教科版八下團結(jié)互助共同進步課件.ppt

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第三框：勞動促進人的成長和發(fā)展,,,材料一：美國哈佛大學(xué)曾經(jīng)對波士頓地區(qū)456名兒童做過一項長達20年的跟蹤調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，愛干家務(wù)的孩子和不愛干家務(wù)的孩子相比，長大以后的失業(yè)率為1∶15，犯罪率為1∶10，愛干家務(wù)的孩子平均收入要高出20%左右。此外，這些人的離異率、心理疾病患病率也較低。這是因為，讓孩子從小干家務(wù)，可以培養(yǎng)他們吃苦耐勞、堅韌負責、珍重親情、尊重他人等良好品質(zhì)，他們長大以后自然比那些“四體不勤”的孩子更有出息。材料二：家務(wù)和勞動，對青少年成長有著特殊的意義。不少國家都有規(guī)章甚至法律，明文規(guī)定青少年參加家務(wù)和公益勞動，如德國法律規(guī)定6歲以上孩子必須做家務(wù)，日本和新加坡實行中小學(xué)生參加清潔衛(wèi)生運動的規(guī)章制度。美國12歲以上的孩子在課余還會幫助鄰居照料小孩子、送報紙、割草等，不僅學(xué)會自己賺零花錢，更鍛煉獨立自主和社交能力。材料三：美國兒童每天平均體力勞動的時間是1.2小時，韓國兒童是0.7小時，法國兒童是0.6小時，而我們中國兒童才0.2小時，僅僅12分鐘。材料四：某研究部門對上海市11所中學(xué)的360名初中生進行有關(guān)家務(wù)勞動的問卷調(diào)差。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有14.3%的學(xué)生從來不做家務(wù)勞動，有82.1%的學(xué)生偶爾做家務(wù)勞動。結(jié)合自己的實際情況，談?wù)勆鲜霾牧辖o你的啟示。,,,資料：李澤楷，身為香港首富李嘉誠的二公子，被商界的朋友稱之為“小超人”。李澤楷13歲時就離開父母前往美國。在美國讀書時，日常家務(wù)無人代勞，一切都自己動手做，他還經(jīng)常在晚上到麥當勞打工，去高爾夫球場做球童。交流：為什么出身富有的李澤楷要親自做家務(wù)并要打工掙生活費呢？,一.為什么說勞動促進人的成長和發(fā)展？（1）、在勞動過程中，人類的四肢等身體器官和它們的功能得到了鍛煉和發(fā)展，人類的智能素質(zhì)，如觀察、思維和創(chuàng)造力等也得到了發(fā)展。（2）、勞動是培養(yǎng)和發(fā)展人的道德品質(zhì)，提高人的精神境界的重要途徑。（3）、勞動與個人的成才、事業(yè)的成功緊密相關(guān)。（4）、勞動，可以鍛煉我們的能力，磨礪我們的意志，強化我們自強、自信、自立的意識。（5）、通過勞動，我們不但能學(xué)會艱苦奮斗、吃苦耐勞、堅強不屈，而且學(xué)會艱苦樸素、勤儉節(jié)約。這一切都是我們走上社會后建功立業(yè)的必要素質(zhì)。,,小結(jié),1.青少年要樹立“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的社會主義榮辱觀。這是因為（）①好逸惡勞、不勞而獲的思想在新時代已經(jīng)消失②勞動是培養(yǎng)和發(fā)展人的道德品質(zhì)，提高人的精神境界的重要途徑③沒有勞動，不熱愛勞動的生命，就沒有任何意義和價值④現(xiàn)在的青少年都不熱愛勞動A.①②③B.②③C.①②④D.①③④2.近年來，許多中小學(xué)生經(jīng)常組織學(xué)生參加力所能及的勞動。中學(xué)生參加勞動（）①可以鍛煉能力，磨礪意志，強化自立意識②是中小學(xué)生的主要任務(wù)③有助于體會勞動成果的來之不易④有助于培養(yǎng)熱愛勞動的習慣和吃苦耐勞的精神A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④,課堂練習,1.（B）2.（C）,2、某研究部門對上海市11所中學(xué)的360名初中生進行有關(guān)家務(wù)勞動的問卷調(diào)差。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有14.3%的學(xué)生從來不做家務(wù)勞動，有82.1%的學(xué)生偶爾做家務(wù)勞動。為了讓材料中的初中生熱愛家務(wù)勞動，你會對他們說些什么？,3、我們同學(xué)中，存在這樣的思想：我父母有錢，不用我勞動，他們可以養(yǎng)活我。這樣的思想將給我們青少年帶來毀滅性的后果。我們大家想一想，這種想法的嚴重后果是什么。（請把你認為的后果寫下來）后果：會形成不勞而獲、好逸惡勞、奢侈浪費的思想，導(dǎo)致不學(xué)無術(shù)，勞動技能低下，能力差，缺乏良好的生理和心理素質(zhì)，精神不健全，往往會一事無成，嚴重的會導(dǎo)致違法犯罪。,課外作業(yè)：一周家務(wù)勞動記錄,勞動是知識的源泉，勞動是通往幸福之路，熱愛勞動、勤奮勞動吧！,