會變化。 如：無論我們肯定地說“我的電腦壞了”，還是否定地說“我的電腦沒有壞”，這句話的預(yù)設(shè)都沒有變化：我有電腦。 三、預(yù)設(shè)的種類 預(yù)設(shè)包括存在預(yù)設(shè)、角色預(yù)設(shè)、空間預(yù)設(shè)和觀念預(yù)設(shè)等。 也就是說，言語行為的預(yù)設(shè)可以包括說話者和聽話者的身份、信仰、觀點，說話(聽話)行為發(fā)生的時間、空間等。 如：鄧小平在1982年會見英國首相撒切爾夫人時，就香港回歸問題明確了中國政府的基本立場，其中第一個問題是主權(quán)問題。鄧小平說：“坦率地講，主權(quán)問題不是一個可以討論的問題?！边@句話包含了這樣的預(yù)設(shè)：主權(quán)問題是我們國家內(nèi)部的問題，不是兩個國家之間的問題，收回香港主權(quán)，是中國人民的意愿，中國政府是人民的代表，中國人民早就站起來了，中國政府決不搞屈辱外交。 這里的預(yù)設(shè)就包含了說話人、聽話人行為發(fā)生的時間、空間、身份、觀點等。 四、預(yù)設(shè)與句子的恰當性 任何陳述都預(yù)設(shè)對說話人和聽話人來說都是有價值的；任何否定都預(yù)設(shè)其肯定形式是已經(jīng)存在的，或者很可能存在；任何祈使都預(yù)設(shè)某一行為可能實現(xiàn)，沒有自己的祈使對方就不一定采取這一行為；任何提問都必須是有“疑”而問，尤其是對負面問題的提問。 五、預(yù)設(shè)的作用及運用 語言中句句有預(yù)設(shè)，生活中處處用預(yù)設(shè)，下面我們先來看這樣三組例子。 第一組：指出下列廣告中的預(yù)設(shè)，并分析預(yù)設(shè)的作用。 ɑ.今年過節(jié)不收禮，收禮只收。(預(yù)設(shè)是：是最有價值的，其他禮品都不如。或如果送禮，最合適) b．好鈣，藍瓶的。(預(yù)設(shè)是：不是藍瓶的就不是好鈣) c．中國移動：——又掉了，怎么總是掉線。 ——掉線就是掉錢，網(wǎng)絡(luò)好才是真的省錢。(預(yù)設(shè)是：中國移動是網(wǎng)絡(luò)最好的，順便打擊了) 【小結(jié)】　可以利用預(yù)設(shè)表達含蓄、不便表達的言外之意，這就是預(yù)設(shè)的第一個作用。 第二組：指出每則材料中最為典型的預(yù)設(shè)，并分析其作用。 a一個人去應(yīng)聘，老板問他：“年輕人，如果你想在這里工作，我們渴望你必須學(xué)會一件事情，在這個公司里要保持干凈。你進門時在蹭鞋墊上蹭鞋了嗎？”年輕人說：“是的，先生?！崩习逭f：“另外還有一件事情，我們渴望誠實，門口根本沒有蹭鞋墊?！? b在法庭辯論中，律師常常會這樣問：“你是案發(fā)前還是案發(fā)后出的門？” 提問：a材料中最為典型的預(yù)設(shè)是什么？老板為什么要用這樣的預(yù)設(shè)呢？ 明確：老板的話語預(yù)設(shè)是門口有個蹭鞋墊，但實際上沒有。他之所以說出這個虛假預(yù)設(shè)是為了檢驗對方是否誠實。結(jié)果那位求職者中了圈套，暴露出自己的不誠實。 提問：b材料的預(yù)設(shè)是什么？律師為什么要這樣問？ 明確：無論是回答案發(fā)前還是案發(fā)后出的門，都預(yù)設(shè)回答者知道案發(fā)的具體時間。律師這樣問的目的是想套問嫌疑人知不知道案發(fā)的時間。 【小結(jié)】　利用預(yù)設(shè)可以設(shè)圈套，其實設(shè)圈套也是交談的一種技巧。所以，利用預(yù)設(shè)進行技巧交談是預(yù)設(shè)的第二個作用。 第三組：下列句子中哪些地方不得體，從預(yù)設(shè)的角度談?wù)劇? ɑ.下面是周華同學(xué)給博物館金館長寫的一張便條： 金館長： 您讓我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事，因我有急事，現(xiàn)決定改期。具體改在何時，另行磋商。 周華 5月18日 b．一位年輕人患病住院，他的好友來探望，一見面就說：“怎么，你的臉色還是這么難看?！蹦贻p人頓時沮喪起來。 