九年級語文上冊 第二單元 第八課《清兵衛(wèi)與葫蘆》課時訓(xùn)練 語文版

《九年級語文上冊 第二單元 第八課《清兵衛(wèi)與葫蘆》課時訓(xùn)練 語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文上冊 第二單元 第八課《清兵衛(wèi)與葫蘆》課時訓(xùn)練 語文版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第八課清兵衛(wèi)與葫蘆課時訓(xùn)練 一、積累運用 1、下列劃線字的注音有誤的一項是（ ） A、葫蘆（h） 狹?。▁i） 熱衷（zhōnɡ） 呵叱（ch） B、模樣（m） 頑固（wn） 摩擦（ch?。?隱瞞（mn） C、縱使（znɡ） 躍進（yu） 吮吸（shǔn） 塑料（s） D、繪畫（hu） 檐廊（lnɡ） 投擲（zh） 屹立（y） 2、下列詞語中有錯別字的一組是（ ） A、乖覺 古董 薪水 珊欄 B、錘子 嘀咕 接洽 機械 C、約莫 玷污 名伶 埋怨 D、包庇 畸形 寄托 喘氣 3、下列句子中，標點符號使用有誤的一項是（ ） A、“真是小孩子呢，不是這種葫蘆他就不喜歡”。一位客人來看望他做木匠的爸爸，看見清兵衛(wèi)在一旁很專心地擦葫蘆，就這樣說。 B、“那種葫蘆我可不喜歡，不過大一點就是了?！彼遄煺f。 C、清兵衛(wèi)又被罵做“沒出息的孩子”！ D、“這種事情，家里應(yīng)該干涉他……” 4、讀課文《清兵衛(wèi)與葫蘆》，清兵衛(wèi)、教員的愛好分別是什么？各有什么象征意義？ 5、小說《清兵衛(wèi)與葫蘆》結(jié)尾處寫清兵衛(wèi)有了新的愛好——繪畫，而父親又在開始嘀咕了。這個情節(jié)的作用是什么？ 6、綜合性學(xué)習(xí)。 葫蘆與繪畫，是清兵衛(wèi)的愛好，尤其在葫蘆方面，很有見地。而琴棋書畫，是古代文人雅士往來酬和、抒發(fā)性靈的地方，也是我們很多同學(xué)的特長或愛好，讓我們走進琴棋書畫，暢游一番。 (1)【觀棋】中國象棋里有個舉足輕重的棋子——“象”。按照漢字演變的先后順序，下列的“象”排列正確的一項是（ ） A、④①②③ B、①④②③ C、④①③② D、①②④③ (2)【聽琴】詩中有琴，琴中有情。請從下面兩句詩中任選一句，結(jié)合全詩說說你從琴聲中聽出了怎樣的心聲。 A窈窕淑女，琴瑟友之?！对娊?jīng)關(guān)雎》 B獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯?！蹙S《竹里館》 我選________句，聽出的心聲是________。 (3)【賞畫】欣賞豐子愷的漫畫（見下圖），品析題目“要！”有哪些妙處。 答：________ 二、類文閱讀 7、閱讀下文，完成下列小題。 花 事 文文6歲那年春天，王大伯院子里的一棵小樹開滿了粉紅的花朵，小而密，那俏麗的花枝還多情地探出墻外，引來了不少小蜜蜂和白蝴蝶，過路的行人無不駐足觀望。 文文不知道那是什么花，問媽媽。媽媽說是桃花。 過了半個來月，那樹上的花朵落光了，枝上長出了綠葉。文文慢慢把這事忘了。 第二年春天，王大伯院子里的小樹又開滿了粉紅的花朵。 文文和爸爸路過院墻外，文文忍不住贊嘆道，好美的桃花啊! 爸爸說，那不是桃花，桃花開得更大，開得更稀，顏色更紅。 文文問，那是什么花? 爸爸說他見得少，不大清楚，也許是櫻花。 文文一定要問個明白。爸爸說，管它什么花，知道又有什么用，它又不能當飯吃! 過了十來天，那樹上的花朵全都凋謝了。文文又慢慢忘了這事。 第三年春天，王大伯院子里的小樹又開滿了花。 文文叩開王大伯的院門，問他那樹上開的是什么花? 王大伯說是一個遠方親戚給的樹苗，他也不清楚，不過看樣子像是海棠花。 文文從沒有見過海棠花，但他似乎聽人說過海棠花是在秋天開的，于是又繼續(xù)問下去。王大伯很不耐煩地說，管它什么花，知道又有什么用，它又不能當錢花。 后來花落了，文文又慢慢把這事忘了。 