2020年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)手冊(cè) 階段評(píng)估檢測(cè)(五)（湖北專版） 新課標(biāo)

《2020年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)手冊(cè) 階段評(píng)估檢測(cè)(五)（湖北專版） 新課標(biāo)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)手冊(cè) 階段評(píng)估檢測(cè)(五)（湖北專版） 新課標(biāo)（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

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2、) 　　清流激湍(tuān) 　　西風(fēng)東漸(jiàn) 2．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是(　　) A．忸怩作態(tài)　 隕身不恤　 文恬武嬉　 綠樹成陰 B．喋血沙場(chǎng) 聳入云天 博聞強(qiáng)記 滄海一粟 C．游目騁懷 堅(jiān)忍不拔 揭桿而起 百無(wú)聊賴 D．以身殉職 自鳴得意 人才濟(jì)濟(jì) 燥動(dòng)不安 3．依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①查爾斯王子在雨中宣讀女王贈(zèng)言說(shuō)：“英國(guó)國(guó)旗就要降下，中國(guó)國(guó)旗將飄揚(yáng)于香港上空。一百五十多年的英國(guó)________即將告終?！? ②反物質(zhì)的作用形式與普通物質(zhì)一樣，但與普通物質(zhì)接觸之后它們將會(huì)________ ，

3、并且猛然釋放出能量。 ③老頭兒看到它來(lái)到，知道這是一條毫無(wú)畏懼而且________的鯊魚。他把魚叉準(zhǔn)備好，用繩子系住，眼眨也不眨地望著鯊魚向前游來(lái)。 A．管治　湮沒(méi)　為所欲為 B．管制 湮沒(méi) 無(wú)所不為 C．管制 淹沒(méi) 無(wú)所不為 D．管治 淹沒(méi) 為所欲為 4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A．看來(lái)我們對(duì)于作品閱讀中“讀者反應(yīng)”的多樣性應(yīng)該持一種寬容的態(tài)度，這有利于我們擺脫以“應(yīng)試式”的閱讀習(xí)慣為前提，學(xué)會(huì)真正有興味的個(gè)性化的閱讀。 B．演講辭作為演講的文稿，是演講成功的基礎(chǔ)和重要組成部分，除了具有觀點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)外，還運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，以鼓舞聽眾的情

4、緒，喚起他們的共鳴。 C．“半部《論語(yǔ)》治天下”的話雖然有些夸張，但精讀細(xì)研這一千古不朽的名著，一定能使我們受益無(wú)窮。 D．作者描摹他們的音容笑貌，敘述他們的行為事跡，字里行間融入深刻的情感和真摯的感悟。 5．下面關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，收入自西周初年到春秋中葉五百多年的詩(shī)歌311篇，又稱《詩(shī)三百》，西漢時(shí)被奉為儒家經(jīng)典。 B．《家》是巴金的代表作，是他長(zhǎng)篇系列小說(shuō)《激流三部曲》中最成功的一部，記錄了一個(gè)封建大家族衰落、敗壞以至最后崩潰的歷史過(guò)程，也塑造了方鴻漸、鳴鳳、梅芬等一系列的青年男女形象。 C．雨果是法國(guó)浪漫主義運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)

5、袖，《巴黎圣母院》是他創(chuàng)作的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，也是他所有小說(shuō)中浪漫主義色彩最濃的一部，愛斯梅拉達(dá)、卡西莫多等人的形象傳遍世界。 D．《大衛(wèi)·科波菲爾》是英國(guó)作家狄更斯的“半自傳體”的小說(shuō)，小說(shuō)采取第一人稱敘事，鮮活地再現(xiàn)了維多利亞時(shí)代英國(guó)的社會(huì)狀況，表達(dá)了他對(duì)社會(huì)底層的平民生活狀態(tài)的真誠(chéng)關(guān)注。 二、現(xiàn)代文閱讀(29分) (一)閱讀下面的文字，完成6～8題。(9分，每小題3分) 先秦諸子百家中，影響最大的自然要數(shù)儒、墨、道、法四家。但自秦漢大一統(tǒng)帝國(guó)形成之后，它們的命運(yùn)開始分化：儒家成了中華文化的正統(tǒng)和主流；法家雖在輿論上不大受好評(píng)，但實(shí)際上主宰了兩千年來(lái)專制朝廷的廟堂政治；與法家相反，道

6、家則占據(jù)了民間社會(huì)的廣闊天地，成為幽人隱士的精神家園。只有墨家，在剎那輝煌之后，無(wú)論是作為一種學(xué)說(shuō)，還是作為一種組織，都煙消云散，湮沒(méi)在歷史的長(zhǎng)河中。 墨家思想體系充滿了偉大的人道主義色彩與科學(xué)精神，即便以現(xiàn)在的眼光看，它依然是那么熠熠生輝。可見，歷史留下的未必盡是精華，淘汰的也未必盡是垃圾。 墨家與儒、道、法三家有一點(diǎn)差別，那就是它不僅有一套學(xué)說(shuō)，還有自己的組織。這方面它與晚起的作為宗教的道教和東漢以后傳入中國(guó)的佛教相類，胡適先生甚至直接把墨家視為一種宗教，所以我們不妨拿墨家與釋道二教來(lái)作比較。 墨家消亡大約有其內(nèi)在的因由：一個(gè)人要想成為墨家的忠實(shí)信徒，就必須有強(qiáng)烈的犧牲精神和獻(xiàn)身精神

