廣東省揭陽市第一中學高中政治 7.1處理民族關系的原則 平等、團結、共同繁榮學案3 新人教版必修2

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1、 《處理民族關系的原則：平等、團結、共同繁榮》學案 學習目標： 知識目標：了解我國的民族概況、懂得我們偉大的祖國是全國各族人民共同締造的，理解我國新型民族關系，處理民族關系的原則及其相互關系以及如何鞏固新型的民族關系。 能力目標：我國解決民族問題的原則，堅持了從實際出發(fā)，適合我國國情，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義的觀點觀察問題，認識問題，評價問題，從而提高學生分析問題、解決問題的能力。 情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生尊重不同民族風俗習慣，與不同民族團結友愛、和睦相處的觀念，逐步自覺地承擔起鞏固和發(fā)展社會主義民族關系的使命。 教學重點、難點： 處理民族關系的基本原則及相互關系

2、 課前準備： 探究1、利用歷史課已學習的知識，結合教材，說明我們偉大的祖國是各族人民共同締造的？ 探究2、搜集資料（文字、圖片、視頻片斷）來論證我國各民族在政治、經(jīng)濟、文化各方面的平等、各民族團結（或者反面來論證也可）、及各民族的共同繁榮。 探究3、運用已有的經(jīng)濟和地理知識，探究我國實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重要意義？ （或西部大開發(fā)中少數(shù)民族地區(qū)脫貧致富的典型事例） 學習導引： 問 題 導 學 知 識 梳 理 學 生 體 會 1、思考：有人說:“漢族人口占了我國人口的絕大多數(shù),所以我們的祖國是漢族人的祖國”。 2、探究：利用歷史課已學習的知識，結合教材，說明我們偉大的祖國是

3、各族人民共同締造的？ 一、 民族概況 從思想上感情上更加熱愛中華民族，更加熱愛祖國。 1、思考: 關于我國各民族的關系如何，兩個同學展開了爭論。A同學說：我國歷史上，多民族長期共存，其民族關系沒有變化。B同學說：不對吧，歷史在發(fā)展，現(xiàn)在的民族關系跟以前應該有所不同吧。 你怎么看待？ 2、列舉：我國新型民族關系形成和發(fā)展的原因？ 二、民族關系 1、舊社會： 2、新社會： 3、根本原因： 探究：搜集資料來論證各民族在政治、經(jīng)濟、文化等各方面的平等。 思考：1、漢族是最優(yōu)秀的民族 2、在我國，堅持民族平等原則與對少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟、文化和社

4、會發(fā)展采取特殊支持和幫助是否矛盾? 三、民族原則 1、民族平等： 含義： 原因： 地位： 名言：1、列寧說：“誰不承認和不堅持民族平等和語言平等，不同各種民族壓迫和不平等作斗爭，誰就不是馬克思主義者。” 2、斯大林說：“一切民族，無論大小，都處于同等地位，每個民族都是和任何其他民族同樣重要的?！? 問題導學 知識梳理 學生體會 探究： 搜集各民族團結的事例 （從正、反兩個方面論證） 2、民族團結： 含義： 原因： 地位： 名言： 毛澤東說：“國家的統(tǒng)一，人民的團結，國內(nèi)各民族的團結，這是我們的事業(yè)必定要勝利的基本保證。

5、” 江澤民說：“國家統(tǒng)一、民族團結，則政通人和，百業(yè)興旺；國家分裂，民族紛爭，則喪權辱國，人民遭殃?！? 搜集體現(xiàn)各民族共同繁榮的事例 探究： 運用已有的經(jīng)濟和地理知識，探究我國實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重要意義？ 3、民族共同繁榮 含義： 原因： 地位： 思考： 民族平等、民族團結、民族共同繁榮三原則的內(nèi)在聯(lián)系 4、三原則關系 民族平等 民族團結 民族共同繁榮 思考：1、對少數(shù)民族特有的風俗習慣，作為漢族學生，你應抱怎樣的態(tài)度？ 2、如果有人片面強調民族特點，忽視國家整體利益，甚至制造民族糾紛，作為少數(shù)民族學生，你會怎么做？ 四、怎樣鞏固新型民族關系 使學生明確應從現(xiàn)在做起，自覺主動地與不同民族同學團結友愛，和睦相處，并逐步學會善于處理民族關系問題。 課后作業(yè) 查找資料以1——2個少數(shù)民族為例，寫一篇少數(shù)民族社會發(fā)展的調查報告 2