第四年春天，王大伯院子的花如期開放，又喚起了文文的好奇心。 文文特意找來鄰居家的一個讀中學(xué)的大哥，問他那是什么花? 那大哥睜大眼睛，看了大半天也說不出花的名字。 文文急了，問，你不是上了生物課嗎?怎么會不知道? 大哥說，甭提了，生物課是副課，全被主課老師占用了。不過看花樣子像是桑樹花。 文文不信，說他見過桑樹花，不是這樣子的。 大哥很丟面子，說，管它什么花，知道又有什么用，考試又不考它! 時間過得很快，轉(zhuǎn)眼幾度花開花落。不知不覺，文文已經(jīng)上中學(xué)了，這年春天，王大伯院子里的那棵小樹悄悄長成了大樹，樹上的花越開越多，煞是壯觀?？伤圆恢滥鞘鞘裁椿?。 一次，文文問生物老師，生物老師卻說課本上也找不到，文文便說您教生物課，肯定知道。生物老師很生氣，說，我們不知道的東西還多著呢!知道又有什么用，你還是先把課本上的知識學(xué)好! 直到16歲那年，文文讀高中，他看了很多課外書，他在讀契訶夫的戲劇《櫻桃園》時，從書頁間看到了一幅彩色插圖，圖中櫻桃樹上的花與王大伯院子里的那樹上開的花竟一模一樣。文文終于知道王大伯院子里開的是櫻桃花了。更可喜的是，他在這年夏天還意外地看到樹枝上結(jié)滿了長柄小個的紅櫻桃。不會錯。他覺得自己一下子長大了。他要把這個重大發(fā)現(xiàn)告訴每一個人。他告訴了爸爸媽媽，也告訴了王大伯等人?？墒撬麄儗Υ艘稽c興趣也沒有，都說知道那是櫻桃樹又有什么用! 不過，文文覺得挺有用。 等到來年春天王大伯院子里的櫻桃樹再次開花時，文文總自豪地對圍在墻外看花的小朋友說，你們都看清楚，這樹上開的可是櫻桃花呀!好美的花! （選自《微型小說選刊》2009年第6期） (1)請用簡潔的語言概括小說的主要情節(jié)。 答：________ (2)請指出文中畫線句子所運用的描寫方法并分析其作用。 答：________ (3)從修辭角度品味“那俏麗的花枝還多情地探出墻外”句中加點詞的妙處。 答：________ (4)對本文分析錯誤的一項是（ ） A、本文是按時間順序來組織材料的。 B、本文的“花事”在文文心目中不是“小事”，它也是貫串全文的線索。 C、王大伯等人認為“不能當飯吃”、“不能當錢花”、“考試又不考它”，這些共同反映出人們的功利主義心理，也直接批判了學(xué)校應(yīng)試教育的危害。 D、文文“覺得自己一下子長大了”，因為他通過自己的探索、自己的努力，找到了多年沒人能正確回答的問題。 (5)小說中文文的經(jīng)歷給了你什么啟示？ 答：________  答案解析部分 一、積累運用 1、 【答案】B 【考點】常用字字音，清兵衛(wèi)與葫蘆 【解析】【分析】B項錯誤，“?！睉?yīng)讀m，韻母是u，不是o；“擦”應(yīng)讀cā，聲母是平舌音，不是翹舌音。 【點評】正確讀準字音，注意區(qū)別形近字的讀音。還要注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。 2、 【答案】A 【考點】同音字字形辨析，形近字字形辨析，清兵衛(wèi)與葫蘆 【解析】【分析】A項錯誤，是同音字、形近字弄錯，“珊”應(yīng)為“柵”。其余三項B、C、D正確。 【點評】本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。 3、 【答案】A 【考點】分號，引號，清兵衛(wèi)與葫蘆 【解析】【分析】A項錯誤，第一個句號應(yīng)在引號內(nèi)。其余三項B、C、D正確。 【點評】主要考查學(xué)生對標點符號的掌握，由句子的意思和語氣來確定使用哪種標點符號。還要注意標點符號的位置。 4、 【答案】清兵衛(wèi)所愛好的葫蘆，象征的是自然、美、和諧，而教員所愛好的武士道，則象征壓抑個性、外強中干甚至帶點滑稽的強權(quán)。 【考點】對主要人物形象的分析，清兵衛(wèi)與葫蘆 【解析】【分析】此題考查對人物形象的分析能力。