7、，“以繩墨自矯，而備世之急”；必須能忍受生活上的艱苦，“以裘褐為衣，以跂蹻為服，日夜不休，以自苦為極”，而不能像孔夫子那樣“食不厭精，膾不厭細(xì)”；必須懷有對(duì)眾人的博愛之心，而不能講私人感情……墨家希望每個(gè)人都能成為高尚的人、純粹的人。 相比之下，做道教門徒似乎要幸福得多。道教的修行目標(biāo)不是來(lái)世往生極樂(lè)世界，而是今世就要長(zhǎng)生不老，成為仙人。所以，道教，尤其是歷史悠久的正一道，并沒(méi)有太多禁欲方面的規(guī)定。 苦行僧式的生活方式固然是墨家不易為人接受的重要原因，但這一點(diǎn)尚不足以解釋一切，因?yàn)樵诮髁x方面比墨家有過(guò)之而無(wú)不及的佛教，自傳入中華以后，一直香火不絕，至今依然是中國(guó)的第一大宗教，所謂“天下

8、名山僧占多”。 為什么墨家、佛教同樣主張禁欲，而兩者命運(yùn)迥異？這可以從兩者的不同之處找到答案：墨家只是一種世俗學(xué)說(shuō)，而佛教是一種出世的宗教。作為出世的宗教，佛教能為信徒提供一套靈魂救贖的法門，讓他們?cè)诮耐瑫r(shí)能享受心靈的滿足，從而把所有的苦難都視為通往幸福彼岸的舟筏。正由于有這種“心靈雞湯”，虔誠(chéng)的佛門弟子可以忽略形而下的艱苦，去追求形而上的禪悅。 而墨家的理論體系本質(zhì)上是世俗化的：兼愛、非攻、尚賢、尚同、非命、非樂(lè)、節(jié)用、節(jié)葬……這些都是純粹世俗的學(xué)說(shuō)。墨家思想中唯一帶有神秘主義色彩的觀點(diǎn)是相信鬼神并以此勸善，但這不足以改變整個(gè)墨家思想體系的高度世俗化色彩，不足以成為墨家門徒靈魂信仰的

9、基礎(chǔ)。而如果不以堅(jiān)定的信仰為基礎(chǔ)，禁欲的生活、無(wú)私的行為就不會(huì)有普遍而長(zhǎng)久的吸引力。 總而言之，一種學(xué)問(wèn)要想成為廣被接受的顯學(xué)，總得有某種足以吸引信徒的東西，這種東西可以是形而下的物質(zhì)動(dòng)機(jī)，也可以是形而上的精神慰藉。而墨家恰好這兩方面的東西都無(wú)法提供，最后只能“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)”。墨家如要長(zhǎng)存，必得把世俗主義與禁欲主義二者舍去其一，以世俗主義搭配功利主義(如同大多數(shù)世俗學(xué)說(shuō))，或以禁欲主義搭配神秘主義(如同大多數(shù)宗教學(xué)說(shuō))，庶幾方可免于淪亡。 (節(jié)選自陳玉明《墨家剎那輝煌之后為何在歷史上失蹤了》) 6．下列關(guān)于墨家消亡原因的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是(　　) A．在禁欲主義方面，佛

10、教比墨家有過(guò)之而無(wú)不及但卻香火不絕，所以苦行僧式的生活方式不足以解釋一切，即便如此它仍然是墨家不易為人接受的重要原因之一。 B．歷史保留下來(lái)的未必盡是精華，淘汰掉了的也未必盡是垃圾。作為一個(gè)長(zhǎng)期而普遍的歷史事實(shí)，墨家在歷史進(jìn)程中的消亡大概也并非偶然的命運(yùn)安排。 C．墨家的理論體系本質(zhì)上是世俗化的，不足以成為門徒靈魂信仰的基礎(chǔ)。不以堅(jiān)定的信仰為基礎(chǔ)，禁欲的生活和無(wú)私的行為就不會(huì)有普遍而長(zhǎng)久的吸引力。 D．墨家既不能提供給門徒形而下的物質(zhì)動(dòng)機(jī)，也不能提供形而上的精神慰藉。這兩方面的東西都無(wú)法提供，最后的結(jié)果只能是煙消云散，湮沒(méi)在歷史的長(zhǎng)河中。 7．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(　

11、　) A．儒家是中華文化的正統(tǒng)和主流，法家實(shí)際上主宰了兩千年來(lái)專制朝廷的廟堂政治，道家則占據(jù)了民間社會(huì)的廣闊天地，成為幽人隱士的精神家園。 B．雖然墨家在短暫的輝煌后煙消云散，湮沒(méi)在歷史的長(zhǎng)河之中，但其思想體系即便以現(xiàn)在的眼光看，依然充滿了偉大的人道主義色彩與科學(xué)精神。 C．墨家有自己的組織，與作為宗教的道教和東漢以后傳來(lái)的佛教相類，胡適更視其為一種宗教，所以在探討其消亡時(shí)，可拿墨家與佛教、道教來(lái)作比較。 D．佛教使信徒在禁欲的同時(shí)能享受心靈的滿足，從而把所有的苦難都視為通往幸福彼岸的必須，使弟子可以忽略形而下的艱苦，去追求形而上的禪悅。 8．下列對(duì)原文中作者觀點(diǎn)的概括，不正確的一項(xiàng)

12、是(　　) A．作為影響最大的儒、墨、道、法四家，墨家下場(chǎng)如此悲涼，不是其思想不夠高明，其消亡大約有內(nèi)因，也有外因。 B．墨家要求其信徒要能忍受生活上的艱苦，有強(qiáng)烈的犧牲精神和獻(xiàn)身精神；而道教沒(méi)有太多禁欲的規(guī)定，生活似乎要幸福得多。 C．把世俗主義與禁欲主義二者舍去其一，以世俗主義搭配功利主義，或以禁欲主義搭配神秘主義，墨家方可免于淪亡。 D．雖然墨家已成遙遠(yuǎn)的絕響，但墨家思想至今依然散發(fā)著燦爛的光芒。倘若能夠返本開新，墨家亦未必不能造福于今。 (二)閱讀下面的文字，完成9～12題。(20分) 貧困卻不潦倒的風(fēng)度 天　歌 張羅同學(xué)聚會(huì)時(shí)，我們這些混得不錯(cuò)的同學(xué)很自覺很有風(fēng)格地把