ɑ材料中“光臨”是對客人用的敬辭，用在這里預(yù)設(shè)自己把自己當尊貴的客人；“決定”比較主觀、生硬，沒有禮貌，用在這里無形中預(yù)設(shè)了自己高高在上；“磋商”一般用于政治等莊重的場合，用在這里就預(yù)設(shè)了兩者是政治上合作或者談判的雙方。 所以，從預(yù)設(shè)的角度看，與人對話時要把自己放在恰當?shù)奈恢蒙?，才能做到禮貌、得體。 b材料：在這樣的場合，本應(yīng)安慰病人，而不是打擊。所以，為了避免出現(xiàn)尷尬局面，我們說話也應(yīng)當分清場合，所謂“到什么山唱什么歌”；另外，還要真心設(shè)身處地地為他人著想，不要說出傷害別人的話，俗話說“良言一語三冬暖，惡語傷人六月寒”。 【小結(jié)】　之所以說出不合身份、不合場合的話，主要是說話人忽視了話語中的預(yù)設(shè)。反過來說，如果能夠注意言語中的預(yù)設(shè)，那么就可以使語言準確、得體。因此預(yù)設(shè)的第三個作用是利用預(yù)設(shè)使語言準確、得體。 通過以上三組實例的分析，我們發(fā)現(xiàn)預(yù)設(shè)在現(xiàn)實生活中扮演著非常重要的角色，掌握并運用預(yù)設(shè)能幫助我們解決很多實際問題。尤其是考試中的語言表達題和作文經(jīng)常要借助預(yù)設(shè)來完成。 一、高考鏈接 本單元內(nèi)容對應(yīng)的考點較多，并且往往與其他(仿寫、句式變換、得體等)語言運用題結(jié)合在一起考查。所以正確理解并運用預(yù)設(shè)可以幫助我們正確理解題意，規(guī)范答題過程，解答相關(guān)的語言運用題。 二、高考回眸 　(2015全國卷Ⅰ)下面是中國郵政為保護地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查對畫面的理解和語言表達鮮明、生動的能力。本題預(yù)設(shè)了水資源存在污染的現(xiàn)狀。描述畫面要抓住畫面特征，準確描寫圖上的地球、清水、魚、手和污水，揭示出它們的相互關(guān)系。配文要簡潔，表達要鮮明、生動。 【答案】　(示例)該圖由地球、清流、魚、手和濁流構(gòu)成。地球上各種魚在清澈的水流里游動，人類之手正在阻擋排向清流中的污水，整個圖形表達了人類保護水環(huán)境、拒絕水污染的決心。 　(2008安徽高考)“言外之意”指話里暗含著的、沒有直接說出的意思。請閱讀下列語段，將言外之意寫在橫線上。 (1)一位不知名的畫家向著名畫家門采爾訴苦說：“為什么我畫一幅畫只需要一天工夫，而賣掉它卻要等上整整一年呢？”門采爾很嚴肅地說：“倒過來試試吧，親愛的！” 門采爾的言外之意是： _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ (2)鋼琴之王李斯特到克里姆林宮去演奏。演奏開始了，沙皇還在和別人說話。于是，李斯特停止了演奏。沙皇問他為什么不演奏了，李斯特欠了欠身子說：“陛下說話，我理應(yīng)恭聽。” 李斯特的言外之意是： _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　(1)句中“倒過來試試”強調(diào)把時間用在創(chuàng)作上。 (2)句的言外之意是要求對方安靜，注意傾聽。 【答案】　(示例)(1)①你在創(chuàng)作上花的工夫太少。 ②時間應(yīng)放在創(chuàng)作上，而不應(yīng)放在賣畫上。 (2)①您不注意聽我演奏，這是對我的不尊重。 ②我為您演奏，您應(yīng)該傾聽。 　(2008湖南高考)下面是兩個推論句，但作者省略了推論的中間環(huán)節(jié)。請根據(jù)上下文的意思，分別補寫出句中所省略的內(nèi)容。 你的心界愈空靈，______________，你愈不覺得物界沉寂。 你的心界愈空靈，______________，你也愈不覺得物界喧嘈。 【解析】　本題涉及“否定句”的預(yù)設(shè)。“你愈不覺得物界沉寂”隱含著心界空靈的你對物界的感受是多方面的。“你也愈不覺得物界喧嘈”，隱含著物界對你也是有影響的。 