一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第5課《火車(chē)波爾卡》課件2 人音版.ppt

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火車(chē)波爾卡 我的認(rèn)識(shí) 1 2 3 4 音樂(lè)欣賞 不會(huì)聽(tīng) 怎樣聽(tīng) 學(xué)會(huì)聽(tīng) 樂(lè)于聽(tīng) 第一部分 指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 指導(dǎo)思想 根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn) 本課以聽(tīng)覺(jué)入手 通過(guò)主題旋律的模唱 身體律動(dòng)等活動(dòng) 感受各樂(lè)段在情緒 力度 旋律等音樂(lè)要素的變化 了解各樂(lè)段突出的音樂(lè)特點(diǎn) 從而能夠準(zhǔn)確的聽(tīng)辨出整首樂(lè)曲的演奏順序 初步了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu) 為今后的音樂(lè)欣賞課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ) 理論依據(jù) 小學(xué)音樂(lè)課表中指出 感受與欣賞是音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域 是整個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ) 是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的有效途徑 教學(xué)中通過(guò)各種有效的途徑和方式方法激發(fā)學(xué)生挺賞音樂(lè)興趣 從而養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣 第二部分 教學(xué)背景分析 核心內(nèi)容 本領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容 它領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容 教材內(nèi)容 對(duì)全套教材的分析 對(duì)樂(lè)曲的分析 對(duì)作品背景的分析 學(xué)生能夠用歡快 活潑等語(yǔ)言區(qū)別幾種典型的音樂(lè)情緒 能夠跟著琴聲 樂(lè)聲模唱主題旋律 能夠聽(tīng)辨力度 音高 節(jié)奏的變化 學(xué)生對(duì)較大作品的感受體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)不夠 不能夠聽(tīng)辨音樂(lè)的體裁與樂(lè)曲結(jié)構(gòu) 學(xué)生缺乏長(zhǎng)時(shí)間聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣 并且在老師的引導(dǎo)下能聽(tīng)到音樂(lè)做出相應(yīng)的反應(yīng) 年齡特點(diǎn) 感受與欣賞的認(rèn)識(shí)能力 以我校一年 6 班為例 低年級(jí)的特點(diǎn)好奇 好動(dòng) 模仿力 表現(xiàn)力強(qiáng) 聽(tīng)覺(jué)習(xí)慣 學(xué)情分析 體驗(yàn) 模仿 探究 聽(tīng) 視 動(dòng) 聆聽(tīng) 對(duì)比 律動(dòng) 教學(xué)方式與手段說(shuō)明 技術(shù)準(zhǔn)備 1 用MP3剪切器制作的各樂(lè)段的音響 2 用overture打譜軟件制作的譜例 3 上網(wǎng)搜集圖片 4 鋼琴 問(wèn)題一 根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平 不能準(zhǔn)確的聽(tīng)辨樂(lè)曲的段落有一定的困難 對(duì)策 從樂(lè)曲突出的音樂(lè)特點(diǎn)出發(fā) 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同的體態(tài)動(dòng)作 用對(duì)比聆聽(tīng)的方法加深學(xué)生對(duì)各段音樂(lè)的理解 感受情緒的變化 從而使學(xué)生能夠區(qū)分樂(lè)曲各段旋律及演奏的順序 前期教學(xué)狀況 問(wèn)題與對(duì)策 問(wèn)題二 通過(guò)前期的課堂教學(xué)觀察 學(xué)生不能長(zhǎng)時(shí)間的聆聽(tīng) 對(duì)策 利用動(dòng)作 模唱等多種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的參與 引起學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的興趣 逐步培養(yǎng)聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣 LOGO 教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn) 喜歡聆聽(tīng) 火車(chē)波爾卡 樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng) 情感態(tài)度與價(jià)值觀 先通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)片段 再對(duì)比感受主題的特點(diǎn) 從而形成對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí) 過(guò)程與方法 1 能聽(tīng)辯出各樂(lè)段在情緒 旋律 力度等音樂(lè)要素的變化2 能聽(tīng)辨樂(lè)曲的演奏順序了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu) 知識(shí)與技能 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)流程 一 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題 1 1 聆聽(tīng)引子明確課題 火車(chē)波爾卡 1 2 游戲表演 火車(chē)開(kāi)了 二 初聽(tīng)全曲感受情緒8 2 1 聆聽(tīng)音樂(lè)感受情緒 2 3 聆聽(tīng)音樂(lè)感受節(jié)拍 2 2 感受情緒了解背景 三 欣賞樂(lè)曲第一部分 3 1 初步聆聽(tīng)感受情境 3 2 哼唱主題感受形象 教師彈奏主題旋律 學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)旋律線 學(xué)生隨琴用 da 哼唱主題旋律 短促 有力 火車(chē)啟動(dòng) 3 3 聽(tīng)辨探究音樂(lè)要素 3 4 創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)形象 火車(chē)出發(fā)前行 四 欣賞樂(lè)曲第二部分 4 2 對(duì)比聆聽(tīng)探究不同 4 1 教師描述展開(kāi)聯(lián)想 4 3 再次聆聽(tīng)動(dòng)作表現(xiàn) 火車(chē)?guó)Q笛進(jìn)站 車(chē)站 五 欣賞樂(lè)曲第三部分 5 1 初次聆聽(tīng)感受再現(xiàn) 5 2 對(duì)比聆聽(tīng)感受不同 火車(chē)再次出發(fā) 5 1 再次聆聽(tīng)動(dòng)作表現(xiàn) 火車(chē)再次出發(fā) 六 欣賞全曲 6 1 觀看圖片聽(tīng)辨順序 6 2 完整聆聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)全曲 火車(chē)出發(fā)前行 火車(chē)再次出發(fā) 火車(chē)?guó)Q笛進(jìn)站 6 3 揭示演奏的樂(lè)器 七 拓展延伸感受舞曲 波爾卡捷克二拍子舞曲 7 1 觀看視頻了解波爾卡 7 2 動(dòng)聽(tīng)全曲舞蹈展示 八 課堂小結(jié) 1 波爾卡是幾拍子舞曲 A 拍子B 三拍子 2 火車(chē)波爾卡 的正確演奏順序是什么 A 兩部分B 三部分 3 火車(chē)波爾卡 的情緒是怎樣的 A 歡快 活潑B 悲傷 憂郁 學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 1 評(píng)價(jià)方式采用多元化的評(píng)價(jià)方式 教師評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué) 以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主 其中尤為重視學(xué)生自評(píng) 互評(píng)及學(xué)生評(píng)價(jià)老師的活動(dòng) 2 評(píng)價(jià)量規(guī) 能夠積極主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)現(xiàn)活動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì)特色 音樂(lè)欣賞是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)接受音樂(lè)信息 親戚情緒反應(yīng)和情感體驗(yàn)的藝術(shù)審美活動(dòng) 針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō) 讓他們?cè)跊](méi)有任何相關(guān)儲(chǔ)備的情況下 長(zhǎng)時(shí)間的 靜聽(tīng) 是不切實(shí)際的 所以在教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了很多有趣味的 形象的教學(xué)方法和手段 讓學(xué)生以聲音 動(dòng)作和表情等不同方式在活動(dòng)中聆聽(tīng)音樂(lè) 使無(wú)形的欣賞過(guò)程和有形的表現(xiàn)性活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái) 不僅有助于學(xué)生 饒有興味 的感受音樂(lè) 身臨其境 地體驗(yàn)音樂(lè) 同時(shí)還是有利于教師對(duì)學(xué)生過(guò)程進(jìn)行及時(shí)有效的監(jiān)控 謝謝您的傾聽(tīng)