2018版高中生物 第三章 章末整合提升 細(xì)胞的代謝學(xué)案 浙科版必修1

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1、細(xì)胞的代謝 知識系統(tǒng)構(gòu)建 必背要語 1．有關(guān)細(xì)胞物質(zhì)輸入與輸出的五個“不一定” (1)葡萄糖跨膜轉(zhuǎn)運的方式不一定是主動轉(zhuǎn)運：葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞屬于易化擴散。 (2)水跨膜轉(zhuǎn)運不一定是直接穿過脂雙層：還可通過水通道蛋白進(jìn)出細(xì)胞。 (3)主動轉(zhuǎn)運方向不一定是逆濃度梯度：有時也可以順濃度梯度，如小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收腸道內(nèi)的葡萄糖。 (4)消耗能量的物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式不一定是主動轉(zhuǎn)運：胞吞和胞吐也消耗能量。 (5)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞不一定是跨膜轉(zhuǎn)運：胞吞和胞吐不跨膜。 2．酶并非都是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA。酶的作用具有高效性、專一性和需要溫和的作用條件等特性。 3．ATP中遠(yuǎn)離A的高

2、能磷酸鍵易斷裂，也易形成(伴隨能量的釋放和貯存)。生物體內(nèi)ATP含量不多，但轉(zhuǎn)化迅速，能保證持續(xù)供能。 4．植物產(chǎn)生ATP的場所是葉綠體、細(xì)胞溶膠和線粒體，而動物產(chǎn)生ATP的場所是細(xì)胞溶膠和線粒體。 5．需氧呼吸的場所是細(xì)胞溶膠和線粒體，反應(yīng)式為： C6H12O6＋6O2＋6H2O6CO2＋12H2O＋能量。 厭氧呼吸的場所是細(xì)胞溶膠，反應(yīng)式為： C6H12O62C2H5OH＋2CO2＋能量或C6H12O62C3H6O3＋能量。 6．光合作用的能量轉(zhuǎn)變?yōu)椋汗饽堋鶤TP中活躍的化學(xué)能→有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能。 規(guī)律方法整合 整合一　質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗拓展應(yīng)用 1．判斷細(xì)胞的死活

3、 (1)實驗思路 待測細(xì)胞＋分離劑 (2)實驗單一變量：待測細(xì)胞的生活狀態(tài)。 2．測定細(xì)胞液濃度范圍 (1)實驗思路：待測細(xì)胞＋一系列濃度梯度的分離劑細(xì)胞液濃度范圍介于未發(fā)生質(zhì)壁分離和剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的外界溶液的濃度范圍之間。 (2)實驗單一變量：不同濃度的分離劑。 3．比較不同植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度 (1)實驗思路：不同植物細(xì)胞＋同一濃度的分離劑剛發(fā)生質(zhì)壁分離所需時間比較→判斷質(zhì)壁分離速度或細(xì)胞液濃度(發(fā)生質(zhì)壁分離所需時間越短，細(xì)胞液濃度越小)。 (2)實驗單一變量：不同植物細(xì)胞。 4．比較未知濃度溶液的濃度大小 (1)實驗思路：同一植物的成熟細(xì)胞＋未知濃度的溶液剛剛發(fā)生質(zhì)

4、壁分離所需時間→比較所用時間長短→判斷溶液濃度的大小(時間越短，未知溶液的濃度越大)。 (2)實驗單一變量：未知濃度的溶液。 5．驗證原生質(zhì)層和細(xì)胞壁伸縮性大小 (1)實驗思路：成熟植物細(xì)胞＋分離劑 (2)實驗單一變量：植物細(xì)胞原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的伸縮性差異。 6．鑒別不同種類的溶液(如KNO3溶液和蔗糖溶液) (1)實驗思路：成熟植物細(xì)胞＋不同種類的溶液→ (2)實驗單一變量：不同種類的溶液。 例1　為探究植物A能否移植到甲地生長，某生物學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組通過實驗測定了植物A細(xì)胞液的濃度，實驗結(jié)果如下表。為保證植物A移植后能正常生存，則甲地土壤溶液的濃度應(yīng)(　　)