【答案】　(示例)對物界的感受愈敏銳　物界對心界的影響愈小，心靈愈能領(lǐng)略趣味 (2014湖北高考)下邊的繪畫和書法作品，展現(xiàn)了畫家和書法家心中的奔馬的神韻。請用詩或文的形式描繪你心中的奔馬。要求：①必須原創(chuàng)；②運用比喻、比擬兩種修辭手法；③不超過60字。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　本題考查正確運用比喻、比擬修辭手法，及語言表達準確、鮮明、生動的能力。本題預(yù)設(shè)了作品中的馬是有神韻的，解答此題，首先要注意所寫內(nèi)容是“用詩或文的形式描繪你心中的奔馬”，注意“奔馬”兩個字，確定所寫內(nèi)容不是籠統(tǒng)的任何形態(tài)的馬，而是有神韻的馬。其次要注意聯(lián)想和想象，運用比喻、比擬兩種修辭手法，從而使文字富有文采。最后，注意所寫字數(shù)不能超過60。 【答案】　(示例一)奔躍氣如虹，昂首嘯長空。龍馬抖精神，奮蹄疾如風(fēng)。 (示例二)噠噠噠噠，蹄聲敲醒草原；蕭蕭長嘶，鳴聲激蕩群山！啊，草原的精靈，大地的驕子，迅疾如風(fēng)，快似閃電！駿馬奔馳，一往無前。 　(2014江蘇高考)閱讀右邊這幅漫畫，對它的寓意理解最貼切的一項是(　　) A．人如果不用眼睛看，而只用耳朵聽，肯定會受騙上當。 B．人生一般總是在兩種互相矛盾的真理之間尋找中庸。 C．我們很少想到我們有什么，可是總想到我們?nèi)笔裁础? D．我們不僅希望我們自己幸福，而且也希望他人幸福。 【解析】　本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查對畫面的理解。本題預(yù)設(shè)了生活中存在著某種問題?？疾榈膶嵸|(zhì)是把握漫畫的寓意。首先要讀懂漫畫，漫畫的中間是一個寫意的人，代表手的線條抓著一些東西，而頭部后轉(zhuǎn)，代表眼睛的黑點緊盯著未被抓住的東西。再比對選項，可以確定寓意為我們總是想不到我們已經(jīng)得到的，而總是盯著(想要)我們未得到的。 【答案】　C  事例剖析 故事一 有個人大談“輪回報應(yīng)”的道理，勸人不可隨意殺生。 如果今世殺一頭牛，來世就變成牛，殺豬變豬，殺狗變狗，就是踏死一只螞蟻，也是如此。 有人說：“那最好是殺人！” 大家都奇怪地問：“為什么？” “那來世至少還可以做人啊?！? 材料中的“今世殺一頭牛，來世就變成牛，殺豬變豬，殺狗變狗，就是踏死一只螞蟻，也是如此”是存在預(yù)設(shè)，而這種預(yù)設(shè)又是不可能的，因此，“存在預(yù)設(shè)”是不當?shù)?。“有人”聽出了破綻，所以說了“最好是殺人”的話。 故事二 生存艱難 倫敦皮卡德利大街上有個小型雜技團上演了一個節(jié)目：一個男人，被關(guān)在玻璃箱內(nèi)三十天不吃飯。 新聞記者凱西聞聽此事，前來采訪絕食男子。她隔著玻璃箱壁問道：“你為什么要演這種節(jié)目？”男人答道：“這也是為了混口飯吃！” 材料中新聞記者有疑而言，預(yù)設(shè)成立。從題目“生存艱難”和文中“小型雜技節(jié)目”等信息可知，這不是真正的絕食，而是謀生的手段。 故事三 公共汽車上已沒有空位。一位太太上來后，一位先生出于禮貌給她讓了座?？墒沁@位太太毫不客氣地坐下來，而且沒有任何表示。那位讓座的先生想用“弦外之音”來啟發(fā)她覺悟。忽然，問那位太太：“太太，您在說什么呢？”那位太太感到奇怪，說：“我沒說什么呀，先生?！毕壬虮蛴卸Y地說：“對不起，我還以為您在說‘謝謝’呢?！? 材料中的最后一句，先生的弦外之音即預(yù)設(shè)是：您應(yīng)該說“謝謝”。 故事四 一頭牛原來是牛頭向東，當牛頭轉(zhuǎn)向西時，其尾巴朝哪？ 【答案】　牛尾巴向下 材料屬“觀念預(yù)設(shè)”，預(yù)設(shè)了這樣的觀念：牛頭向東，牛尾向西；牛頭向西，牛尾向東。這種“觀念預(yù)設(shè)”其實是故意迷惑人的。因為無論牛頭向哪個方向，牛尾巴始終是向下的。 故事五 患者被推進手術(shù)室，看到所有的醫(yī)生、護士都戴著面罩，緊張地問道：“你們?yōu)槭裁炊家髅嬲肿鍪中g(shù)？”“為的是萬一出了差錯，你誰也認不出啊?！? 