二年級數(shù)學下冊 第九單元《我是體育小明星 數(shù)據(jù)的收集與整理（一）》單元備課 青島版

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1、二年級數(shù)學下冊 第九單元《我是體育小明星 數(shù)據(jù)的收集與整理（一）》單元備課 青島版 ----數(shù)據(jù)的收集與整理（一） 教材簡析 ??? 本課時是在學生學習了一年級《統(tǒng)計》的基礎上來學習的，學生對統(tǒng)計已經有了初步的認識。本課教學生動、有趣，借助貼近學生實際的情境激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)學生樹立統(tǒng)計的意識；逐步體驗搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、涂統(tǒng)計圖、填統(tǒng)計表、分析解決問題的全過程，而且能根據(jù)簡單的統(tǒng)計圖、表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。為今后，進一步學習統(tǒng)計打下基礎。本課時創(chuàng)設的情境，都是選取學生經歷過的真實素材，這樣有利于激發(fā)學生對統(tǒng)計的欲望，感受統(tǒng)計的

2、必要性和價值性。 教學目標 1、結合現(xiàn)實情境經歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程，學會分類統(tǒng)計，并會用畫“正”等方法收集和整理數(shù)據(jù)。 2、能用文字、圖畫、表格等方式呈現(xiàn)整理的結果，并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，體會數(shù)據(jù)分析對決策的作用，初步感受數(shù)據(jù)分析的意義。 3、在與同伴合作統(tǒng)計的過程中，形成初步的合作意識和實踐能力，感受統(tǒng)計在生活中的應用，產生學習統(tǒng)計的興趣。 重點：會用分類的方法對數(shù)據(jù)進行整理和分析。 難點：理解用“正”字記錄、整理數(shù)據(jù)的優(yōu)點。 信息窗1—運動會獲獎成績（新授） 教學內容：書98—99頁內容。 教學目標： 1、結合真實的情境，經歷簡單的統(tǒng)計過程，初步學會用適

3、當?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，學會用簡單的統(tǒng)計表整理數(shù)據(jù)的方法。能夠根據(jù)象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單的問題。 2、在統(tǒng)計的活動中，重視培養(yǎng)學生的分散思維能力和與人合作的交際能力，以及創(chuàng)新思維能力，形成初步的分析、實踐能力。 重點：會用分類的方法對數(shù)據(jù)進行整理和分析。 難點：把整理的數(shù)據(jù)準確地填寫到統(tǒng)計表。 教學過程： 一、創(chuàng)設情景 1、師生談話引出錄像：二年級學生們正在老師的帶領下進行各種體育運動。其中有立定跳遠的、賽跑的、扔球的。 教師小結：希望同學們都能積極參加體育鍛煉，這節(jié)課我們就幫二年級一班的同學統(tǒng)計一下，他們班鍛煉的情況如何，好嗎？ 二、運用情境,探究新知。

4、 1、出示同學們運動會獲獎成績記錄表。 請同學們說說你能提出什么問題？ 我們班運動會獲獎情況怎樣呢？ 2、解決問題 將數(shù)據(jù)進行整理，可以看出獲獎情況。 用什么方法進行整理呢？ 學生討論，交流。 （1）按獲獎的名次來分類整理 學生填表 觀察統(tǒng)計表，獲取信息。 （2）按獲獎的項目分類整理 學生填表 觀察統(tǒng)計表，獲取信息。 3、根據(jù)表格進行小結：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生交流：我發(fā)現(xiàn)成績在（ ）的人數(shù)最多，在（ ）的人數(shù)最少。 我還發(fā)現(xiàn)…….? 三、鞏固練習 自主練習 第1題：分類統(tǒng)計車輛數(shù)量的題目。 題中給定了兩種分類標準，可以先讓學生獨立做，然后全班

5、交流，重點統(tǒng)計完成后交流：“從表中發(fā)現(xiàn)了什么”。 四、總結 這節(jié)課你的收獲是什么？ 信息窗1—運動會獲獎成績 （練習） 教學內容：書100頁內容。 教學目標： 1、結合真實的情境，經歷簡單的統(tǒng)計過程，初步學會用適當?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，學會用簡單的統(tǒng)計表整理數(shù)據(jù)的方法。能夠根據(jù)象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單的問題。 2、在統(tǒng)計的活動中，重視培養(yǎng)學生的分散思維能力和與人合作的交際能力，以及創(chuàng)新思維能力，形成初步的分析、實踐能力。 重點：會用分類的方法對數(shù)據(jù)進行整理和分析。 難點：把整理的數(shù)據(jù)準確地填寫到統(tǒng)計表。 教學過程： 自主練習 第2題：統(tǒng)計本

