2019屆中考語文名師復習 第九講 散文閱讀（二）課件.ppt

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第九講散文閱讀(二),語文,1．辨析段落作用。2．概括文章主要內容，歸納文章主題。3．篩選主要信息，填寫部分情節(jié)。,一、辨析段落作用1．首段作用。(1)環(huán)境描寫：點明故事發(fā)生的背景，渲染氣氛，引出下文，為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊。(2)非環(huán)境描寫：開篇點題，奠定全文的感情基調；點明中心，總領全文，引出下文；設置懸念，吸引讀者，激發(fā)讀者的思考和閱讀興趣；欲揚先抑或欲抑先揚，和下文形成對比；為下文做鋪墊，埋下伏筆，推動故事情節(jié)發(fā)展等等。,2．尾段作用。(1)內容方面：揭示道理，直抒胸臆，點明中心；強化作者感情，深化中心，升華感情；蘊含深意，給讀者留下想象的空間，讓讀者回味無窮；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者深思。(2)結構方面：解開懸念，照應開頭(前文)，使全文首尾圓合，結構完整。3．中間段作用：承上啟下，引出下文；轉換表達方式或轉換記敘方法；襯托鋪墊，照應前文，擴展思路，具體展示；豐富內涵，深化主題；等等。,4．議論段的作用：直接表明作者對人物、事件的看法，點明或深化主題，在文章中起畫龍點睛的作用。5．抒情段的作用。抒情可分為：一是直接抒情，指作者或主人公直接傾吐內心感受的抒情方式。二是間接抒情，指寄情于景，融情于物，感情流露于寫人記事、寫景狀物的字里行間的抒情方式。抒情段抒發(fā)對人或物的情感，點明或深化主旨，在文章中起畫龍點睛的作用，使文章具有強烈的感染力，引起讀者的情感共鳴。,二、概括主要內容1．提煉要素法：通讀全文，提煉概括文章的六要素，然后進行合理組織，語言要簡潔凝練。2．題目擴展法：對題目進行擴展充實。3．摘錄、增刪語句法：引用、整理或增刪總起句、過渡句、總結句、點題句、關鍵句、主旨句、重點段落中心句、議論抒情句。4．概括法：(何時)某人(何地)做某事，產生怎樣的影響(結果)。5．疊加法：分別概括幾個段落的主要內容，組合成句。6．取主舍次法：抓住重點段落、主要事件內容進行概括。,三、填寫部分情節(jié)1．按照開端(起因)、發(fā)展、高潮、結局的過程，理清文章思路，弄清情節(jié)的構成。要關注核心事物、核心人物、核心話語，關注作者的情感或行蹤等線索，關注文中反復出現(xiàn)的關鍵詞句，關注表示時間和地點的詞語，然后用簡潔的語言對主要事件進行概括。2．明確已給的情節(jié)相對應的段落，弄清“空格”相對應的具體段落，然后概括即可。3．要填寫的情節(jié)，要和“空格”前后已給的情節(jié)的短語形式、字數(shù)一致。,四、概括主題對文章主旨的把握，可以從以下幾方面入手：1．通讀全文，把握文章內容，明確文中的人物、事件、景物，通過對人物、事件的分析，來探求文章的中心思想。2．抓住中心句，中心句往往點明了全文或段落敘述的主要內容，抓住了中心句就抓住了內容要點。3．分析文章的標題。標題常常能作某些交代，或暗示、提示文章體裁，或揭示文章的主要內容，或暗示作者的寫作思路和意圖，對把握文章的主旨有一定的幫助。,4．分析文章的抒情、議論成分。在散文中，作者往往通過議論句或抒情句來表明自己的觀點與態(tài)度，抓住了這個觀點、態(tài)度，就能夠把握文章的中心。5．從反復出現(xiàn)的詞句或暗示主題的關鍵詞語入手，揣摩作者的寫作意圖。6．從作者對人物、事件或事物的情感態(tài)度入手。7．關注文章的開頭、結尾段。文章的主旨一般位于段首或段尾。,閱讀下面的文章，回答問題。描花的日子①這里一年四季都有讓人高興的事兒。春天花多鳥多蝴蝶多，特別是滿海灘的洋槐花，密得像小山。夏天去海里游泳，進河逮魚。秋天各種果子都熟了，園藝場里看果子的人和我們結了仇，是最有意思的日子。冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了。②出不了門，一家人要圍在一起。,③母親和外祖母要描花了。她們每年都在這個季節(jié)里做這個，這肯定是她們最高興的時候。