13、費(fèi)用劃為三等：混得一般的交300；混得不好的，一分錢都不用出；混得好的，聚會(huì)缺多少，補(bǔ)多少，兜底。大家圖的就是個(gè)樂(lè)兒，不想讓自家兄弟姐妹為幾兩銀子犯難。 盡管這樣，班長(zhǎng)還是頗為擔(dān)心地說(shuō)：九度能來(lái)嗎？ 是啊，九度是那樣好面子的一個(gè)人，這些年，先是在有著大好前途的機(jī)關(guān)里受了牽連下崗，后是愛人查出了淋巴癌，再后來(lái)跟人合伙開飯店，飯店沒(méi)開起來(lái)，借來(lái)的錢卻全讓人卷走了。九度這些事都是在校友錄上，同學(xué)們輾轉(zhuǎn)相傳的。九度也來(lái)校友錄，留言卻總是說(shuō)些好事：姑娘考了第一名(盡管那只是小學(xué)二年級(jí)的期中考試)；妻子終于不用再去化療了。還有，他給報(bào)社提供的新聞線索被采納了，人家給了50塊錢。 有同學(xué)提議大家湊些錢

14、幫幫九度，好歹階級(jí)兄弟一場(chǎng)。卻不想班長(zhǎng)乘興而去，敗興而歸，他說(shuō)：那家伙說(shuō)他還想捐點(diǎn)錢出來(lái)給誰(shuí)呢！人家的日子過(guò)得好著呢！ 同學(xué)說(shuō)：你看九度，日子都過(guò)成那樣了，還是繃著，還裝，死要面子活受罪。 是的，九度上學(xué)那會(huì)兒就是瘦死不倒架的那種人。按照規(guī)定，九度是可以申請(qǐng)貧困貸款的，他卻硬撐著不肯，同學(xué)中一度流傳著他的一句名言：把錢留給更困難的同學(xué)吧。并把這句話演變成各種版本：把不及格的機(jī)會(huì)留給渴望人生完美的同學(xué)吧！把失戀的痛苦留給沒(méi)有痛苦過(guò)的漂亮女生吧！ 那年冬天，東北那叫嘎嘎冷，連件舊棉衣都沒(méi)有的九度走路全靠跑。他說(shuō)：本來(lái)在零度邊緣，這一跑，溫度“噌”地躥了九度。其實(shí)，九度說(shuō)的是39度，不過(guò)凍得

15、嘴一哆嗦，“30”就吞了下去。這話風(fēng)行了起來(lái)，九度就叫了九度，并以迅雷不及掩耳之勢(shì)淹沒(méi)了他的本名。 聚會(huì)那天，九度還真來(lái)了。不光來(lái)了，還穿得特別利索。一身淺灰色的西裝配了一條紅格子領(lǐng)帶，比好些混得不錯(cuò)的同學(xué)收拾得還像成功人士。有同學(xué)上去就是一拳，說(shuō)：你個(gè)九度，不裝能死??？咱們哥們兒，誰(shuí)還笑話你不成？ 九度打著哈哈，跑前跑后張羅著。席間，大家喝酒聊天，牢騷怨氣差點(diǎn)就把酒店的天花板頂起來(lái)：什么股票太沒(méi)譜了，說(shuō)套牢就套牢，十幾萬(wàn)轉(zhuǎn)眼就打了水漂兒；什么現(xiàn)在的孩子太難管了，鋼琴說(shuō)白買就白買，那玩意兒放家里死占地方，又不能當(dāng)寫字臺(tái)使；什么現(xiàn)在的官場(chǎng)簡(jiǎn)直就沒(méi)法混，大領(lǐng)導(dǎo)之間都別扭著，聽誰(shuí)的話站誰(shuí)的隊(duì)，有

16、學(xué)問(wèn)著呢！九度笑著給大家布菜、倒酒，一哥們兒喝得有點(diǎn)大，硬著舌頭說(shuō)：九度，你說(shuō)你點(diǎn)背的，啥啥沒(méi)趕上，要不咋也弄個(gè)副局干干。 我們都攔著那哥們兒不讓他哪壺不開提哪壺，如果同學(xué)聚會(huì)整成富人對(duì)窮人的頤指氣使就沒(méi)勁了。沒(méi)想到九度卻端起酒杯，對(duì)大家說(shuō)：“我九度這些年是遇到些事，但是，還好，都扛過(guò)來(lái)了。我正有個(gè)好消息要告訴大家呢，今年我閨女以全市第一名的成績(jī)考上了省重點(diǎn)，學(xué)費(fèi)全免。”我的天！我暗叫一聲，給兒子找了4個(gè)補(bǔ)習(xí)老師，結(jié)果連市重點(diǎn)的門都沒(méi)摸著。九度說(shuō)：“我也重新上崗了，電視臺(tái)聘我當(dāng)特約記者，咱也混進(jìn)新聞界了。還有，我愛人從得癌癥到今天已經(jīng)8年了，也就是說(shuō)，我們每一天都在創(chuàng)造著生命的奇跡……”

17、九度一口干掉了杯里的酒，不知為什么，剛才那些牢騷滿腹或者臭顯擺的哥們兒都有點(diǎn)蔫，咋好像自己的日子過(guò)得沒(méi)九度帶勁呢？ 聚會(huì)結(jié)束時(shí)，班長(zhǎng)拿出了賬單。賬單上，九度的名字下面沒(méi)有寫交錢的金額，而是寫著一行字：物品搬放、保管，接送……班長(zhǎng)說(shuō)：九度不肯白白占大家的便宜，他沒(méi)交錢，一定要以別的方式補(bǔ)償回來(lái)。 還有，他的那身西裝是他從前在機(jī)關(guān)時(shí)做的，他的妻子最近很不好…… 看著依舊忙忙碌碌送同學(xué)的九度，我說(shuō)：換了我們，誰(shuí)可以做到像九度那樣貧窮卻不潦倒，活得生氣勃勃的呢？ 是的，我們眼里要面子的九度，其實(shí)要的是一種有尊嚴(yán)的生活方式。貧窮不可怕，可怕的是看不到生活里的溫暖，失去了對(duì)生活的熱情。在這一點(diǎn)上，