這段文字中的“患者”與醫(yī)務(wù)人員的對答沒有形成默契?！盎颊摺庇捎诓欢t(yī)道對做手術(shù)戴面罩一無所知，所以才出此言，而醫(yī)務(wù)人員的話則預(yù)設(shè)了“手術(shù)有可能失敗”這個結(jié)論。作為一名醫(yī)務(wù)工作者，這樣回答是不得體的。 廣告語篇中語用預(yù)設(shè)的類別 一、事實預(yù)設(shè) 例如：收禮只收(滋補品廣告) 該廣告的預(yù)設(shè)為：如果送禮，最合適。似乎在提醒消費者買禮品時一定別忘了買。該廣告告訴觀眾這樣一個事實：送禮首選，這樣最討對方的喜歡。再比如，某制藥廠推出的治療腳氣病的“”抗真菌藥膏，所用的廣告語是“殺菌治腳氣，請用”，這也是采用了事實預(yù)設(shè)這一策略。 二、信念預(yù)設(shè) 例如：好空調(diào)，造(家用電器廣告) 此廣告的預(yù)設(shè)為：由于目前國內(nèi)各家電廠商生產(chǎn)的空調(diào)其主要零部件都依賴進口，純國產(chǎn)的空調(diào)質(zhì)量難以保障，而集團推出了國產(chǎn)化的高端產(chǎn)品，質(zhì)量過硬，堪與國際品牌競爭，希望消費者能以民族工業(yè)為驕傲，同時多多支持民族工業(yè)的發(fā)展。此廣告語言含蓄簡練，同時說服力較強。 三、效果預(yù)設(shè) 例如：今年二十，明年十八(“”香皂廣告) 此廣告乍一看似乎有悖常理，細想又有道理，用了該產(chǎn)品，皮膚光滑白皙顯年輕，雖然實際年齡不會倒轉(zhuǎn)，但在別人的眼里你卻年輕了兩歲。使用了該產(chǎn)品后效果是如此的明顯。其效果預(yù)設(shè)是不言而喻的：對消費者夸贊的背后，自然也有對商品“”香皂的溢美之詞。 從語用學(xué)的角度來看，預(yù)設(shè)的內(nèi)容不一定是真的，在它們被證明為假的場合，有時候那些詢問、思考、講演、命令或許諾就變得毫無意義，但在另外一些時候，它卻并不產(chǎn)生什么影響。從這個意義上說，語用預(yù)設(shè)也就是說話者與聽話者對某一語句或命題的態(tài)度，更確切地說，它是一種接受某命題為真的態(tài)度。因此，廣告所預(yù)設(shè)的內(nèi)容是否是事實，我們卻不得而知。有人說：“通常我們要理解一句話時并不一定非得去獵尋預(yù)設(shè)不可，對此進行質(zhì)疑是危險的，因為那樣做會涉及對方的面子問題?！? 四、勸誘預(yù)設(shè) 例如：美國有一則宣傳生發(fā)劑的廣告語是：已生發(fā)的部分，請勿再涂此藥。 眾所周知，生發(fā)劑當然是要涂在沒有長頭發(fā)的地方，有頭發(fā)的地方誰還會再涂呢？然而，故意這樣說，看似違背了會話合作原則中的方式準則，其實不然，這句廣告詞的含意就在這種看似不合規(guī)則的用法中產(chǎn)生了，即該句所預(yù)設(shè)的信息：此生發(fā)劑效果特別好，如果不注意涂在了已有頭發(fā)的地方，會使你的頭發(fā)過多。這種預(yù)設(shè)無形中強調(diào)了其生發(fā)劑的顯著療效。 [基礎(chǔ)鞏固層次(A)] 1．所謂“預(yù)設(shè)”，從字面上講就是“________”，指的是一句話，一種言語行為，除了它在字面直接表達的意思以外，還包含了有關(guān)說出這句話的一系列的前提，這些前提有這么一個特點：_____________________________________。 【答案】　預(yù)先設(shè)定　不管對這句話本身是加以肯定還是否定，這句話的前提都不會變化 2．預(yù)設(shè)主要包括__________、__________、____________、__________等。 【答案】　存在預(yù)設(shè)　角色預(yù)設(shè)　空間預(yù)設(shè)　觀念預(yù)設(shè) 3．對下面四句話的分析，不正確的一項是(　　) 甲：瑪麗打掃了房子。 乙：瑪麗沒有打掃房子。 丙：瑪麗打掃了房子嗎？ ?。赫埓驋叻孔?，瑪麗！ A．甲句的預(yù)設(shè)是房子原來是臟的。 B．乙句的預(yù)設(shè)是房子原來不臟。 C．丙的預(yù)設(shè)與甲相同。 