《吉林省通化市八年級語文下冊 第三單元 13《旅鼠之謎》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省通化市八年級語文下冊 第三單元 13《旅鼠之謎》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《旅鼠之謎》
課 題
《旅鼠之謎》
課 型
閱讀課
課 時
1課時
導(dǎo)學(xué)
目標
1、了解作者，了解科學(xué)小品文的文體特點。
2、了解北極旅鼠的三大奧秘。
3、培養(yǎng)科學(xué)理性的精神和人文關(guān)懷精神，關(guān)注社會問題，善于觀察生活，熱愛自然。
重 點
1、概括旅鼠三大之謎。
2、多角度領(lǐng)會本文給人的啟示。
難 點
領(lǐng)會、學(xué)習(xí)本文獨特的寫法
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)及步驟
教學(xué)任務(wù)
教師活動
學(xué)生活動
預(yù)見性問題及解決對策
環(huán)節(jié)
步驟
復(fù)習(xí)
依案自學(xué)
組內(nèi)互助
組間交流
導(dǎo)語：這種生活在北極草原上的小動物，有許多難解的謎團，幾
2、個世紀以來，科學(xué)家絞盡腦汁卻始終解不開他們的奧秘。今天學(xué)習(xí)這篇文章，相信同學(xué)們會產(chǎn)生探索旅鼠之謎的興趣。
講解提出復(fù)習(xí)問題。巡視情況，指定報告人，評價學(xué)生的發(fā)言，明確結(jié)論。
引出精講內(nèi)容：作者及其典型背景事跡。
傾聽，并做好積累獨立思考。組內(nèi)交流互助。結(jié)對探討，補充或評價同學(xué)的發(fā)言，總結(jié)歸納。理解、體會作者和寫作背景。
背景介紹教師應(yīng)結(jié)合趣聞、實例進行通俗的講解。易于學(xué)生接受
出 示 學(xué) 習(xí) 目 標
預(yù) 習(xí)
依案自學(xué)
組內(nèi)互助
組間交流
整體感知課文，把握全文基本內(nèi)容：本文寫了旅鼠的三大之謎。這些內(nèi)容集中在課文的那幾個段落?
巡視自學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
3、教師應(yīng)該確7至17段，這三大之謎是通過丹尼斯和“我”的對話表現(xiàn)出來的，分角色朗讀這幾個段落。朗讀時要注意旅鼠之謎的句子。
學(xué)生帶著問題默讀課文，圈點勾畫，篩選關(guān)鍵語句，概括文意，歸納要點。請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)，用自己的語言概括旅鼠三大奧秘，要求語言要準確、見解。
抓住結(jié)構(gòu)特點和關(guān)鍵性字詞，理清全文。?三大奧秘：繁殖能力驚人，一對旅鼠一年就有約百萬只后代；能控制繁殖，一旦過多，就停食或改變毛色，吸引天敵；周期性死亡大遷移，匯成數(shù)百萬的隊伍，葬身大海。
展 示
明確任務(wù)
個人探究
組內(nèi)互助
組間展現(xiàn)
1、請同學(xué)們快速閱讀課文，思考兩個問題：作者寫作本文只是向人們介紹旅鼠的奧秘嗎？你認為作者寫作本文的意圖是什？
2、想一想，說一說在本文的學(xué)習(xí)中你還有哪些啟示？
1、明確展現(xiàn)任務(wù)。2、點撥補充重點字詞段落含義。
討論、探究
警示人類，關(guān)注人口問題。
應(yīng)吸取怎樣的教訓(xùn)？
反 饋
獨立完成
組內(nèi)互助
組間交流
?你還能說出一些人類為破解的自然之謎嗎？
評價、巡視、觀察、指導(dǎo)、點撥。
你對此有興趣嗎？想不想將來用自己的努力揭開謎團？
現(xiàn)在我們要怎么樣？
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