6、班學生的情況 統(tǒng)計的時候讓學生看清統(tǒng)計的標準，先按照年齡來進行分類統(tǒng)計，再按照性別進行分類統(tǒng)計，兩次的統(tǒng)計結果合計人數(shù)合起來，就是本班的人數(shù)。 第3題：分類統(tǒng)計樹葉數(shù)量的題目。練習時，可以先讓學生按照給定的標準填寫統(tǒng)計表，再提出“你還能按什么標準進行分類統(tǒng)計”，引導學生討論后進行新一輪統(tǒng)計。 第4題：我的小書包 （1） 你的小書包中，哪樣物品最多？ （2） 你還有什么發(fā)現(xiàn)？ 信息窗2—體育小明星評選（新授） 教學內容：書101—102頁內容 教學目標： 1、 學會用畫“正”字的方法記錄、收集和整理數(shù)據(jù)，并能把數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計表中。 2、 經歷收集、整理數(shù)據(jù)的過

7、程，進一步了解統(tǒng)計的意義。 重點：掌握用畫“正”字的方法記錄、收集和整理數(shù)據(jù)。 難點：理解畫“正”字記錄、整理數(shù)據(jù)的優(yōu)點。 教學過程： 一、 情境導入 上次二年級同學們參加了體育運動，有很多同學表現(xiàn)的非常出色，今天他們打算在班里評選出體育小明星。我們一起看看吧。 二、解決問題 1、要想知道王強、李亮、于小美、劉明誰能當選為體育小明星，需要將數(shù)據(jù)記錄下來，并統(tǒng)計整理誰的選票最多。 解決：誰當選？ 用不同的方法記錄、整理數(shù)據(jù) 明確記錄數(shù)據(jù)的方法。 可以畫對號，可以畫三角號，也可以用其他符號，還可以用畫“正”字的方法。 哪種方法你喜歡？ 小結：觀察上面三種記

8、錄數(shù)據(jù)的方法，對比得出用畫“正”字的方法記錄數(shù)據(jù)最簡便。 3、 整理數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表 把統(tǒng)計的結果對應地填入到統(tǒng)計表中。 三、鞏固練習 自主練習 第1題：下面是某十字路口一分鐘內各種車輛通行情況統(tǒng)計。 用畫“正”字的方法收集的某十字路口一分鐘各種車輛通行情況，要求學生將統(tǒng)計結果填在圖表中。 四、總結 ?記錄數(shù)據(jù)的方法有很多，最常用的是畫“正”字的方法。 信息窗2—體育小明星評選（練習） 教學內容：書101—103頁內容 教學目標： 1、 學會用畫“正”字的方法記錄、收集和整理數(shù)據(jù)，并能把數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計表中。 2、 經歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程，進一步了解統(tǒng)

9、計的意義。 重點：掌握用畫“正”字的方法記錄、收集和整理數(shù)據(jù)。 難點：理解畫“正”字記錄、整理數(shù)據(jù)的優(yōu)點。 教學過程： 自主練習 第2題：玩轉盤 要求一次記錄一次轉動結果，然后將記錄的結果整理在表格中。 第3題：摞方法的游戲活動。組織學生學具操作，每閃要以一定的方式記錄下來，然后將記錄的結果整理在表格中。 我學會了嗎？ 第1題：分一分、填一填。 練習時，可以組織學生自主地看圖，用自己喜歡的方式記錄人數(shù)，并將記錄情況整理在統(tǒng)計表中。 第2題：競選讀書小明星的情況統(tǒng)計。練習時，根據(jù)題目中畫“正”字的數(shù)據(jù)填一下統(tǒng)計表，然后根據(jù)統(tǒng)計表中的信息完成第二小題的涂一涂。 作業(yè)：

10、完成課外實踐。 附送： 2019年二年級數(shù)學下冊 第二單元《游覽北京 萬以 內數(shù)的認識》教案1 青島版六三制 教學目標： 1、體會生活中有大數(shù)，感受大數(shù)的必要性。 2、 經歷擺一擺、撥一撥、估一估、數(shù)一數(shù)、想一想、認一認、說一說等數(shù)學實踐活動，體驗感受萬以內數(shù)的大小，培養(yǎng)數(shù)感。 3、 認識“萬位”及其位置，能說出萬以內各數(shù)位的名稱及相鄰數(shù)位之間的進率。 4、會讀寫萬以內的數(shù)，能用數(shù)學的語言和符號描述萬以內數(shù)的大小。5、進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物，經歷與他人交流的活動，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心。 教學重難點： 體會“萬”的必要性，數(shù)感的培養(yǎng)，十進位