D．甲、乙、丙、丁四句的預(yù)設(shè)都是房子原來是臟的。 【解析】　甲句本身有一個“預(yù)設(shè)”即“房子原來是臟的”。句子的預(yù)設(shè)有這樣的特點：否定句子本身，句子的預(yù)設(shè)保留不變。即使把句子改為否定句、疑問句、祈使句，即“瑪麗沒有打掃房子”，“瑪麗打掃了房子嗎？”“請打掃房子，瑪麗”，這些形式的句子都沒有改變預(yù)設(shè)“房子原來是臟的”。故B項是錯誤的。 【答案】　B 4．對下列語境中，“下雨了”表達的語用含意分析有誤的一項(　　) A．妻子對剛走出家門上班的丈夫說：“下雨了?！焙馐翘嵝颜煞驇?，本句預(yù)設(shè)(前提)是：丈夫出門沒帶傘。 B．媽媽對樓下草坪里玩耍的孩子喊：“下雨了！”含意是催孩子快回家，本句預(yù)設(shè)(前提)是：下雨前，孩子在外面。 C．某地長期干旱，老農(nóng)民興奮地喊：“下雨了！這下莊稼有救了！”含意是雨水來的非常及時，本句預(yù)設(shè)是久旱無雨，對莊稼的生長造成危害。 D．某學(xué)生沮喪地叫道：“下雨了，明天不能爬山了?！焙馐潜磉_了面對雨水而無法實現(xiàn)計劃時的痛苦，本句預(yù)設(shè)是明天是星期天。 【解析】　D項，預(yù)設(shè)應(yīng)是打算明天爬山。 【答案】　D 5．一位領(lǐng)導(dǎo)給部下寫評語，寫完后，對站在身邊等待的部下說：“好了，看我給你吹的怎么樣？”對“吹”字的預(yù)設(shè)意義分析有誤的一項是(　　) A．“你做得很好，我錦上添花把你說得更好！” B．“你做得不好，我把你說得很好！” C．“你做的不多，我給你說的很多！” D．“評語中的成績大多是我給你吹出來的！” 【解析】　“吹”指言談虛假夸張，把沒有的說成有，把不好的說得很好，把不多的說得很多，由此可以判斷出A項是錯的。 【答案】　A 6．對下列句子中的言外之意的分析，不正確的一項是(　　) A．張明匆匆走進教室，習(xí)慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙扔在地上，同學(xué)王曉敏看見后說：“你很講究個人衛(wèi)生哩！”王曉敏的話言外之意是：張明不講究公共衛(wèi)生，只顧自己。 B．鄰居說：“你家的小強真刻苦，每天夜里都十二點多了，我們還聽見他在彈琴哩！”其言外之意是：你們應(yīng)該提醒小強注意身體。 C．公元975年，北宋軍圍金陵，當時南唐后主李煜派徐鉉請降，自愿去國號帝位、改稱藩主以自保，宋太宗趙匡義拍案說：“臥榻之側(cè)，豈容他人鼾睡！”宋太宗的言外之意是：一國不存在兩主，滅南唐之志不改。 D．一位作曲家?guī)е约簞?chuàng)作的曲子向一位著名的音樂大師討教。在聽演奏的過程中，這位大師不斷地脫帽。演奏完畢，作曲家連忙問道：“大師，是不是屋里太熱？”大師說：“不熱。我有碰到熟人就脫帽的習(xí)慣。在閣下的曲子中我碰到那么多的熟人，不得不連連脫帽。”這位大師的答話的意思是：作品重在個人的創(chuàng)作，不能照抄照搬別人的。 【解析】　言外之意應(yīng)是小強半夜彈琴影響我們休息了。 【答案】　B 7．下列各句的預(yù)設(shè)，不合適的一組是(　　) A．某領(lǐng)導(dǎo)喊出口號：“我們要淡泊名利?！? B．一位老師給報考藝術(shù)類院校的學(xué)生寫推薦信說：“該同學(xué)特長突出，曾獲歌唱比賽一等獎?！? C．一位同學(xué)面對母親構(gòu)思作文題目，其結(jié)果定為“難忘母親的眼神”。 D．“盡情享受吧”，雀巢冰激凌的廣告。 【解析】　口號的預(yù)設(shè)，讓人感到其自身不能淡泊名利。 【答案】　A 8．“她的哥哥考上了華東師大。”這個句子的預(yù)設(shè)不包含下面哪一項(　　) A．她有個哥哥。 B．她哥哥具有學(xué)習(xí)能力。 C．世界上存在一個名為華東師大的高等學(xué)府。 D．她哥哥一定上過高中。 【解析】　此項太絕對，因為也有沒上高中通過自學(xué)考上的。 【答案】　D 9．對下列句子的分析，不正確的一項是(　　) 九月九日如今又成為一個平常的日子。(蔣韻《落日時節(jié)》的開頭) A．