18、九度表現(xiàn)得相當(dāng)有風(fēng)度。 9．下列對(duì)小說(shuō)的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)(　　) A．小說(shuō)第二段班長(zhǎng)的擔(dān)心，引出下文，為后文故事情節(jié)的發(fā)展設(shè)置了懸念，激起了讀者的閱讀興趣。 B．畢業(yè)后的九度生活境遇不佳，卻在校友錄上只報(bào)喜不報(bào)憂，并且拒絕大家的幫助，這是死要面子活受罪。 C．一句“把錢留給更困難的同學(xué)吧”被同學(xué)們演繹出了各種版本，這是在開九度的玩笑，包含著大家對(duì)九度“瘦死不倒架”的善意嘲諷。 D．小說(shuō)以同學(xué)聚會(huì)為中心事件，運(yùn)用插敘的敘述方式，正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合，塑造了主人公九度的形象，高度贊揚(yáng)了他的人生態(tài)度。 E．小說(shuō)情節(jié)一波三折，通過(guò)人物命運(yùn)的大起大落，人生中，重要的不是

19、生活境遇，而是面對(duì)生活的態(tài)度這一主題，引發(fā)了我們對(duì)人生的思考。 10．小說(shuō)的主人公九度是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分條陳述。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11．小

20、說(shuō)寫“同學(xué)們”有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．結(jié)尾兩段，有人說(shuō)是畫蛇添足，有人說(shuō)其必不可少，你的觀點(diǎn)呢？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行探究。(6分) 答：________________________________________________________________________ _

21、_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、古詩(shī)文閱讀(34分) (一)閱讀下面一段文言文，完成13～17題。(21分) 終軍，字子云，濟(jì)南人也。少好學(xué)，以辯博能屬文聞?dòng)诳ぶ小Ｄ晔?，選為博士弟子。至府受遣，太守聞其有異材，召見軍。甚奇之，與交結(jié)。軍揖太守而去，至長(zhǎng)安上書言事。武帝異其文，拜軍為謁者給事中。 元鼎中，博士徐偃使行風(fēng)俗。偃矯

22、制①，使膠東、魯國(guó)鼓鑄鹽鐵。還，奏事，徙為太常丞。御史大夫張湯劾偃矯制大害，法至死。偃以為《春秋》之義，大夫出疆，有可以安社稷存萬(wàn)民，顓之可也。湯以致其法，不能詘其義。有詔下軍問(wèn)狀，軍詰偃曰：“古者諸侯國(guó)異俗分，百里不通，時(shí)有聘會(huì)之事，安危之勢(shì)，呼吸成變，故有不受辭造命顓己之宜；今天下為一，萬(wàn)里同風(fēng)。偃巡封域之中，稱以出疆，何也？且鹽鐵，郡有余臧，國(guó)家不足以為利害，而以安社稷存萬(wàn)民為辭，何也？”又詰偃：“膠東南近瑯邪，北接北海，魯國(guó)西枕泰山，東有東海，受其鹽鐵。偃度四郡口數(shù)、田地，率其用器食鹽，不足以并給二郡邪？而直矯作威福，以從民望，干名采譽(yù)，此明圣所必加誅也?！辟雀F詘，服罪當(dāng)死。上善其詰。

23、 初，軍從濟(jì)南步入關(guān)，關(guān)吏予軍②。軍問(wèn)：“以此何為？”吏曰：“為復(fù)傳③，還當(dāng)以合符?！避娫唬骸按笳煞蛭饔危K不復(fù)傳還?！睏壎?。軍行郡國(guó)，所見便宜④以聞。還奏事。上甚悅。 當(dāng)發(fā)使匈奴，軍自請(qǐng)?jiān)唬骸败姛o(wú)橫草⑤之功，得列宿衛(wèi)，食祿五年。邊境時(shí)有風(fēng)塵之警，臣宜被堅(jiān)執(zhí)銳，當(dāng)矢石，啟前行。駑下不習(xí)金革之事，今聞將遣匈奴使者，臣愿盡精厲氣，奉佐明使，畫吉兇于單于之前。臣年少材下，孤于外官⑥，不足以亢一方之任，竊不勝憤懣?！鄙掀孳妼?duì)，擢為諫大夫。 南越與漢和親乃遣軍使南越說(shuō)其王欲令入朝比內(nèi)諸侯。軍自請(qǐng)：“愿受長(zhǎng)纓，必羈南越王而致之闕下。”軍遂往說(shuō)越王，越王聽許，請(qǐng)舉國(guó)內(nèi)屬。越相呂嘉不欲內(nèi)屬，發(fā)兵攻殺其

24、王及漢使者，皆死。軍死時(shí)年二十余，故世謂之“終童”。 (選自《漢書》) 【注】 ①制：帝王的命令。②：用作通行證的帛。③傳：憑證。④便宜：利益、好處。⑤橫草：使草倒下。⑥孤于外官：孤，遠(yuǎn)；外官，指使者之職。 13．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．以辯博能屬文聞?dòng)诳ぶ小　　伲簩懽? B．還，奏事，徙為太常丞 徙：提拔 C．而以安社稷存萬(wàn)民為辭 辭：托辭 D．必羈南越王而致之闕下 致：送達(dá) 14．下列句子分別編為四組，全都表現(xiàn)終軍志向的一項(xiàng)是(3分)(　　) ①軍揖太守而去，至長(zhǎng)安上書言事 ②以安社稷存萬(wàn)民為辭 ③大丈夫西游，終不復(fù)傳還