11、計數(shù)法。 教學過程： 【導入】萬以內數(shù)的認識 談話（課件出示情境圖）：上一節(jié)課我們看了光明小學組織的游覽北京活動的圖片，今天，我們繼續(xù)跟進好嗎？ 仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？ 根據(jù)信息，提出問題 談話：根據(jù)這些數(shù)學信息，你能提出怎樣的數(shù)學問題？ 預設：（1）三千六百九十三有多大？（2）一萬有多大？…… 教師有選擇的板書。三千六百九十三有多大？一萬有多大？ 【活動】萬以內數(shù)的認識 分析素材，理解概念 初步認識萬以內的數(shù)。 談話：請聽好要求：利用手中的學具和計數(shù)器來擺一擺、撥一撥，看看3693到底有多大？同桌分好工，一人擺一人撥，擺完撥完后再把想法說給同桌聽，好嗎？

12、開始…… (教師巡視指導) 集體交流擺法和撥法。 畫一畫，在黑板的計數(shù)器上畫出3693. 寫一寫，對著計數(shù)器，寫出3693. 引導交流這些方法的共同之處：都有3個千、6個百、9個十和3個一。 【講授】萬以內數(shù)的認識 進一步認識萬以內的數(shù)。 讓學生試著說出3693 的組成，集體交流，同桌互說。 指出：兩個“3”表示的意思一樣嗎？ （小結：相同的數(shù)字在不同數(shù)位上表示的意義不同。） 數(shù)數(shù)游戲，進一步認識大數(shù)。 在計數(shù)器上從3986一個一個的數(shù)到4001，師再領數(shù)。 從3693一千一千的數(shù)到9693， 指出：兩個“9”表示的意思一樣嗎？ 認識計數(shù)單位“萬” 談話（出示

13、課本第20頁第二個紅點的信息）：同學們真了不起，會數(shù)這么多大數(shù)了，那你再數(shù)數(shù)這個大數(shù)是多少？（9990） 我們再一起一個一個的接著往下數(shù)好嗎？ 指多名學生數(shù)，重點交流：你怎么知道9999再添上一個是10000？能說說你的想法嗎？ 讓多名學生說想法，并再一次同桌交流一遍。 引導學生由千以內數(shù)的認識遷移類推，明確：10個一是“十”，10個十是“一百”，10個一百是“一千”，滿了10個“一千”就要用到“萬”這個計數(shù)單位，這樣計數(shù)更方便。 提問：那一萬里面有幾個一千？我們再一起數(shù)一數(shù)。（教師和學生一起借助課件一千一千的數(shù)到一萬。）板書：10個一千是一萬。 師：“萬”這個計數(shù)單位所在的位置就

14、是萬位，板書：萬位 完整數(shù)位順序表。 談話：那到目前為止，咱們一共認識了幾個數(shù)位了？說說看，（出示數(shù)位順序表） 借助計數(shù)器，經歷“萬”的產生。 讓學生在計數(shù)器上從9990撥到10000. 集體交流。 引導質疑：為什么千位滿“十”了要向萬位進“一”？ （借助課件，幫助學生建構“萬”的概念。） 寫10000. 請對著計數(shù)器寫出10000.追問：1后面為什么要寫4個0？ 尋找生活中的“一萬”。 如果一個小朋友伸開手臂的長度大約是1米，那10個小朋友手拉手會有多長？100個呢？1000個呢？10000個？ 那一萬個人多嗎？我們學校大約有3500人，你們說我們學校學生數(shù)的幾倍大約

15、是10000人？ 萬以內數(shù)的讀法寫法 出示小電腦的問題，讓學生錯中發(fā)現(xiàn)大數(shù)的讀法寫法。 （設計意圖：探究環(huán)節(jié)讓學生從已有的千以內數(shù)的認識的經驗出發(fā)，通過擺一擺、撥一撥、畫一畫、寫一寫、說一說等實踐活動，經歷數(shù)數(shù)的過程，使學生真正感悟到數(shù)是數(shù)出來的，體會“萬”產生的必要性。） 【練習】萬以內數(shù)的認識 鞏固拓展，應用概念 課本自主練習1、2、3題。 【測試】萬以內數(shù)的認識 1、讀出下面?zhèn)€數(shù) ????????? 九千八百零四 2、寫出下面?zhèn)€數(shù) （1）北岳恒山主峰高二千零一十七米。 （2）北京故宮約有各式宮殿九百八十座。 （3）中央電視塔高四百零五米。 【作業(yè)】萬以內數(shù)的認識 在算盤上從8997數(shù)到10000.