這個句子的預(yù)設(shè)是：九月九日過去一直是平常的。 B．這個句子的預(yù)設(shè)觸發(fā)語是“又”。 C．由于預(yù)設(shè)的使用，省去了作家的許多筆墨，又拓展了讀者廣闊的想象天地。 D．讀者完全能夠掌握這個句子的預(yù)設(shè)義。 【解析】　九月九日在古代也是一個重大的節(jié)日。 【答案】　A 10．對下面一段對話的分析，不正確的一項是(　　) (一對男女青年在舞會上剛認識) 男：明晚我們在什么地方見面？ 女：明晚——也在這里。 A．第一句話的預(yù)設(shè)是“明晚我們要見面”。 B．男青年的目的顯然是能和女青年見面。 C．如果先問：“明晚我們見一次面好嗎？”一定會得到否定的回答。 D．男青年巧妙地將自己想要的結(jié)果預(yù)設(shè)在問話中，使對方在不知不覺中接受了邀請。 【答案】　C 11．對“她洗衣服洗得干干凈凈”這句話的預(yù)設(shè)的判斷，正確的一項是 (　　) A．她把衣服洗完了。 B．她很會洗衣服。 C．她剛洗完了衣服。 D．她經(jīng)常洗衣服。 【答案】　A 12．無論是工業(yè)用電還是民用電，現(xiàn)行的電費價格一直偏低。某區(qū)推出一項舉措，對超出月額定數(shù)的用電量，無論是工業(yè)用電還是民用電，一律按上調(diào)高價收費。這一舉措將對該區(qū)的節(jié)約用電產(chǎn)生重大的促進作用。上述舉措要達到預(yù)期的目的，以下哪項必須是真的(　　) ①有相當數(shù)量的浪費用電是因為電價格偏低而造成的。 ②有相當數(shù)量的用戶是因為電價格偏低而浪費用電的。 ③超額用電價格的上調(diào)幅度一般足以對浪費用電的用戶產(chǎn)生經(jīng)濟壓力。 A．①②和③　　　　　 B．僅①和② C．僅①和③ D．僅②和③ 【答案】　B [語言表達層次(B)] 13．請根據(jù)文段情境，在下面橫線處填上一句話。 有一家西餐館，早餐的煎雞蛋賣得一直不太好，后來老板發(fā)現(xiàn)，問題出在服務(wù)員身上。這個餐館的服務(wù)員詢問客人時習(xí)慣于用“要不要雞蛋”，差不多有一半客人回答不要。這位聰明的老板讓服務(wù)員們改變詢問的方式，把“要不要雞蛋”改為“________________”，這樣一改，差不多所有的顧客都要雞蛋了，至少要一個雞蛋。 【解析】　“要不要雞蛋”的語言預(yù)設(shè)是可以要雞蛋，也可以不要雞蛋；而“您要幾個雞蛋”(您要一個還是兩個雞蛋)的預(yù)設(shè)卻是“您肯定要雞蛋”。正如在農(nóng)貿(mào)市場上，菜農(nóng)對顧客說：“你要稱多少斤，二斤還是三斤？”這句話就已經(jīng)有一個前提存在，就是：你是要買我的菜的，只是多少的問題。 【答案】　您要幾個雞蛋 14．閱讀下面的示例，為提供的兩組鏡頭分別設(shè)計畫外音。要求主旨明確，至少用一種修辭手法。 示例：[鏡頭]一個正在跑步的中學(xué)生，突然停下來，彎腰將同學(xué)扔在校園中的廢棄物丟進了垃圾桶。 [畫外音]拾起的是垃圾，收獲的是成長，傳播的是文明。 [鏡頭一]一輛吉普車減慢速度，停在信號燈前，耐心等待闖了紅燈的孩子們過去。這個時候，一名執(zhí)勤交警對司機微笑，并且敬禮。 (1)[畫外音]_____________________________________________________ [鏡頭二]晚自習(xí)結(jié)束后，同學(xué)們陸續(xù)離開教室，最后，教室里空無一人，日光燈一直亮到天明。 (2)[畫外音]____________________________________________________ 【答案】　(1)[畫外音]禮讓三分，顯示你對生命的珍愛；文明交通，贏得他人對你的尊重。 (2)[畫外音]亮了一夜的日光燈，丟了一時的責(zé)任心。 15．下面是一個著名小品中的片段，你從“老父親”的話中讀出了什么？ 一個訪客到領(lǐng)導(dǎo)家里送禮，結(jié)果只有領(lǐng)導(dǎo)的爸爸在家，訪客說：“大伯，那么這東西就交給您了！”老父親回答：“不能要，絕對不能要。