5、濃度(mol/L) 0.15 0.2 0.25 0.3 質(zhì)壁分離狀態(tài) 不分離 剛分離 顯著分離 顯著分離 A．≤0.15 mol/L B．≤0.2 mol/L C．≥0.2 mol/L D．≥0.3 mol/L 整合二　驗證酶的作用與特性的實驗方法 1．驗證酶的催化作用實驗探究 對照組：反應(yīng)物＋清水反應(yīng)物不被分解。 實驗組：反應(yīng)物＋等量的相應(yīng)酶溶液反應(yīng)物被分解。 2．酶的專一性實驗探究 此實驗中的自變量可以是不同反應(yīng)物，也可以是不同酶溶液，因變量是反應(yīng)物是否被分解。 (1)設(shè)計思路一 實驗組：反應(yīng)物＋相應(yīng)酶溶液反應(yīng)物被分解。 對照組：另一反應(yīng)物

6、＋等量相同酶溶液反應(yīng)物不被分解。 (2)設(shè)計思路二 實驗組：反應(yīng)物＋相應(yīng)酶溶液反應(yīng)物被分解。 對照組：相同反應(yīng)物＋等量另一種酶溶液反應(yīng)物不被分解。 3．酶的高效性實驗探究 對照組：反應(yīng)物＋無機催化劑底物分解速率。 實驗組：反應(yīng)物＋等量酶溶液底物分解速率。 實驗中自變量是無機催化劑和酶，因變量是底物分解速率。 4．酶作用的適宜條件的探究 (1)最適溫度的探究思路 (2)最適pH的探究思路 O2的產(chǎn)生速率 例2　為研究酶的特性，進(jìn)行了下列實驗，基本過程和結(jié)果如表所示。 步驟 基本過程 試管A 試管B ① 加入淀粉溶液 3 mL － ② 加入蔗糖溶

7、液 － 3 mL ③ 加入新鮮唾液 1 mL 1 mL ④ 37 ℃保溫15 min，加本尼迪特試劑 2 mL 3 mL ⑤ 沸水浴2～3 min，觀察 紅黃色沉淀 無紅黃色沉淀 據(jù)此實驗分析，下列敘述錯誤的是(　　) A．實驗的自變量是底物 B．檢測指標(biāo)是顏色的變化 C．酶的作用具有高效性 D．37 ℃是該酶作用的適宜溫度 整合三　分析當(dāng)光照與CO2濃度發(fā)生驟變時，三碳酸分子、RuBP、NADPH和ATP的變化(加試) 條件 三碳酸分子 RuBP NADPH和ATP C6H12O6合成量 模型分析 光強度由強到弱，CO2供應(yīng)不

8、變 增加 減少 減少 減少 光強度由弱到強，CO2供應(yīng)不變 減少 增加 增加 增加 光照不變，CO2量由充足到不足 減少 增加 增加 減少 光照不變，CO2量由不足到充足 增加 減少 減少 增加 例3　在光照等適宜條件下，將培養(yǎng)在CO2濃度為1%環(huán)境中的某植物迅速轉(zhuǎn)移到CO2濃度為0.003%的環(huán)境中，其葉片碳反應(yīng)中三碳酸和RuBP微摩爾濃度的變化趨勢如圖。請據(jù)圖回答問題： (1)圖中物質(zhì)A是____________(三碳酸、RuBP)。 (2)在CO2濃度為1%的環(huán)境中，物質(zhì)B的濃度比A的低，原因是 ___________

9、_____________________________________________________________， 將CO2濃度從1%迅速降低到0.003%后，物質(zhì)B濃度升高的原因是 ________________________________________________________________________。 (3)若使該植物繼續(xù)處于CO2濃度為0.003%的環(huán)境中，碳反應(yīng)中三碳酸和RuBP濃度達(dá)到穩(wěn)定時，物質(zhì)A的濃度將比B的________(填“低”或“高”)。 (4)CO2濃度為0.003%時，該植物光合速率最大時所需要的光強度比CO2濃度為1%時的_

