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1、2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7《我的家鄉(xiāng)》教案2 浙教版
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解課文中家鄉(xiāng)的美麗景色，初步培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的思想感情。
2.學(xué)會(huì)本課的確良2個(gè)生字，能讀準(zhǔn)多音字“朝”和“倒”的字音，了解字義；理解“家鄉(xiāng)、月牙、倒映、河岸、火紅、朝霞、綠油油、農(nóng)田”等詞之意。
3.學(xué)會(huì)看圖用“許多”寫一句話。
4.能有感情地朗讀課文，背誦課文。
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.初讀課文，了解課文大意。
2.學(xué)習(xí)生字、新詞，理解有關(guān)的詞義；學(xué)習(xí)課文第一段。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1.出示“家鄉(xiāng)”，讀準(zhǔn)字音，理解意思。（家鄉(xiāng)就是自己的家庭世世代代居住的地方。）
2、2.老師的家鄉(xiāng)在杭州，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的家鄉(xiāng)在哪里？
3.揭題，提出問(wèn)題。
出示：我的家鄉(xiāng)（齊讀）
“我的家鄉(xiāng)在什么地方？家鄉(xiāng)又怎么樣呢？
二、聽課文錄音，初步了解課文內(nèi)容。
1.哪一段告訴我們”我”的家鄉(xiāng)在哪里，是個(gè)怎樣的地方？指名讀第一段。
2.哪風(fēng)段是具體寫家鄉(xiāng)的美麗？指名讀2、3、4段。
3.齊讀全文。
三、初讀課文，自學(xué)字詞。
1.自由讀課文，遇到帶有拼音的生字多讀幾遍。讀準(zhǔn)字音。
2.認(rèn)清字形，怎么記住這些字，再想想詞義。
3.一邊讀課文，一邊看看課文上的插圖，想想葉一段告訴我們“我”的家鄉(xiāng)在哪里，是個(gè)怎樣的地方？哪幾段具體介紹家鄉(xiāng)的美麗？
四、檢查字詞。
1.
3、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音：鄉(xiāng)、蘋、映（后鼻音）栽（平舌音）、繞、朝（翹舌音）；多音字：朝、倒
2.字形分析。
繞：左右結(jié)構(gòu)，注意右上不要加點(diǎn)，右下是“?！?，不是“幾”。
霞：上下結(jié)構(gòu)，上扁下大。
3.詞義理解。
理解詞義的方法。
看圖理解：繞（圍），河岸、（河邊的陸地）；用近義詞理解詞語(yǔ)：許多（很多）、緩緩地（慢慢地）；分析詞素來(lái)理解：朝霞——朝，早晨；霞，云霞；朝霞就是早上日出時(shí)東方火紅的云霞。倒映可放在講讀時(shí)理解。
4.練一練：（口頭）
灣：共有（ ）筆，第12筆是（ ）
繞：共有（ ）筆，第7筆是（ ）
緩：共有（ ）筆，第8筆是（ ）
4、霞：共有（ ）筆，第14筆是（ ）
五、學(xué)習(xí)課文第1段。
1.指名讀第一段。
2.說(shuō)說(shuō)“我”家鄉(xiāng)在（ ）。月亮灣是（ ）的村子。
3.齊讀第一段，注意讀出美的語(yǔ)氣。
六、書寫指導(dǎo)。
范寫：灣、繞、栽、霞
七、課堂作業(yè)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)字詞及第一段。
2.學(xué)習(xí)課文2——5段，結(jié)合看圖了解課文是怎樣按方位順序有條理地具體描寫月亮灣的美麗景色的。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1.認(rèn)讀生字，說(shuō)說(shuō)偏旁是什么，完成課堂作業(yè)2。
2.]出示卡片讀一讀，并想想它的意思。
家鄉(xiāng)、月牙、許多、倒映、河岸、朝霞、村子、緩緩地
3.
