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截癱病人的護(hù)理,1,脊柱外科,2004年,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,截癱后患者發(fā)生一系列生理紊亂,容易導(dǎo)致多系統(tǒng)合并癥,引起死亡.這些合并癥的發(fā)生與否與護(hù)理質(zhì)量直接有關(guān),.
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1,支氣管哮喘規(guī)范診療,主辦:中國(guó)農(nóng)村衛(wèi)生協(xié)會(huì)主辦:好的醫(yī)生醫(yī)學(xué)教育中心協(xié)辦:葛蘭素斯克中國(guó)投資有限公司,中國(guó)農(nóng)村衛(wèi)生協(xié)會(huì)規(guī)范診療培訓(xùn)項(xiàng)目.2,支氣管哮喘規(guī)范診療,支氣管哮喘概述支氣管哮喘規(guī)范診斷支氣.
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方劑學(xué),大家好,第一章 概 論第一節(jié) 方劑學(xué)概念及基本任務(wù),主要討論三個(gè)問(wèn)題1什么是方劑方劑學(xué)2方劑學(xué)的性質(zhì),學(xué)習(xí)方劑學(xué)的目的和任務(wù).3方劑學(xué)的學(xué)習(xí)方法,一方劑和方劑學(xué)的涵義,方:1醫(yī)方藥方處方 譬醫(yī).
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1,兒童呼吸道疾病家庭管理,2,小兒什么疾病門診量最多 小兒什么疾病住院量最多 門診什么癥狀最常見(jiàn),3,兒科門診:呼吸道疾病占80 兒科住院:肺炎占65首位 咳嗽發(fā)熱鼻塞流涕,4,最常見(jiàn)的癥狀,咳嗽氣.
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不明原因胸腔積液的診斷策略,中山大學(xué)附屬第一醫(yī)院呼吸內(nèi)科謝 燦 茂,概述,內(nèi)科住院患者10伴有胸腔積液呼吸內(nèi)科疾病2530與胸膜病變有關(guān)胸腔積液是最常見(jiàn)的胸膜疾病美國(guó)估計(jì)年發(fā)病數(shù)134萬(wàn)我國(guó)年發(fā)病數(shù)約.
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BUSINESS POWERPOINT,智能站建設(shè)方案,比亞迪通信信號(hào)有限公司,01,無(wú)法識(shí)別逆向運(yùn)行態(tài)勢(shì),無(wú)法確定逆向?qū)崟r(shí)運(yùn)行態(tài)勢(shì),大量逆向系統(tǒng)和設(shè)備,隔離自動(dòng)化系統(tǒng);缺乏必要的系統(tǒng)和工具,無(wú)法實(shí)時(shí).
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紫望高速公路五分部 施工現(xiàn)場(chǎng)特種設(shè)備安全培訓(xùn) 為什么要進(jìn)行培訓(xùn) 特種設(shè)備安全法 第十三條規(guī)定:特種 設(shè)備生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)使用單位應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定配備特 種設(shè)備安全管理人員檢測(cè)人員和作業(yè)人員,并對(duì)其進(jìn)行必要.
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a,1,濟(jì)南雪山項(xiàng)目A04地塊施工總承包工程,施工推演,2016年10月12日,a,2,1,項(xiàng)目概況,1.1 工程簡(jiǎn)介,工程重難點(diǎn)分析及對(duì)策,施工部署及總平面布置,3,進(jìn)度計(jì)劃及保證措施,總承包管理,.
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為了分辨出血管,你可以按照下列一些重要步驟來(lái)作:肝臟 脾 盲腸 回腸 版權(quán)所有:深圳華人教育有限公司 步驟 1 移動(dòng)老鼠右邊的胃 切掉聯(lián)接肝臟和胃的腸膜 版權(quán)所有:深圳華人教育有限公司 步驟2 把盲腸.
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靜脈穿刺技術(shù) 頸外靜脈穿刺術(shù),學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握頸外靜脈穿刺的適應(yīng)癥 禁忌癥掌握頸外靜脈穿刺的操作技能,目的,輸入藥物 搶救生命,補(bǔ)充血容量,糾正水電解質(zhì)紊亂,補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng) 供給能量,采集標(biāo)本,優(yōu)點(diǎn),頸外靜脈.