10、_______(填“高”或“低”)，其原因是________________________________________。 整合四　光合速率與呼吸速率的計算(加試) 1．綠色植物組織在黑暗條件下測得的數(shù)值表示呼吸速率。 2．綠色植物組織在有光的條件下，光合作用與細(xì)胞呼吸同時進(jìn)行，測得的數(shù)值表示凈光合速率。 3．真正光合速率＝凈光合速率＋呼吸速率。用O2、CO2或葡萄糖的量表示如下： (1)光合作用產(chǎn)生的O2量＝實測的O2釋放量＋細(xì)胞呼吸消耗的O2量。 (2)光合作用固定的CO2量＝實測的CO2吸收量＋細(xì)胞呼吸釋放的CO2量。 (3)光合作用產(chǎn)生的葡萄糖量＝葡萄糖的積累量(

11、增重部分)＋細(xì)胞呼吸消耗的葡萄糖量。 例4　植物的光合作用受CO2濃度、溫度與光強度的影響。如圖為在一定CO2濃度和適宜溫度條件下，測定某植物葉片在不同光照條件下的光合速率。下列有關(guān)說法不正確的是(　　) A．在a點所示條件下，該植物的葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位是線粒體 B．該植物葉片的呼吸速率是5 mg CO2/(100 cm2葉·小時) C．在一晝夜中，將該植物葉片置于c點所示光強度條件下11小時，其余時間置于黑暗中，則每100 cm2葉片一晝夜中CO2的凈吸收量為45 mg D．已知該植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別為25 ℃和30 ℃。若將溫度提高到30 ℃的條件

12、下(原光強度和CO2濃度不變)，則圖中b點將右移，c點將下移 整合五　光合速率與呼吸速率的測定裝置(加試) 1．裝置中溶液的作用：在測細(xì)胞呼吸速率時，NaOH溶液可吸收容器中的CO2；在測凈光合速率時，NaHCO3溶液可提供CO2，保證了容器內(nèi)CO2濃度的恒定。 2．測定原理 (1)甲裝置在黑暗條件下植物只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，由于NaOH溶液吸收了細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2，所以單位時間內(nèi)紅色液滴左移的距離表示植物的O2吸收速率，可代表呼吸速率。 (2)乙裝置在光照條件下植物進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸，由于NaHCO3溶液保證了容器內(nèi)CO2濃度的恒定，所以單位時間內(nèi)紅色液滴右移的距離表示植物的O

13、2釋放速率，可代表凈光合速率。 (3)真正光合速率＝凈光合速率＋呼吸速率。 例5　用等體積的三個玻璃瓶甲、乙、丙，同時從某池塘水深0.5 m 處的同一位置取滿水樣，立即測定甲瓶中的氧氣含量，并將乙、丙瓶密封后沉回原處。一晝夜后取出玻璃瓶，分別測定兩瓶中的氧氣含量，結(jié)果如下(不考慮化能合成作用)。有關(guān)分析合理的是(　　) 透光玻璃瓶甲 透光玻璃瓶乙 不透光玻璃瓶丙 4.9 mg 5.6 mg 3.8 mg A.丙瓶中浮游植物的細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場所是線粒體內(nèi)膜 B．在一晝夜內(nèi)，丙瓶生物細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量約為1.1 mg C．在一晝夜后，乙瓶水樣的pH比丙瓶的低 D

14、．在一晝夜內(nèi)，乙瓶中生產(chǎn)者實際光合作用釋放的氧氣量約為1.1 mg 熱點考題集訓(xùn) 1．用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗”的臨時裝片，觀察細(xì)胞的變化。下列有關(guān)實驗操作和結(jié)果的敘述，正確的是(　　) A．將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象 B．在蓋玻片一側(cè)滴入清水，細(xì)胞吸水膨脹但不會破裂 C．用不同濃度的KNO3溶液處理細(xì)胞后，均能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象 D．當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時，細(xì)胞仍具有正常生理功能 2．下表是其他條件均為最適情況下探究乳糖酶催化乳糖水解的相關(guān)實驗結(jié)果，以下分析正確的是(　　) 實驗一(乳糖濃度為10%) 實驗二(酶濃度為2%) 酶濃度

15、 相對反應(yīng)速率 乳糖濃度 相對反應(yīng)速率 0 0 0 0 1% 25 5% 25 2% 50 10% 50 4% 100 20% 65 5% 200 30% 65 A.實驗一若繼續(xù)增加酶濃度，相對反應(yīng)速率不再增大 B．實驗二若繼續(xù)增加乳糖濃度，相對反應(yīng)速率會增大 C．實驗二若將反應(yīng)溫度提高5 ℃，相對反應(yīng)速率將增大 D．實驗一的自變量是酶濃度，實驗二的自變量是乳糖濃度 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．下列有關(guān)人體細(xì)胞需氧呼吸電子傳遞鏈的敘述正確的是(　　) A．不產(chǎn)生CO2 B．在線粒體外膜上進(jìn)行 C．不產(chǎn)生ATP