5、有感情地齊讀第一段。
4.試背第一段。
二、讀讀課文，看看圖，初步了解2——4段。
1.月亮灣美在哪里，自由讀2——4段，對(duì)照書上的插圖，找一找課文在介紹月亮灣的美麗景色時(shí)寫了哪些景物，用”。。”圈出來(lái)；這些景物分別在村子的什么地方，用“——”劃出表示方位的詞。
2.看投影片。指名按方位順序有條理地說(shuō)說(shuō)村子的位置。
3.口頭填空。
月亮灣是個(gè)（ ）的村子。村子的后面是（ ），前面是（ ）。河上有（ ）。河岸上栽著（ ）。過(guò)了石橋是（ ）。
三、抓關(guān)鍵句，比較分析，加深對(duì)課文的理解。
1.出示句子，讀一讀，比一比哪句寫得好？好在哪里？
（1）
6、村子前面有河。
（2）村子前面有一條月牙一樣的小河。
出示課文插圖，通過(guò)朗讀知道第二句寫出河的形狀，更覺(jué)得美麗。
2.理解句子”河水繞著村子緩緩地流著。”
“緩緩地”是什么意思？是怎么樣緩緩地流？（結(jié)合看圖，指導(dǎo)朗讀，理解這句話寫出了河水流動(dòng)路線及動(dòng)態(tài)美。）
3.比較句子。
A.河里有魚。
B.一群群魚在河里游來(lái)游去。
讀一讀，說(shuō)說(shuō)哪句寫行好，為什么樣？（第二句寫魚多，活潑可愛。）
4.理解”倒映”
讀句子”清清的河水里倒映著青山……”什么“倒映”在水里？看圖理解說(shuō)明小河的水很清很清。結(jié)合生活中捍到的說(shuō)說(shuō)，加深理解“倒映”一詞的意思。
5.理解比喻句。
你們看到過(guò)朝霞嗎
7、？是什么樣的？這時(shí)把什么比作朝霞？（教師演示：一朵桃花——一大片桃花（清晰）——一大片桃花（朦朧），通過(guò)”許多、開滿、遠(yuǎn)遠(yuǎn)”等詞來(lái)理解比喻句，并從多少及色彩幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)桃花的美。
6.有感情地齊讀2——4段。說(shuō)說(shuō)為什么月亮灣是個(gè)美麗的村子。（看板書說(shuō)）
四、學(xué)習(xí)第五段。
1.這一段是全文的總結(jié)，同時(shí)也是第一段的照應(yīng)，我的家鄉(xiāng)月亮灣有青山、綠水、果樹、農(nóng)田，多美麗?。∧泱w會(huì)到小作者對(duì)自己的家鄉(xiāng)有怎樣的感情？（愛）
2.齊讀第5段。
這一段是作者發(fā)自內(nèi)心的對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，讀時(shí)要讀出對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)限的熱愛和贊美之情。
五、課堂練習(xí)。
第三課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
詞句訓(xùn)練，指導(dǎo)背誦課文，
8、進(jìn)一步體會(huì)家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1.聽寫詞語(yǔ)。家鄉(xiāng)梨樹蘋果倒映朝霞月牙河岸農(nóng)田繞著綠油油緩緩地
2.多音字組詞。
倒朝
3.填空
一（ ）小河一（ ）魚兒一（ ）農(nóng)田
一（ ）朝霞一（ ）石橋一（ ）村子
二、有感情地朗讀課文，總結(jié)全文。
1.配樂(lè)齊讀。
2.總結(jié)全文：課文先總的介紹“家鄉(xiāng)美麗”，按著近方位順序具體寫了村子前面、后面、河岸上的景色，最后用總結(jié)句來(lái)進(jìn)一步贊美家鄉(xiāng)，表達(dá)作者的感情。
3.學(xué)了課文，你有什么想法？你的家鄉(xiāng)在哪里，能向大家介紹一下的家鄉(xiāng)有哪些美麗的地方嗎？
9、
4.小結(jié)：我們的祖國(guó)有壯麗的山河，秀麗的風(fēng)景，到處都有像月亮灣這樣美麗的景色，我們不僅愛（自己的家鄉(xiāng)），更愛（自己的祖國(guó)）。
三、背誦課文。
1.自由準(zhǔn)備。
2.引讀。我家在（ ），月亮灣是個(gè)（ ）的村子。村子的后面是（ ），前面是（ ）。河上有（ ）。河水（ ），河岸上栽著（ ）。過(guò)了石橋是（ ）。家鄉(xiāng)（ ），我愛（ ）。
3.指名分節(jié)背誦。
4.指名看圖背誦全文。
5.齊背全文。
四、課堂作業(yè)。
附送：
2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 8《秋天的畫》教案1 浙教版
教學(xué)目標(biāo)
1.了解秋天的景色特征，
10、感受秋天大自然的美。
2.學(xué)會(huì)生字、新詞，會(huì)讀多音字“行”。
3.會(huì)用“桂花、小草、樹葉、果園”等詞語(yǔ)寫一句反映秋天景色的句子；
4.仿照例句“先、再、又、還要”的順序說(shuō)話。
5.能有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字、新詞，背誦課文。