我告訴你，我兒子在家也不能收，這點我相信，他比較隨根，我從來就沒收過禮。也沒人送?。　? (趙本山小品《門神》) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　有人給老人的兒子送禮，老人堅決不收，他說自己就從來沒有收過禮物，這就預(yù)設(shè)著有人給他送過禮，“從來”這個預(yù)設(shè)觸發(fā)語預(yù)設(shè)這樣的事情也不止一次發(fā)生，這樣的預(yù)設(shè)給人們心理上傳達的是：老人也是個不小的領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)常遇到給他送禮的事情，可他公正廉潔，不收受賄賂，正當人們得到這樣的預(yù)設(shè)而對老人敬佩和期待他說出什么豪言壯語時，老人卻說了一句“也沒人送??！”讓前邊的預(yù)設(shè)撤銷，人們根據(jù)預(yù)設(shè)而來的所有心理期待撲空，所有的聯(lián)想和思考都做了無用功，所有的不和諧都變成了理所當然，唯一的方式也只有放聲大笑了。 16．有兩個男青年(我們暫且稱其為甲、乙)，都追求某姑娘小李。有一天，甲對乙說：“小李真漂亮，真可愛！”乙回答：“是呀，她的未婚夫一直認為她漂亮、可愛呢！”甲一聽，原來小李早就“名花有主”了，于是就自動退出，卻不知道，自己正中了乙的計，讓他順順當當?shù)爻闪诵±畹奈椿榉颉Ｕ垎?，乙如何設(shè)計的？甲如何中計的？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　上面的例子中，乙的話事實上已經(jīng)有了一個前提，就是小李已經(jīng)有未婚夫了。這個信息是乙故意設(shè)計在自己的話中的，被甲捕捉到，于是甲上當，乙成功。 17．請判斷下列標語的預(yù)設(shè)是否準確： ①遠離毒品，珍愛生命 ②某系體育實力強大，每次運動會都得第一名。一次運動會上，該系打出標語：兄弟系努力拼搏，勇奪第二！ ③“武裝抗稅是非法行為” ④在浙江一座尼姑庵的墻外，寫著：“偷稅漏稅，來世罰做尼姑。” _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　總結(jié)標語不合適的原因：沒有注意到預(yù)設(shè)的存在，或者沒有準確利用預(yù)設(shè)。 【答案】?、贉蚀_。禁毒日，在大街上掛出的橫幅上的標語，它暗示出毒品對生命有極大的威脅。 ②準確。暗示自己在本次運動會上還將奪得第一名，既表現(xiàn)出其實力，也表現(xiàn)出其魄力。 ③不準確。好像有個前提是和平抗稅是合法的行為，由于這個預(yù)設(shè)，因此這條標語顯然不合理。 ④不準確。姑且不說對出家人的侮辱，至少讓人感到，好像尼姑身上都藏著前世帶來的錢財。因此，這條標語也極不合適。 18．請分析下面的例子是如何運用預(yù)設(shè)的。 周樸園(冷笑)：這么說，我自己的骨肉在礦上鼓動罷工，反對我？ 魯侍萍：你不要以為他還會認你做父親。 (《雷雨》) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　周樸園的話語中有一個明顯的預(yù)設(shè)：我有自己的骨肉(即魯大海是我的兒子)。對這句話的否定可以有兩種：一種是針對話語表面意義進行否定，即“你自己的骨肉”沒有在礦上鼓動罷工反對你；另一種是直接否定預(yù)設(shè)：“他不再是你的兒子”。魯侍萍的答話不是對表面意思的否定，反駁兒子在礦上做什么，而是直接否定周樸園話中的預(yù)設(shè)，從而明確表明自己的態(tài)度：對周樸園和兒子的作為她心中有數(shù)，從而明確了同周樸園的決絕。 19．閱讀西方曾流傳的一則故事，然后回答問題。 一位信徒在長時間的默禱中忍不住要吸煙，便征詢牧師：“____________________？”由于信徒?jīng)]有揣摩牧師的心理，回答自然是否定的。那位信徒轉(zhuǎn)念一想，何不換種問法呢？于是在另一回祈禱之前，他這樣問牧師：“__________________？”由于牧師期望信徒時時禱告，所以牧師點頭表示同意。 (1)信徒的前一問是(不超過10個字)：_________________________________ _______________________________________________________________ (2)信徒的后一問是(不超過10個字)：_______________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　這道題實際上是運用了言語行為的預(yù)設(shè)。在第一次提出問題時，信徒的言語行為中強調(diào)了吸煙，牧師先入為主，認為吸煙是對祈禱的侮辱；在第二次提問中，信徒強調(diào)的是祈禱，祈禱是虔誠的行為，自然是被允許的。 【答案】　(1)祈禱時可不可以抽煙　(2)抽煙時可不可以祈禱 20．閱讀下面的文字，完成文后的題目。 有三個秀才去趕考，三人提議先去“二諸葛”處算一算自己的命運，“二諸葛”用目光將這三人一掃，伸出一個手指頭，便不再說話。幾天后，秀才甲果然高中，秀才乙、丙落榜。三人對“二諸葛”佩服得五體投地，集體前去對“二諸葛”表示感謝。 請你分析一下，“二諸葛”真的是神機妙算嗎？(應(yīng)聯(lián)系預(yù)設(shè)作答) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　“二諸葛”的一個手指頭，代表的含義有：“至少有一個中”“一個也不中”“一個也不剩，全中”“只有一個不中”和“只中一個”這幾種可能。因此“一定會有‘一個’”便是“預(yù)設(shè)”。有了這個“預(yù)設(shè)”條件，“二諸葛”便能以不變應(yīng)萬變，這便是“二諸葛”神機妙算的原因。 21．在某法庭上，王律師對犯罪嫌疑人張某開始提問：“請問你是什么時間來到案發(fā)現(xiàn)場的？”張某說：“我沒有到過案發(fā)現(xiàn)場?！睆埬车穆蓭煯攬鎏岢隹棺h，認為王律師提問欠妥。請你分析一下，張某的律師的抗議是否有道理？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　本題考查的是“存在預(yù)設(shè)”。王律師在提問時就預(yù)設(shè)“犯罪嫌疑人到過案發(fā)現(xiàn)場”，那么不論“什么時間”到過都有犯罪的可能。如果張某沒有到過案發(fā)現(xiàn)場，王律師的“預(yù)設(shè)”便是不恰當?shù)?，這也是張某的律師提出抗議的原因。 【答案】　有道理，王律師的提問有誘導(dǎo)的嫌疑。 22．請利用預(yù)設(shè)的知識分析四嬸的話對祥林嫂的心靈產(chǎn)生的沖擊。 四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的時候也就是祭祀，這回她卻清閑了。桌子放在堂中央，系上桌幃，她還記得照舊的去分配酒杯和筷子。 “祥林嫂，你放著罷！我來擺?！彼膵鸹琶Φ恼f。 她訕訕的縮了手，又去取燭臺。 “祥林嫂，你放著罷！我來拿。”四嬸又慌忙的說。 …… 冬至的祭祖時節(jié)……，她便坦然的去拿酒杯和筷子。 “你放著罷，祥林嫂！”四嬸慌忙大聲說。 (《祝?！? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　四嬸的兩次發(fā)話的意思非常明確：祥林嫂，你不能插手！這里面有一個預(yù)設(shè)：祭祀祖先的儀式只能讓身世干凈且吉利的人參加。這個預(yù)設(shè)傳達的潛在信息，即背景是：像祥林嫂這樣再嫁又“克死”過兩個丈夫的女人是不吉利的，是沒有資格參加這種活動的。而后當祥林嫂花盡歷年積存的工錢到土地廟捐了門檻自以為洗清了“一世的罪名”，四嬸的斥責(zé)依舊，而且語氣更加強烈，結(jié)合當時語境，其語用預(yù)設(shè)傳達的潛在信息較前兩次更為冷酷：即使捐了“門檻”，你(祥林嫂)也無法洗脫“罪孽”，永遠是有罪的，甚至死后也難得超生。從文中祥林嫂的失魂落魄的表情看，她無疑是聽懂了這句話的言外之意，因而精神上受到了致命的一擊。為什么這么簡單、普通的一句話竟能產(chǎn)生如此大的能量？原因就在于它結(jié)合了特定的語境，利用預(yù)設(shè)傳達了很多不言自明的信息，既節(jié)省了筆墨又增強了語言的表現(xiàn)力。