我發(fā)現(xiàn)父親也很高興，他讓她們安心描花，余下的事情自己全包攬下來。平時這些事他是不做的，比如喂雞等。他招呼我?guī)湘€頭和鐵鍬去屋后，費力地刨開冰土，挖出一些黑乎乎的木炭——這是春夏準備好的，只為了這個冬天。④父親點好炭盆，又將一張白木桌搬到暖烘烘的炕上。貓在角落里睡了香甜的一覺，開始了沒完沒了的思考。外面天寒地凍，屋里這么暖和。這本身就是讓人高興、幸福的事。,⑤母親和外祖母準備做她們最愿做的事：描花。她們從柜子里找出幾張雪白的宣紙，又將五顏六色的墨搬出來。我和父親站在一邊，插不上手。過了一會兒，母親讓我研墨。這墨散發(fā)出一種奇怪的香氣。⑥外祖母把紙鋪在木桌上，紙下還墊了一塊舊毯子。她先在上面描出一截彎曲的、粗糙的樹枝，然后就笑吟吟地看著母親。母親蘸了紅顏色的墨，在枯枝上畫出一朵朵梅花。父親說：“好?！?⑦母親鼓勵父親畫畫看，父親就畫出了黑色的、長長的葉子，像韭菜或馬蘭草的葉片。外祖母過來端詳了一會兒，說：“不像，不過起手這樣也算不錯了?！彼舆^父親的筆，只幾下就畫了一蓬葉子，又在中間用淡墨添上幾簇花苞——我也看出來了，是蘭草。我真佩服外祖母。⑧我也想畫，不過不畫草和花，那太難了。我畫貓。貓臉并不難畫，圓臉，兩只耳朵，兩撇胡子?？墒俏液透赣H一樣笨，也畫得不像。父親說：“這可能是女人干的活兒?！?⑨整整一天，母親和外祖母都在畫。她們除了畫梅花和蘭草，還畫了竹子。父親一邊看一邊評論，把他認為最好的挑出來。他說：“這是你外祖父在世時教她們的，他不喜歡她倆出門，就說在屋里畫畫吧?？上缃裉α恕颐磕甓紓湎伦詈玫牧咎??！雹庳堃恢睕]有挪窩，它思考了一會兒，便站起來研究這些畫了。它在每一張畫前都看了看，打了個哈欠?？上梦覀儾蛔⒁獾臅r候踩到了紅顏色的墨上，然后又踩到了紙上。父親趕緊把它抱開，但已經晚了，紙上還是留下了一個個紅色的爪印。父親心疼那張紙，不停地嘆氣。,?外祖母看了一會兒紅色爪印，突然拿起筆，在一旁畫起了樹枝。母親把爪印稍稍描了描，又添上幾朵，一大幅梅花竟然成了！我高興極了，我和父親都沒想到這一點：有著五瓣的紅色貓爪印本來就像梅花嘛！?就這樣，貓和母親、外祖母一起，畫了一幅最好的梅花。,①母親和祖母描花②父親畫草③大家共同畫梅花,2．結合全文內容，說說第①段在文中的作用。(★)第①段奠定了全文的感情基調，且“冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了”為下文“出不了門，一家人要圍在一起”描花做了鋪墊。3．通讀全文，簡要概括外祖母的形象。外祖母是一個和藹可親、寬容厚道、心靈手巧、有生活情趣的人。,4．分析本文標題的作用。是行文的線索；概括了文章主要內容，暗示了一家人和諧、幸福的生活；能激發(fā)讀者的閱讀興趣。,【解答思路】1.本題考查對文章主要內容的把握。通讀全文，抓住文中主要人物及其相關事情，仿照題目所給的示例概括出來即可。2.本題考查辨析段落的作用的能力。第①段開篇一句“這里一年四季都有讓人高興的事兒”，接下來寫了在春、夏、秋三季中各自高興的事兒，自然而然讓讀者急于知道在這滴水成冰、大雪封路的冬天會有什么樣的喜事，為下文寫“出不了門，一家人要圍在一起”描花做了鋪墊。同時，通過寫三個季節(jié)高興的事，奠定了全文的感情基調。,3.本題考查分析人物形象的能力。要結合文中對人物的語言、動作、神態(tài)以及心理活動等相關描寫，來理解作者通過這些描寫要表現(xiàn)的人物的精神世界，然后用通順簡潔的語言概括出來。就本文而言，文中寫“外祖母把紙鋪在木桌上……描出一截彎曲的、粗糙的樹枝……”體現(xiàn)了外祖母的心靈手巧；“不像，不過起手這樣也算不錯了……”體現(xiàn)了外祖母的和藹可親、寬容厚道；“她接過父親的筆，只幾下……”“外祖母看了一會兒紅色爪印，突然拿起筆，在一旁畫起了樹枝”體現(xiàn)了外祖母的心靈手巧、有生活情趣。,4.本題考查分析文章的標題的能力。一般要結合文章的內容和主旨進行分析，就本題而言，“描花的日子”既是全文的線索，又概括了全文的內容，還能激發(fā)讀者閱讀的興趣。,1．概括文段的內容或文章的故事情節(jié)，要注意時間、地點人物以及故事的開端、經過、高潮、結局等，概括要全面，語言要簡潔。2．辨析段落的作用，一要看清段落在文中的位置，二要弄清段落運用了何種表達方式或手法，再結合上下文的關系作答。,