25、 ④上奇軍對(duì)，擢為諫大夫 ⑤軍遂往說(shuō)越王，越王聽許 ⑥臣愿盡精厲氣，奉佐明使 A．①④⑤ B．②④⑥ C．①③⑥ D．②③⑤ 15．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．終軍年少時(shí)以好的口才聞名，武帝認(rèn)為他的文章寫得不同一般，他的能言善辯在駁斥徐偃狡辯時(shí)得到了充分體現(xiàn)。 B．徐偃假托皇帝的命令，讓膠東、魯國(guó)一帶熬鹽煉鐵，對(duì)張湯的彈劾巧言狡辯。終軍審理此案，接連幾次詰問(wèn)，使徐偃理屈詞窮。 C．皇上要派使者出使匈奴，終軍闡述了自己的情況，表達(dá)了出使匈奴的愿望?；噬嫌X得他的話很不一般，就提拔他為諫大夫。 D．南越和漢朝和親，終軍請(qǐng)纓前往，由于越相

26、呂嘉弒君篡位，南越王以及漢朝使者，均被殺害，年僅二十多歲的終軍也未能幸免。 16．給文中畫波浪線的句子用“/”斷句。(3分) 南 越 與 漢 和 親 乃 遣 軍 使 南 越 說(shuō) 其 王 欲 令 入 朝 比 內(nèi) 諸 侯。 17．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(9分) (1)偃巡封域之中，稱以出疆，何也？(3分) 譯文：_______________________________________________________________________ _______________________________________________________

27、_________________ (2)軍行郡國(guó)，所見便宜以聞。還奏事。(3分) 譯文：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)臣愿盡精厲氣，奉佐明使，畫吉兇于單于之前。(3分) 譯文：_______________________________________________________________________

28、________________________________________________________________________ (二)古代詩(shī)歌鑒賞(8分) 18．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 蘇武廟 [唐]溫庭筠 蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。 云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。 回日樓臺(tái)非甲帳①，去時(shí)冠劍是丁年②。 茂陵不見封侯印，空向秋波哭逝川。 【注】 ①甲帳：《漢武故事》載，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光錯(cuò)雜天下珍寶為甲帳，其次為乙?guī)ぁ＜滓跃由?，乙以自居”。②丁年：壯年? (1)頷聯(lián)描繪了兩幅動(dòng)人的畫面，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括兩幅畫面的內(nèi)容。(

29、4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)尾聯(lián)運(yùn)用了什么樣的表達(dá)技巧？抒發(fā)了怎樣的情感？(4分) 答：_____________________________________

30、___________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (三)名句名篇默寫(5分) 19．在橫線處補(bǔ)寫出詩(shī)文原句。(任選其中5句作答) (1)________________；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》) (2)若夫乘天地之正，________________，以游

31、無(wú)窮者，彼且惡乎待哉？(《莊子·逍遙游》) (3)________________，相逢何必曾相識(shí)！(白居易《琵琶行》) (4)既無(wú)伯叔，終鮮兄弟，____________，晚有兒息。(李密《陳情表》) (5)一去紫臺(tái)連朔漠，________________，(杜甫《詠懷古跡(其三)》) (6)尋尋覓覓，冷冷清清，____________。(李清照《聲聲慢》) (7)層巒聳翠，________________；飛閣流丹，下臨無(wú)地。(王勃《滕王閣序》) (8)________________，恍驚起而長(zhǎng)嗟。惟覺時(shí)之枕席，失向來(lái)之煙霞。(李白《夢(mèng)游天姥吟留別》) 四、語(yǔ)言文字運(yùn)用(1

32、2分) 20．在《祝福》里，魯四老爺?shù)臅坑幸桓睂?duì)聯(lián)，“一邊的對(duì)聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷著放在長(zhǎng)桌上，一邊的還在，道是‘事理通達(dá)心氣和平’”。請(qǐng)想一想，脫落的是上聯(lián)還是下聯(lián)？并根據(jù)對(duì)聯(lián)的基本要求補(bǔ)寫，使其完整。(4分) 脫落的是______聯(lián)。(1分) 補(bǔ)寫：_____________________________________________________________________(3分) 21．語(yǔ)言是表達(dá)人物思想感情的工具，因此，人物的語(yǔ)言描寫能披露人物的內(nèi)心世界，展示人物的個(gè)性特征。品味下面王熙鳳的這段話有什么用意？表現(xiàn)了王熙鳳怎樣的性格特征？(4分) (王熙鳳)又忙攜

33、黛玉之手，問(wèn)：“妹妹幾歲了？可也上過(guò)學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！币幻嬗謫?wèn)婆子：“林姑娘的行李東西可搬進(jìn)來(lái)了？帶了幾個(gè)人來(lái)？你們趕早打掃兩間下房，讓她們?nèi)バ！? 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________

34、________________________________________ 22．在某市創(chuàng)建文明城市過(guò)程中，一行人隨手扔掉飲料罐。一位清潔工見狀批評(píng)該行人的不文明行為，但行人卻說(shuō)：“我不扔，你不就因?yàn)闆](méi)事干而下崗了嗎？”清潔工按照這位行人的“邏輯”說(shuō)了一段反駁他的話，說(shuō)得行人啞口無(wú)言。請(qǐng)以清潔工的口吻，續(xù)寫兩句話。(4分) “為了我不下崗，你就可以亂扔了。那么，為了________________，________________？為了________________，__________________？” 五、作文(60分) 23．閱讀下面這段材料，按要求作文。 敬畏是什么

35、意思？敬就是尊重，畏就是害怕。一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上，沒(méi)有敬畏之心，“天不怕、地不怕”，百無(wú)禁忌，為所欲為，那是非常危險(xiǎn)的。敬畏，在某種程度上就是我們生存的底線，無(wú)法想象，人們?nèi)绻麊适Я司次罚@個(gè)世界會(huì)變成什么樣子。對(duì)于個(gè)體生命而言，沒(méi)有了敬畏之心，也就意味著失去了生活的根基、價(jià)值的底線。易中天說(shuō)：“一個(gè)什么都不在乎的人，也不可能真正在乎自己；一個(gè)什么都不怕的人，最后就什么都不是；而一個(gè)民族如果什么都不敬畏，那就不但難有長(zhǎng)進(jìn)，沒(méi)準(zhǔn)連家底都保不住?！贝笳軐W(xué)家康德說(shuō)：“有兩種東西，我們對(duì)它們的思考越是深沉和持久，它們所喚起的那種越來(lái)越大的驚奇和敬畏就會(huì)充溢我們的心靈，這就是繁星密布的蒼穹和我們心中的