難點(diǎn)：用“先、再、又、還要”的順序說(shuō)話。
教學(xué)時(shí)間
3課時(shí)。
第一課時(shí)
一、揭題。
1.(出示圖片)這是一幅什么季節(jié)的畫？
板書課題，齊讀課題。
2.為什么說(shuō)它是秋天的畫？從哪兒看出來(lái)？
二、隨著問(wèn)題出示生字，學(xué)習(xí)生字。
1.出示：桂熟提幫叔助
正音重點(diǎn)：熟、叔。結(jié)構(gòu)分析的重點(diǎn)：熟
聯(lián)系課文說(shuō)
11、說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思：桂花、成熟、幫助。
2.小朋友的這張畫是誰(shuí)畫的？他為什么要畫這張畫？ (引出生字“墻、報(bào)”)
教學(xué)生字：“墻”、“報(bào)”，理解意思，分析字形，說(shuō)說(shuō)該怎樣記住。
教學(xué)生字“讓”、“聞”、“味”(用為什么“我”要畫桂花的問(wèn)題引出以上生字)，理解意思，分析字形。(重點(diǎn)讀準(zhǔn)“讓”的字音)
三、自由輕聲讀課文。
四、復(fù)習(xí)、鞏固掌握生字新詞。
1.給本節(jié)課學(xué)的生字找朋友；
2.用下列字口頭擴(kuò)詞：聞、味、熟，提、幫、報(bào)、墻
3.開火車逐節(jié)朗讀課文、（注意讀準(zhǔn)多音字“行”的讀音)
五、課堂練習(xí)。
指導(dǎo)生字的書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“墻”與“熟”兩個(gè)字。
第二課時(shí)
12、
一、復(fù)習(xí)。
1.用卡片復(fù)習(xí)生字、新詞(認(rèn)瀆)：
2.做《課堂作業(yè)本》中的字、詞習(xí)題；
二、理解課文。
輕聲朗讀課文，想一想課文共有幾節(jié)思考：這幅畫是誰(shuí)畫的？為什么要畫這幅畫？
l.齊讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)這1節(jié)講什么。
2.墻報(bào)上畫了什么？ (板書：桂花、草坪、果園、小朋友)
找一找，找出哪些是表示畫畫次序的詞，并用“”劃出。
板書：先、再、又、還要。
3.用上“先、再、又、還要”說(shuō)說(shuō)“我”畫了什么。
4.仿照例句，練習(xí)用“先、再、又、還要”這些表示順序的詞，說(shuō)一段話，
?、倏陬^填空：掃地時(shí)，我們先，再，又，還要。
早上起床后，。
?、讵?dú)立說(shuō)一句(用上以上表示順序的
13、詞)
?、圩觥墩n堂作業(yè)本》中的有關(guān)習(xí)題。
三、逐節(jié)分析課文。
1.指名讀第2節(jié)課文、
2.討論、理解：這—節(jié)有幾句？每句講什么？哪些詞句寫出了畫中景色的美？ “我”為什么要畫桂花(用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō))？
板書：桂花、金色、香味：
3.背誦本節(jié)課文。
四、學(xué)習(xí)3、4兩節(jié)課文。
1.回憶學(xué)習(xí)第2節(jié)的方法，說(shuō)說(shuō)剛才是怎樣學(xué)懂第2節(jié)課文的，
2.歸納，并出示：
①細(xì)讀課文。
②想一想：這—節(jié)有幾句？每句講什么？
③哪些詞句寫出了畫中景色的美。
④背誦。
3.練習(xí)用以上方法學(xué)習(xí)3、4兩節(jié)。
理解句子：“小草不像夏天那么綠”這句話的意思、；
出示句子比較：
14、①小白楊落下葉子。
?、诓莸剡叺囊恍行“讞睿h下幾片金黃色的葉子。
出示句子：果園里有好多紅星在閃爍，那是蘋果成熟啦!
句中的“紅星”指什么？ “閃爍”什么意思？
4.朗讀3、4兩節(jié)，并試背課文，：
五、學(xué)習(xí)第5節(jié)課文。
1.指名讀本節(jié)課文。、
2.議議讀讀，加深理解：從哪兒看出這是秋天的景象？
想象說(shuō)活，說(shuō)說(shuō)果園中的情景：
3.結(jié)合課后第3題，練習(xí)用“幫助”說(shuō)活：
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1.讀拼音寫詞浯（內(nèi)容略)、
2.有感情地朗讀l一5節(jié)課文：：
二、學(xué)習(xí)最后一節(jié)課文。
齊讀課文，并說(shuō)說(shuō)“我”把畫畫好后又怎樣做。
三、總結(jié)課文，拓展延伸。
1.總結(jié)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文以后，學(xué)到了什么。
2.說(shuō)說(shuō)還知道秋天的哪些特點(diǎn)。
3.練習(xí)用上“田野、菊花”兩個(gè)詞，寫一句反映秋天景色的句子。
四、檢查課文背誦情況。
2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7《我的家鄉(xiāng)》教案2 浙教版
