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1、課 題
11、春
主備人
班級(jí)
時(shí)間
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
學(xué)習(xí)比喻、擬人、排比等修辭方法的表達(dá)作用
體會(huì)文章借景抒情的語(yǔ)言特點(diǎn)。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生朗讀寫景抒情散文的興趣能力。
掌握段解具體內(nèi)容。
學(xué) 習(xí) 過 程
【自主學(xué)習(xí)】
品讀第一段：盼春圖
1、體會(huì)第一段中兩個(gè)“著”兩個(gè)“了”語(yǔ)氣上的柔和和親切的感覺，并找一找這一段運(yùn)用了哪些修辭？本段在文中起到什么作用？
閱讀三、四段回答下列問題。
（1） 體會(huì)下列句子中詞語(yǔ)的生動(dòng)性：
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。
鉆：
2、花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。
鬧：
（2） 作者寫春花從哪幾個(gè)角度進(jìn)行描寫的？突出春花哪幾個(gè)方面的特征？
（3）短文寫春花花色艷、品種多，可用成語(yǔ)來(lái)概括是（ ）
（4）作者寫春花，既有實(shí)寫，又有虛寫，其中虛寫的句子是：
（5）文中寫春花是（ ）面描寫，寫蜜蜂是對(duì)春花的（ ）面描寫。
（6）文中的“你”和“我”是指：
閱讀五六段回答下列問題。
1、文中“吹面不寒楊柳風(fēng)”是（ ）朝志南和尚寫的（ ）中的詩(shī)句，這句詩(shī)中引號(hào)的作用是（ ）
2、指出下列各句
3、中的修辭方法。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（ ）
鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。（ ）
看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。（ ）
3、“風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤(rùn)的空氣里醞釀”，是從哪個(gè)角度寫的？____________________________
“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄著清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著”是從哪個(gè)角度寫的？__________________
“牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹
4、亮地響著”是從哪個(gè)角度寫的？
_________________________________________________________________
4、“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼”這句話刻畫出雨中小草和樹葉的什么特點(diǎn)？“逼”字的作用是什么？
5、作者描寫春雨時(shí)，既正面描寫了雨的形態(tài)，又通過雨中景物進(jìn)行正面描寫，請(qǐng)舉出五種畫中的景物，并結(jié)合詞句說說其中蘊(yùn)含了作者怎樣的情感？
6、第六段描繪了一幅春雨圖，其中著力表現(xiàn)春雨（ ）
的特征。
7、“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲”是個(gè)比喻句，“像牛毛”寫出了雨（ ）
特征，“像花針”寫出了雨（ ）特征，“像細(xì)絲”寫出了雨（ ）特征。
8、摘錄有關(guān)詞句填空。
（1）最能表現(xiàn)景物色澤清亮晶瑩的一個(gè)動(dòng)詞是（ ）
（2）運(yùn)用擬人傳達(dá)春雨中的鄉(xiāng)村安靜和平氣氛的一個(gè)詞是（ ）
（3）最能顯示江南地方色彩的一句話是（ ）
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吉林省磐石市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第11課 春》學(xué)案 （2）（無(wú)答案）人教新課標(biāo)版