36、道德律。” 請(qǐng)以“敬畏”為話題寫一篇不少于800字的文章。 要求：(1)所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；(2)立意自定；(3)文體自選；(4)題目自擬；(5)不得抄襲。 階段評(píng)估檢測(cè)(五) 1．B　【解析】 A．亙古不變gèn；C.拓片tà；D.西風(fēng)東漸jiān。 2．B　【解析】 A．殞身不恤；C.揭竿而起；D.躁動(dòng)不安。 3．A　【解析】 管治：管轄治理。管制：監(jiān)督管理；刑事處分的一種，對(duì)某些有罪的人由政府和群眾強(qiáng)制管束，使其得到改造。淹沒(méi)：被水覆蓋或洪水泛濫。湮沒(méi)：清除，化為烏有。為所欲為：想做什么就做什么；任意行事。無(wú)所不為：

37、指什么壞事都干。 4．B　【解析】 A項(xiàng)，句式雜糅。C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“雖然”應(yīng)放在“半部《論語(yǔ)》治天下”的開頭。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，改為“真摯的情感和深刻的感悟”。 5．B　【解析】 方鴻漸是錢鐘書《圍城》中的人物。 6．B　【解析】 B項(xiàng)答非所問(wèn)，該項(xiàng)是對(duì)墨家消亡事實(shí)的評(píng)論。 7．A　【解析】 A項(xiàng)范圍擴(kuò)大了，該項(xiàng)少了一個(gè)時(shí)間限制“自秦漢大一統(tǒng)帝國(guó)形成之后”，獨(dú)立出來(lái)的結(jié)論不正確。 8．C　【解析】 C項(xiàng)絕對(duì)化了，原文說(shuō)“庶幾方可免于淪亡”，“庶幾”就是可能的意思，選項(xiàng)中少了這個(gè)限制。 9．AD　【解析】 B項(xiàng)“這是他死要面子活受罪”錯(cuò)，死要面子是有的人的看法，而非九度的實(shí)際特征。C項(xiàng)不

38、只是開玩笑，還有欽佩。E項(xiàng)并非“一波三折”“大起大落”。 10．【答案】 ①九度是一個(gè)貧困卻不潦倒，屢遭不幸卻能以一種有尊嚴(yán)的生活方式去面對(duì)人生的生活強(qiáng)者的形象。(2分)②堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀：他人生多舛，上大學(xué)時(shí)，生活貧困，工作后受牽連下崗，后來(lái)愛人查出了淋巴癌，做生意失敗，又被人欺騙，但他絲毫沒(méi)有消沉之氣，而是堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，勇于承擔(dān)，并且總是能看到生活中的溫暖，熱情地對(duì)待生活。(2分)③自尊自立：拒絕接受貧困貸款，在校友錄上的留言向來(lái)是報(bào)喜不報(bào)憂，拒絕接受同學(xué)們的幫助，在聚會(huì)上拿不出錢卻不肯白占大家的便宜，一定要以別的方式補(bǔ)償回來(lái)都表現(xiàn)了他的自尊自立。(2分) 【解析】 先總體概括人物形象，九度是一

39、個(gè)窮困而不潦倒的自信堅(jiān)強(qiáng)的人，然后根據(jù)人物形象特點(diǎn)結(jié)合事例分析，如他的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，表現(xiàn)在從上學(xué)到工作的一系列坎坷之中，他卻表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀；他的自尊自立，表現(xiàn)在聚會(huì)中的“贊助”上，雖沒(méi)有出錢，卻用其他方式予以補(bǔ)償。 11．【答案】 ①與九度形成對(duì)比。既寫出了“同學(xué)們”面對(duì)生活，總是看不到生活里的溫暖，缺乏對(duì)待生活的熱情的錯(cuò)誤心態(tài)，又襯托了九度貧困卻并不潦倒的風(fēng)度，寫出了九度的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，使九度這一形象更加突出。②揭示主旨，深化主題。“同學(xué)們”是社會(huì)中大部分人的代表(縮影)，在他們的身上反映出了當(dāng)今社會(huì)很多人共有的心態(tài)，同學(xué)們的生活態(tài)度引發(fā)了我們對(duì)于人生的思考，人生都有順境逆境，重要的是以一種什么

40、樣的心態(tài)去面對(duì)。(每點(diǎn)2分) 【解析】 寫“同學(xué)們”一是為了突出九度的人物形象，在對(duì)比(尤其是文章結(jié)尾幾段的感慨)中突出九度的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的形象，九度的確有窮困卻不潦倒的風(fēng)度；其二是為了彰顯主題，帶給我們思考，當(dāng)我們身處逆境之時(shí)，該如何面對(duì)困難。 12．【答案】 觀點(diǎn)一：認(rèn)為必不可少。主題角度：小說(shuō)結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛，使讀者對(duì)作品主題的認(rèn)識(shí)達(dá)到一定的深度。情節(jié)安排角度：與前文九度的表現(xiàn)和題目相照應(yīng)。人物形象塑造角度：使人物的形象更加完整。 觀點(diǎn)二：認(rèn)為畫蛇添足。表達(dá)效果角度：如果沒(méi)有這個(gè)結(jié)尾，小說(shuō)會(huì)給人更大的思考空間。主題角度：限制了主題的深度和廣度。 (觀點(diǎn)明確，給2分；理由充分、論述合理，給