16、 D．不消耗O2 4．陸生植物不能長期忍受厭氧呼吸，這是因為(　　) ①產(chǎn)生的乙醇對細(xì)胞有毒害作用?、诋a(chǎn)生的乳酸對細(xì)胞有毒害作用?、蹧]有專門的厭氧呼吸結(jié)構(gòu)　④產(chǎn)生的能量太少 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．(加試)人體需氧呼吸和厭氧呼吸的相同之處是(　　) ①都有葡萄糖分解成丙酮酸的階段?、谒璧拿富鞠嗤、鄱际茄趸纸庥袡C物，釋放能量的過程?、芏籍a(chǎn)生CO2?、荻籍a(chǎn)生了[H] A．①③⑤ B．①③④ C．①③④⑤ D．①②③④⑤ 6．下列關(guān)于葉綠體中的色素敘述，錯誤的是(　　) A．礦質(zhì)元素能影響葉綠素的合成 B．提取葉綠素時選用層析液的原因是色素可

17、溶于有機溶劑 C．低溫條件下色素合成受阻 D．黃化苗中無葉綠素，但有其他色素存在 7．科學(xué)家提取植物細(xì)胞中的葉綠體，用高速離心法打破葉綠體膜后，分離出類囊體和基質(zhì)，在不同條件下進(jìn)行實驗(如下表所示)，用來研究光合作用過程，下列選項中對各試管得到的產(chǎn)物情況判斷正確的是(　　) 試管 葉綠體結(jié)構(gòu) 光照 C18O2 ATP、NADPH RuBP 甲 類囊體 ＋ ＋ － － 乙 基質(zhì) － ＋ ＋ ＋ 丙 基質(zhì) ＋ ＋ － ＋ 丁 基質(zhì)和 類囊體 ＋ ＋ － ＋ 注：表中的“＋”表示“添加”，“－”表示“不添加”。 A．甲試

18、管可得到18O2 B．乙試管可得到三碳酸 C．丙試管可得到葡萄糖和淀粉 D．丁試管可得到蔗糖 8．如圖裝置可用于研究萌發(fā)的小麥種子呼吸方式及其產(chǎn)物(呼吸底物都為糖類)，有關(guān)分析錯誤的是(　　) A．裝置甲可用于探究細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生熱量 B．裝置乙有色液滴不移動，說明種子萌發(fā)只進(jìn)行需氧呼吸 C．裝置丙可根據(jù)澄清石灰水是否變渾濁探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式 D．3個裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理，并設(shè)置對照實驗 9．某同學(xué)為了探究pH對人唾液淀粉酶活性的影響，設(shè)計了如下實驗步驟： ①在A、B、C、D、E 5支試管中分別加入pH為5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度的

19、緩沖液5 mL，再分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的淀粉液1 mL。 ②向各試管中分別加入等量適宜濃度的唾液稀釋液1 mL，搖勻。 ③將5支試管放入70 ℃恒溫水浴中，保溫時間相同且合適。 ④取出各試管，分別加入本尼迪特試劑2 mL，搖勻。 ⑤觀察各試管溶液的顏色，通過顏色的深淺判斷唾液淀粉酶作用的最適pH。 上述實驗步驟中有2處錯誤，請更正并說明更正的理由(不考慮試劑的濃度和加入量、pH梯度以及實驗重復(fù)次數(shù))，以便實驗?zāi)艿玫秸_的預(yù)期結(jié)果。 (1)________________________________________________________________________

20、 ________________________________________________________________________。 (2)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 10．圖甲表示光強度對光合作用強度的影響，圖乙表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化。請據(jù)圖回答下列問題： (1)圖甲中B點的生