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抗菌藥物規(guī)范化使用與管理,1,抗菌藥物濫用的危害,浪費(fèi)衛(wèi)生資源,影響療效增加不良反應(yīng)發(fā)生加快細(xì)菌耐藥性產(chǎn)生,2,簡(jiǎn)要回顧,2004年 抗菌藥物臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則衛(wèi)醫(yī)發(fā)2004285號(hào) 旨在規(guī)范臨床抗菌藥.
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六中小學(xué)數(shù)學(xué)教研組,一路收貨 一路反思,數(shù)學(xué)教研 團(tuán)隊(duì),由7名數(shù)學(xué)教師和一名科學(xué)教師組成的中青年集體,在這個(gè)群體中小學(xué)高級(jí)職稱教師4人,小學(xué)一級(jí)教師職稱的有4人,均是大專以上學(xué)歷.大膽嘗試不斷創(chuàng)新一直.
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15.1 兩角和與差的正弦余弦公式,回顧舊知,1,0,不存在,回顧舊知,三種函數(shù)的值在各象限的符號(hào),一二正,三四負(fù),一四正,二三負(fù),一三正,二四負(fù),全正 正弦正 切正 余弦正,回顧舊知,同角三角函數(shù)基.
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教師授課課件,小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué) 翠玉校區(qū)牛克席完小 唐代友,第五章 百分?jǐn)?shù) 第三節(jié)百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題,第一課時(shí) 求百分率的應(yīng)用題 教學(xué)目標(biāo):1理解生活中百分率問(wèn)題的含義,掌握求百分率的方法.2通過(guò)解決生活中.
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感染性休克,Septic shock,休克概述,休克是機(jī)體由于各種病因引起有效循環(huán)血量銳減組織灌注不足所導(dǎo)致的細(xì)胞代謝障礙和器官功能受損的綜合征,休克的概念,有效循環(huán)血量 細(xì)胞代謝障礙 組織灌注不足 .
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增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力 打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì),案例分析Case analysis,2005年千手觀音,21名來(lái)自無(wú)聲世界的聾啞人在集體榮譽(yù)的感召下,團(tuán)結(jié)一致樂(lè)觀自信用整齊劃一的舞蹈表達(dá)著心靈的語(yǔ)言,靜穆純凈的眼神嫻.
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安全經(jīng)驗(yàn)分享,常用電器使用安全,近年來(lái),各種常用電器造成的安全事件時(shí)有發(fā)生,有的是產(chǎn)品本身的質(zhì)量問(wèn)題,有的是因?yàn)槭褂貌划?dāng)造成的,電器使用安全隱患仍然存在.以我們工作生活中常用的電熱水壺為例:案例1:電.
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以學(xué)促教實(shí)現(xiàn)幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的有效互動(dòng),昌平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)前教研室 李莉 2015年11月,集體教學(xué)一般是由教師按照一定的教學(xué)目標(biāo),依據(jù)一定原則,選擇教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,面對(duì)全班幼兒實(shí)施教學(xué)過(guò).
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第十四章領(lǐng)導(dǎo)心理,1,第十四章領(lǐng)導(dǎo)心理,2,第一節(jié)領(lǐng)導(dǎo)的概述,3,一什么是領(lǐng)導(dǎo)leadership,1.領(lǐng)導(dǎo)是活動(dòng)過(guò)程斯托格狄爾R.M.Stogdill,1950在領(lǐng)導(dǎo)成員和組織一文中認(rèn)為:領(lǐng)導(dǎo)是對(duì)一.
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三十七三十八課,入行論廣解,無(wú)著菩薩著釋,索達(dá)吉堪布譯講,討論研討題,目錄,三十七課歸攝及思考題,三十五課三十六課回顧,三十八課歸攝,三十八課分段講考課后思考題,交流分享,背誦科判或頌詞,令自歡喜,加.
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