41、6分) 【解析】 兩個(gè)角度選其一。如認(rèn)為“畫蛇添足”，就從文章的表達(dá)效果和帶給讀者的思考和啟發(fā)性角度分析，有了這些內(nèi)容，就限制了讀者思考的空間和范圍；如認(rèn)為“必不可少”，從文章的情節(jié)安排和主題上分析，有了這些內(nèi)容，既使文章情節(jié)完整又深化了主題。 13．B　【解析】 徙：調(diào)動(dòng)官職。 14．C　【解析】 ②是反駁徐偃之言。④是皇上對(duì)終軍的肯定。⑤是終軍勸說(shuō)越王及結(jié)果。 15．D　【解析】 “越王以及漢朝使者，均被殺害”不是“由于越相呂嘉弒君篡位”，而是由于“呂嘉不欲內(nèi)屬”。 16．南越與漢和親/乃遣軍使南越/說(shuō)其王/欲令入朝/比內(nèi)諸侯。(每處0.5分) 17．(1)你在漢朝的國(guó)境內(nèi)巡視

42、，卻說(shuō)是出疆，為什么？(“巡”“稱”譯錯(cuò)一個(gè)扣1分，語(yǔ)意通順1分) (2)終軍巡視郡國(guó)，把他見到的對(duì)國(guó)家有好處的事情(記下來(lái))，返回后上奏皇上。(“行”“聞”“奏”譯錯(cuò)一個(gè)扣1分，語(yǔ)言通順1分) (3)我希望竭盡智謀精力，輔助使者，針對(duì)單于出謀劃策，趨吉避兇。(“盡”“佐”“畫”各1分) 【參考譯文】 終軍，字子云，濟(jì)南人。年輕時(shí)喜好學(xué)習(xí)，憑著博聞善辯、會(huì)寫文章，在郡中聞名。十八歲時(shí)，選為博士弟子。到郡府接受遣送，太守聽說(shuō)他有奇才，召見了終軍，認(rèn)為他確實(shí)奇異，與他結(jié)交。終軍告別太守離郡，到長(zhǎng)安上書論事。武帝認(rèn)為他的文章很特別，拜終軍為謁者，供職宮禁中。 元鼎年間，朝廷派博士徐偃到膠東

43、、魯國(guó)巡視風(fēng)俗。徐偃假稱受詔，讓膠東、魯國(guó)煮鹽鑄鐵。返京后，匯報(bào)情況，調(diào)為太常丞。御史大夫張湯彈劾徐偃假稱受詔的大危害，按法是死罪。徐偃認(rèn)為，《春秋》經(jīng)義，大夫出國(guó)境，如果有可以安定國(guó)家保存萬(wàn)民的事情，可以自作主張。張湯能施加法律，卻無(wú)法駁倒他。皇上有令讓終軍去審訊，終軍反問(wèn)徐偃說(shuō)：“古時(shí)候，各個(gè)諸侯國(guó)習(xí)俗不同，百里之外消息不通，不時(shí)有朝見天子和參加盟會(huì)之類的事情，安危形勢(shì)，瞬息萬(wàn)變，所以有未得到君主詔令允許就自作主張的道理；現(xiàn)在天下統(tǒng)一，萬(wàn)里風(fēng)俗相同，你在大漢的國(guó)境內(nèi)巡視，卻說(shuō)是出疆，為什么？再說(shuō)鹽鐵，各郡均有儲(chǔ)蓄，你讓二國(guó)煮鹽鑄鐵，國(guó)家不值得當(dāng)做大事，你卻用安定國(guó)家保存萬(wàn)民為托辭，為什么？

44、”又反問(wèn)徐偃說(shuō)：“膠東向南靠近瑯邪，北接北海，魯國(guó)西靠泰山，東有東海，從四郡得到鹽鐵，徐偃你估計(jì)四郡的人口田地?cái)?shù)目，日常的用具器物食鹽，不夠用來(lái)同時(shí)供給二郡國(guó)嗎？你竟然假稱受詔，自作主張，作威作福，順從百姓心愿，沽名釣譽(yù)，這是圣明天子必須加以嚴(yán)懲的?！毙熨壤砬o窮，承認(rèn)有罪該死。皇上認(rèn)為他的反駁很好。 當(dāng)初，終軍從濟(jì)南出發(fā)，到長(zhǎng)安為博士弟子時(shí)，進(jìn)入函谷關(guān)，守關(guān)官吏給終軍一個(gè)帛邊做的符信。終軍問(wèn)：“要這干什么？”官吏說(shuō)：“作為返回時(shí)的符信，回來(lái)要用這來(lái)合符的?！苯K軍說(shuō)：“大丈夫西游進(jìn)京，最終也不會(huì)返回合符的?！眮G下符信離開。終軍巡視郡國(guó)，把他見到的對(duì)國(guó)家有好處的事情記下來(lái)。返回后上奏皇上，皇上

45、很高興。 朝廷要派遣使者出使匈奴，終軍主動(dòng)請(qǐng)求出使說(shuō)：“我沒(méi)有點(diǎn)滴之功，卻能夠供職宮禁，值宿警衛(wèi)，領(lǐng)取了五年的俸祿。邊境不時(shí)有警報(bào)，臣子應(yīng)當(dāng)披上戰(zhàn)甲，拿起武器，沖鋒陷陣，在前面開路。但因我能力低下，不會(huì)打仗，不能為國(guó)馳騁疆場(chǎng)?，F(xiàn)在聽說(shuō)要派遣使者出使匈奴，我希望竭盡智謀精力，輔助使者，針對(duì)單于的情況出謀劃策，趨吉避兇。我年紀(jì)輕，才能低，不熟悉侍從官員以外的事，不能擔(dān)當(dāng)一方重任，私下很怨恨自己?！被噬险J(rèn)為終軍的回答很出色，提拔他為諫大夫。 南越與漢朝和親，朝廷就派終軍出使南越，說(shuō)服南越王，想讓他入朝，與境內(nèi)諸侯同等看待。終軍主動(dòng)請(qǐng)求說(shuō)：“希望領(lǐng)取長(zhǎng)繩子，一定要把南越王捆綁起來(lái)，帶到朝廷?！苯K軍