解答此題應(yīng)抓住人物愛好來分析；清兵衛(wèi)所愛好的葫蘆，象征的是自然、美、和諧，而教員所愛好的武士道，則象征壓抑個性、外強中干甚至帶點滑稽的強權(quán)。 【點評】此題考查對人物形象的分析能力。 5、 【答案】表明清兵衛(wèi)執(zhí)著的精神又有了新的追求，象征了個性解放精神的曲折勝利——在壓迫之下尋找新的出口；暗示了清兵衛(wèi)的葫蘆悲劇現(xiàn)象具有典型性、普遍性，深化了小說的主題。 【考點】分析結(jié)尾作用，清兵衛(wèi)與葫蘆 【解析】【分析】解答此題應(yīng)從較為常見的情節(jié)作用入手，結(jié)合內(nèi)容和主題思考解答。小說結(jié)尾處寫清兵衛(wèi)有了新的愛好——繪畫，而父親又在開始嘀咕了。這個情節(jié)表明清兵衛(wèi)執(zhí)著的精神又有了新的追求，象征了個性解放精神的曲折勝利——在壓迫之下尋找新的出口；暗示了清兵衛(wèi)的葫蘆悲劇現(xiàn)象具有典型性、普遍性，深化了小說的主題。 【點評】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解及對結(jié)尾的分析能力，鍛煉了學(xué)生的分析能力。 6、 【答案】 （1）B （2）A①愛慕（或：B 寧靜與淡泊） （3）題目“要!”表現(xiàn)了孩子渴望把月亮拿在手中把玩的心情，透著孩子的童真童趣，簡潔傳神，“！”點明孩子愿望的強烈。 【考點】文化典籍，漫畫釋義，清兵衛(wèi)與葫蘆 【解析】【分析】（1）考查漢字演變的先后順序：漢字經(jīng)過了6000多年的變化，其演變過程是： 甲骨文(商）→金文（周)→小篆(秦)→隸書(漢）→楷書（魏晉）→行書（魏晉）→草書（唐宋） 建國以后又出現(xiàn)簡體字 漢字的演變過程，可以簡略歸納為五個階段：聲、形、象、數(shù)、理。 由簡到深，逐層遞進。體現(xiàn)了中華文明的發(fā)展與繁榮的過程。（2）考查學(xué)生對詩句的理解。A窈窕淑女，琴瑟友之?！对娊?jīng)關(guān)雎》愛慕（或：B 獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯?！蹙S《竹里館》寧靜與淡泊）（3）考查學(xué)生漫畫釋義。題目“要!”表現(xiàn)了孩子渴望把月亮拿在手中把玩的心情，透著孩子的童真童趣，簡潔傳神，“！”點明孩子愿望的強烈。 【點評】（1）考查漢字演變的先后順序。（2）考查學(xué)生對詩句的理解。（3）考查學(xué)生漫畫釋義。 二、類文閱讀 7、 【答案】 （1）《花事》寫一棵樹上開滿了粉紅的花朵，大家不知道它叫什么花。一個叫文文的孩子，面對大人們的批評指責(zé)，花了十年的時間才弄清它叫櫻桃花。 （2）語言描寫，寫出了父親對文文的指責(zé)，為下文作鋪墊。 （3）運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了美麗的花枝伸出墻外的情態(tài)，留給讀者想象的空間。 （4）C （5）持之以恒，可獲成功；要善于發(fā)現(xiàn)問題；要敢于刨根問底…… 【考點】歸納內(nèi)容要點，概括文章中心，分析作品主要表現(xiàn)手法，聯(lián)系自我感受談啟發(fā)、收獲，清兵衛(wèi)與葫蘆 【解析】【分析】第（1）小題考查對文章的概括能力。解答此題要抓住主要要素，即起因、經(jīng)過、結(jié)果來概括；第（2）小題考查對文中運用的描寫方法并分析其作用的能力。第（3）小題考查對詞語的賞析。解答此題應(yīng)從擬人修辭的角度入手解答；第（4）小題選C。文章沒有直接批判學(xué)校應(yīng)試教育。第（5）小題考查對課文內(nèi)容的理解及概括文章啟示的能力。啟示：持之以恒，可獲成功；要善于發(fā)現(xiàn)問題；要敢于刨根問底…… 【點評】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力，特別是語言表達能力。 - 5 -