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1、21《小石潭記》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 誦讀課文，掌握文意，積累常用文言詞語。
2、引導(dǎo)學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)，提高學(xué)生閱讀文言文的能力。
3、體會(huì)課文寫景特點(diǎn)，揣摩借景寫情的寫法，提高口語表達(dá)和寫作能力。
一、導(dǎo)入：
杜甫曾有詩云：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”可見，景與情是緊密聯(lián)系在一起的。柳宗元被貶永州時(shí)曾寫過永州八記，寄情山水，落筆不俗，視角獨(dú)特，如一幅優(yōu)美的山水畫展現(xiàn)在我們面前。今天，我們就一同欣賞他的八記之一———《小石潭記》。
“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。
二、??檢查預(yù)習(xí)：
1、請為
2、下列加粗字注音：
如鳴佩（ ）環(huán)（ ） 佁（ ）然不動(dòng) 俶（ ?。栠h(yuǎn)逝
參（ ）差（ ）披拂 往來翕（ ）忽 斗（ ?。┱凵咝?
悄（ ?。恚ā? ）幽邃 犬牙差（ ?。┗? 寂寥（ ?。o人
2、《小石潭記》作者是 ???? 字 ???? ，河?xùn)|人，???代杰出的文學(xué)家，思想家，唐宋八大家之一。他和韓愈是唐代“古文運(yùn)動(dòng)”的倡導(dǎo)者，對當(dāng)時(shí)文風(fēng)的改革、散文的發(fā)展起過重大的推動(dòng)作用。曾經(jīng)被貶到湖南的永州做司馬。在此期間，寫下了一組著名的山水游記，合稱《永州八記》。他所寫的游記散文,往往借景抒情，
3、以寄托自己政治上不得志的悲憤。
三、誦讀課文，整體感知。
1、自由誦讀課文，讀準(zhǔn)字音，圈出生字、生詞。
2、齊讀課文，讀出感情。
四、小組合作，翻譯課文，并積累詞語。
1、小組交流，依托文本注解、工具書落實(shí)字音、詞義。
2、 師生共同疏通文意，并積累以下的字、詞、句：
（1） 古今異義：
去： 古義（ ）?? 今義（ ）
怡然： 古義（ ）?? 今義（ ）
小生： 古義（
4、 ）?? 今義（ ）
（2） 一詞多義 ：
以：①全石以為底（ ） 為：①全石以為底（ ）
②卷石底以出（ ） ②為坻，為嶼，（ ）
③以其境過清（ ）
清：①下見小潭，水尤清冽（ ） 差：①參差披拂（ ）
②以其境過清（ ） ②其岸勢犬牙差互（ ）
5、（3） 翻譯 ：
① 青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
② 斗折蛇行，明滅可見。
③ 凄神寒骨，悄愴幽邃。
五、當(dāng)堂檢測：判斷。“若”“似”“如”都可以用來打比喻，但有時(shí)不一定是打比喻。試分辨下列句子哪些是比喻，哪些不是。
①聞水聲，如鳴佩環(huán)。（? ? ?）? ②皆若空游無所依。（? ??）
③似與游者相樂。 （?? ???）? ④天涯若比鄰。 （?? ??）
六、補(bǔ)充 ：除課下注解外
6、還要掌握以下字詞的意義和用法。
心樂之：以……為樂?????????? 以為：作為?? 以其境：因?yàn)? ???????????????下澈：向下
同樂：快樂? 皆若：都好象?? ??????西南：名詞作狀語，向西南
斗折蛇形：名詞作狀語，像斗一樣，像蛇那樣??? 去：離開
凄神寒骨：使動(dòng)用法，使……感到凄涼，使……感到寒冷
七、作業(yè)：1．讀，背課文。???2、翻譯課文。
自我評(píng)價(jià)：
書寫 分 準(zhǔn)確率: 優(yōu) 良 中 差 小組合作:優(yōu) 良 中 差
心得體會(huì):
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