21、理狀況與圖乙中________________時相同，此時細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的部位是________________________________________。 (2)圖乙中，植物開始進(jìn)行光合作用的時間為________，植物的光合作用強度大于細(xì)胞呼吸強度的時間段為______________。 (3)如圖為探究光合作用速率的裝置，實驗開始時，針筒的讀數(shù)是0.2 mL，水滴位置在X處，恒溫30 min后，將針筒容量調(diào)到0.6 mL處，水滴的位置恢復(fù)到X處。若以氧氣釋放量表示光合作用速率，則植物光合作用的速率是________mL/h，該數(shù)值比實際光合作用速率低，原因是_________

22、_______________________________________________________________。 答案精析 知識系統(tǒng)構(gòu)建　蛋白質(zhì)　專一性　丙酮酸　CO2 規(guī)律方法整合 例1　A　[當(dāng)植物細(xì)胞液濃度小于土壤溶液濃度時，細(xì)胞會失水發(fā)生質(zhì)壁分離，植物不能正常生存。由表中信息可知，該植物細(xì)胞液的濃度介于0.15 mol/L和0.2 mol/L之間。因此，為保證植物移植后能正常生存，甲地土壤溶液的濃度應(yīng)≤0.15 mol/L。] 例2　C　[對試管A、B唯一的不同操作即加入的底物不同，故自變量是底物，A項正確；實驗根據(jù)溶液是否產(chǎn)生紅黃色沉淀作為檢測指標(biāo)，來判

23、斷唾液是否將底物水解產(chǎn)生還原糖，B項正確；酶的作用具有高效性，但據(jù)本實驗無法得出這一結(jié)論，C項錯誤；唾液中的酶發(fā)揮作用的適宜溫度是37 ℃，實驗設(shè)置在此溫度下進(jìn)行，有利于發(fā)揮酶的活性，使反應(yīng)更加順利地進(jìn)行，D項正確。] 例3　(1)三碳酸　(2)碳反應(yīng)速率在該環(huán)境中已達(dá)到穩(wěn)定，即三碳酸和RuBP的含量穩(wěn)定，根據(jù)碳反應(yīng)的特點，此時三碳酸的分子數(shù)是RuBP的2倍　當(dāng)CO2濃度突然降低時，RuBP的合成速率不變，消耗速率卻減慢，導(dǎo)致RuBP積累　(3)高　(4)低　CO2濃度低時，碳反應(yīng)的強度低，所需的ATP和NADPH少 解析　(1)CO2濃度降低時，三碳酸產(chǎn)生減少而消耗繼續(xù)，故三碳酸的濃度降

24、低，所以物質(zhì)A代表的是三碳酸。(2)在正常情況下，1 mol CO2與1 mol RuBP結(jié)合形成2 mol 三碳酸，即三碳酸的濃度是RuBP濃度的2倍。CO2濃度迅速下降到0.003%后，RuBP的產(chǎn)生量不變而消耗量減少，故RuBP的濃度升高。(3)CO2濃度繼續(xù)處于0.003%時，因光反應(yīng)產(chǎn)物NADPH和ATP的積累而抑制光反應(yīng)過程，從而引起碳反應(yīng)中RuBP的濃度又逐漸降低，而三碳酸的濃度逐漸升高，在達(dá)到相對穩(wěn)定時，三碳酸的濃度仍是RuBP濃度的2倍。(4)CO2濃度較低時，碳反應(yīng)減弱，需要的NADPH和ATP量減少，故CO2濃度為0.003%時，在較低的光強度時就能達(dá)到最大光合速率。

25、例4　A　[由題圖可知，在a點該植物只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，不進(jìn)行光合作用，所以在a點所示條件下，該植物的葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位是細(xì)胞溶膠和線粒體。將該植物葉片置于c點所示光強度條件下11小時，每100 cm2葉片CO2的凈吸收量為10×11＝110(mg)；其余時間置于黑暗中，每100 cm2葉片CO2的釋放量為5×13＝65(mg)，故每100 cm2葉片一晝夜中CO2的凈吸收量為110－65＝45(mg)。若將溫度升高到30 ℃，則細(xì)胞呼吸強度會增大，光合作用強度會減小，故b點將右移，c點將下移。] 例5　B　[本實驗中氧氣含量甲瓶－丙瓶即4.9－3.8＝1.1(mg)，可表示一晝夜丙