46、于是前往說(shuō)服南越王，南越王聽從，請(qǐng)求將全國(guó)歸屬漢朝。南越的丞相呂嘉不想歸屬漢朝，出動(dòng)軍隊(duì)攻殺南越王，南越王與漢使臣都被害。終軍死時(shí)，才二十多歲，所以世人稱為他“終童”。 18.(1)【答案】 第一幅是望雁思?xì)w圖。畫面借“雁”“月”等意象，形象地描繪出了蘇武在音訊隔絕的漫長(zhǎng)歲月中對(duì)故國(guó)的深長(zhǎng)思念和欲歸不得的深切痛苦之情。(2分) 第二幅是荒塞歸牧圖。畫面借“羊歸”“塞草”等意象形象地展示了蘇武牧羊絕塞的單調(diào)、孤寂、艱辛的生活，表現(xiàn)出貧賤不能移的愛國(guó)之志。(2分) 【解析】 此題考查了考生對(duì)景物形象的概括能力。首先應(yīng)對(duì)詩(shī)歌中出現(xiàn)的景物進(jìn)行定位、感知，借助想象力還原畫面，最后用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)進(jìn)行歸

47、納概括。答題時(shí)還應(yīng)注意景情的關(guān)系，在答出內(nèi)容之后加以適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)分析。 (2)【答案】 尾聯(lián)運(yùn)用了借代、襯托、化用(或用典)的技巧。借代，“茂陵”是漢武帝的陵墓，用它代指去世的漢武帝。襯托，以哀景襯哀情，用“茂陵”“秋波”等哀景襯托蘇武的傷感之情?；茫瑥摹墩撜Z(yǔ)》中的“子在川上曰：逝者如斯夫！不舍晝夜”化用出“逝川”二字，這也可以說(shuō)是用典。這一聯(lián)集中抒發(fā)了蘇武歸國(guó)后對(duì)武帝追悼思念的悲涼之情，這是融忠君與愛國(guó)為一體的感情。 (“三個(gè)表達(dá)技巧”各1分，“情感”1分，共4分。) 【解析】 此題考查了考生對(duì)詩(shī)歌常見表現(xiàn)手法的掌握情況。答題時(shí)應(yīng)能準(zhǔn)確判斷，并能結(jié)合詩(shī)歌語(yǔ)言加以闡釋，最后要在對(duì)手法的分析

48、中歸納出思想感情。 【詩(shī)歌賞析】 首聯(lián)兩句分點(diǎn)“蘇武”與“廟”。首句是想象蘇武初次會(huì)見漢使時(shí)的情景。詩(shī)人以“魂銷”二字概括，筆墨精煉，真切傳神。第二句由人到廟，由古及今，描繪眼前蘇武廟景物?！肮澎舾邩洹保瑢懗鎏K武廟蒼古肅穆，渲染出濃郁的歷史氣氛，透露出詩(shī)人崇敬追思之情。古祠高樹兩茫然，是說(shuō)祠和樹都年代久遠(yuǎn)。這就為三、四兩句轉(zhuǎn)入對(duì)蘇武當(dāng)年生活的追思緬想創(chuàng)造了條件。 “云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙”是兩幅圖畫。上一幅是望雁思?xì)w圖，下一幅是荒塞歸牧圖。這兩幅圖畫，形象地展示了蘇武牧羊絕塞的單調(diào)、孤寂生活，概括了被幽禁于匈奴十九年的日日夜夜，環(huán)境、經(jīng)歷、心情相互交觸，渾然一體。 頸聯(lián)遙承首句

49、，寫蘇武“回日”所見所感。此聯(lián)先說(shuō)“回日”，后述“去時(shí)”，詩(shī)評(píng)家稱之為“逆挽法”，認(rèn)為可以“化板滯為跳脫”(沈德潛《唐詩(shī)別裁》)。其實(shí)，由“回日”憶及“去時(shí)”，以“去時(shí)”反襯“回日”，更增感慨。一個(gè)歷盡艱苦、頭白歸來(lái)的愛國(guó)志士，目睹物在人亡的情景，想到當(dāng)年出使的情況，能不感慨欷歔嗎？ 末聯(lián)集中抒寫蘇武歸國(guó)后對(duì)武帝的追悼。漢宣帝賜蘇武關(guān)內(nèi)侯，食邑三百戶。武帝已經(jīng)長(zhǎng)眠茂陵，再也見不到完節(jié)歸來(lái)的蘇武封侯受爵了，蘇武只能獨(dú)自面對(duì)秋天的流水哭悼已經(jīng)逝去的先皇。這種故君之思，是融忠君與愛國(guó)為一體的感情。最后一筆，把一個(gè)帶著歷史局限性的愛國(guó)志士的形象，更真實(shí)感人地展現(xiàn)在我們面前。 19．(1)居廟堂之高則憂其民　(2)而御六氣之辯　(3)同是天涯淪落人　(4)門衰祚薄　(5)獨(dú)留青冢向黃昏　(6)凄凄慘慘戚戚 (7)上出重霄　(8)忽魂悸以魄動(dòng) 20．上聯(lián)。(1分)品節(jié)詳明德性堅(jiān)定(對(duì)仗2分，仄聲字收尾1分) 21．表面上是快人快語(yǔ)，待人爽朗熱情，實(shí)際是一為討好賈母，二向林黛玉暗示自己在賈府中的顯赫地位。表現(xiàn)了王熙鳳八面玲瓏、工于心計(jì)的性格特點(diǎn)。(關(guān)鍵詞“討好”“暗示地位”“八面玲瓏”“工于心計(jì)”各1分) 22．警察不下崗，你就可以去犯罪了？醫(yī)生不下崗，你就可以去胡亂吃藥了？(句式、內(nèi)容各2分) 23．略。