26、瓶中生物細(xì)胞呼吸量，乙瓶－甲瓶即5.6－4.9＝0.7(mg)，可表示一晝夜乙瓶中生物凈產(chǎn)生的氧氣量，因此乙瓶中生產(chǎn)者實際光合作用釋放的氧氣量＝1.1 mg＋0.7 mg＝1.8 mg，B正確、D錯誤；丙瓶中浮游植物的細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場所有細(xì)胞溶膠、線粒體基質(zhì)，A錯誤；一晝夜后，乙瓶水樣中的CO2含量下降，因此其pH上升，而丙瓶中只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，CO2含量上升，pH下降，乙瓶水樣的pH比丙瓶的高，C錯誤。] 熱點考題集訓(xùn) 1．B　[實驗過程中不能對裝片加熱，A錯。當(dāng)KNO3溶液濃度過高時，導(dǎo)致洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞過度失水而死亡，死亡細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，失去一切正常生理功能，C、D錯。由

27、于細(xì)胞壁的保護(hù)作用，植物細(xì)胞不會因吸水而脹破，B對。] 2．D　[在底物足夠多的情況下，酶促反應(yīng)速率會隨酶濃度增加而加快；當(dāng)所有的酶都參與反應(yīng)時，反應(yīng)速率將達(dá)到最大值，不會再隨底物的增多而發(fā)生變化；本實驗結(jié)果是在其他條件均為最適情況下獲得的，故提高溫度，反應(yīng)速率會下降。] 3．A　[電子傳遞鏈即需氧呼吸第三階段，24[H]＋6O212H2O＋ATP(大量)，在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行。] 4．B　[長期進(jìn)行厭氧呼吸，一是產(chǎn)生的能量太少，二是產(chǎn)生的乙醇對細(xì)胞有毒害作用。] 5．A　[人體細(xì)胞厭氧呼吸中乳酸發(fā)酵不產(chǎn)生CO2，故④錯，厭氧呼吸和需氧呼吸所用的酶不同，因為是不同的反應(yīng)，故②錯。] 6

28、．B　[Mg是合成葉綠素的主要元素；提取葉綠素是利用葉綠體中的色素溶解于有機溶劑如酒精或丙酮(相似相溶)，形成色素液，層析液的作用是溶解并分離不同色素，這是兩個不同的過程；低溫會降低酶的活性進(jìn)而影響反應(yīng)速度；黃化苗因缺光而不能產(chǎn)生葉綠素，所以變黃，但有其他色素存在。] 7．B　[光合作用中氧氣來自水，A項錯誤；乙試管有葉綠體基質(zhì)無光照，但有碳反應(yīng)需要的RuBP、二氧化碳和ATP、NADPH，二氧化碳被RuBP固定形成三碳酸，B項正確；碳反應(yīng)不需要光照，但沒有NADPH和ATP，三碳酸不能被還原成糖類，C項錯誤；細(xì)胞中蔗糖是在葉綠體外產(chǎn)生的，D項錯誤。] 8．C　[裝置甲中含有溫度計，可用于

29、探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量，A正確；裝置乙中，若有色液滴不移動，說明氣體的量沒有變化，說明種子萌發(fā)只進(jìn)行需氧呼吸，B項正確；裝置丙中澄清石灰水可檢測二氧化碳，因此該裝置可用于探究萌發(fā)種子的呼吸作用是否產(chǎn)生CO2，因酵母菌需氧呼吸和厭氧呼吸均產(chǎn)生二氧化碳，因此不能根據(jù)澄清石灰水是否變渾濁來探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式，C項錯誤；微生物也會進(jìn)行呼吸作用，所以三個裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理，都需要設(shè)置對照實驗，D項正確。] 9．(1)③中70 ℃應(yīng)改為37 ℃。因為人唾液淀粉酶作用的最適溫度為37 ℃左右　(2)在觀察各試管中溶液的顏色之前應(yīng)將各試管放在熱水浴中一段時間。因為在高溫條件下本尼迪特試劑才能與還原糖反應(yīng)顯色 解析　(1)唾液淀粉酶的最適溫度是37 ℃左右，70 ℃時酶會變性失活。(2)加入本尼迪特試劑后，需要熱水浴加熱才能看到紅黃色沉淀。 10．(1)6：00和18：00　細(xì)胞溶膠、線粒體、葉綠體類囊體膜　(2)6：00之前　6：00～18：00　(3)0.8　植物同時進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣 13