八年級語文下冊《行行重行行》 魯教版五四制

行行重行行 古詩十九首中以夫妻別離、互相思念為古詩十九首中以夫妻別離、互相思念為題材的作品占了很大比例。這跟當時的社會背景題材的作品占了很大比例。這跟當時的社會背景有很大的關系。東漢末年，游宦之風極盛，讀書有很大的關系。東漢末年，游宦之風極盛，讀書人為了尋求出路，求取功名富貴，不得不背井離人為了尋求出路，求取功名富貴，不得不背井離鄉(xiāng)，四處奔走。當時政治異常黑暗，社會極為混鄉(xiāng)，四處奔走。當時政治異常黑暗，社會極為混亂，出身低下的知識分子，即使?jié)M腹經(jīng)綸，也難亂，出身低下的知識分子，即使?jié)M腹經(jīng)綸，也難于施展。于施展。 在這種情況下，親人遠離的痛苦，就顯得更在這種情況下，親人遠離的痛苦，就顯得更為突出。行行重行行因而成為古詩十九首為突出。行行重行行因而成為古詩十九首的序曲。的序曲。 寫作背景寫作背景1. 1. 結(jié)合背景結(jié)合背景誦讀誦讀詩歌，提高詩歌，提高初步把初步把握握詩歌情感的能力。詩歌情感的能力。2 2反復品味詩句，鑒賞本詩的藝術(shù)反復品味詩句，鑒賞本詩的藝術(shù)手法，手法，深入理解深入理解詩歌感情。詩歌感情。3. 3. 感悟感悟人生的人生的悲歡離合悲歡離合，更懂得，更懂得珍珍惜相聚惜相聚的時光。的時光。 【學習目標】【學習目標】 【誦讀理解，感受詩情】誦讀理解，感受詩情】 1.誦讀指導誦讀指導注意誦讀節(jié)奏要緩慢，注意誦讀節(jié)奏要緩慢，注意聲音的抑揚頓挫。注意聲音的抑揚頓挫。2、理解內(nèi)容、理解內(nèi)容第一部分從詩歌第一句到第六句第一部分從詩歌第一句到第六句“會面安可知會面安可知”，這是思婦追敘，這是思婦追敘初別初別,著重描寫著重描寫路遠相見之難路遠相見之難,抒發(fā)抒發(fā)離別之恨離別之恨。第二部分則是從第七句第二部分則是從第七句“胡馬依胡馬依北風北風”到結(jié)尾，這一部分著重刻到結(jié)尾，這一部分著重刻畫了畫了思婦的心理活動思婦的心理活動，抒發(fā)，抒發(fā)相思相思之苦之苦?；A積累重點字詞重點字詞 胡馬胡馬依北風依北風 越鳥越鳥巢南枝巢南枝 衣帶日已衣帶日已緩緩 棄捐棄捐勿復道勿復道詞類活用詞類活用 越鳥越鳥巢巢南枝南枝 衣帶衣帶日日已緩已緩古今異義古今異義 思君令人思君令人老老【品味詩情，運用提升】探究一：在詩歌中劃出下列詩句，品味其探究一：在詩歌中劃出下列詩句，品味其內(nèi)涵及妙處內(nèi)涵及妙處，把握詩歌的把握詩歌的思想感情思想感情。1.行行重行行，與君生別離。行行重行行，與君生別離。2.胡馬依北風，越鳥朝南枝。胡馬依北風，越鳥朝南枝。3.相去日已遠，衣帶日已緩。相去日已遠，衣帶日已緩。4.浮云蔽白日，游子不顧反。浮云蔽白日，游子不顧反。5.棄捐勿復道，努力加餐飯。棄捐勿復道，努力加餐飯。探究指導：探究指導：1.快速展示，小組內(nèi)可四人合作。快速展示，小組內(nèi)可四人合作。2.合作探究一：詩意合作探究一：詩意+手法手法+感情感情3.合作探究二：運用聯(lián)想和想象手法描繪詩歌開頭離別的場景。合作探究二：運用聯(lián)想和想象手法描繪詩歌開頭離別的場景?！菊故緜€性，我解詩情】展示指導：展示指導：1.快速展示，小組內(nèi)快速展示，小組內(nèi)四人合作四人合作。2.合作探究：詩意合作探究：詩意+手法手法+感情感情3.合作探究二：運用聯(lián)想和想象手法合作探究二：運用聯(lián)想和想象手法描繪詩歌開頭離別的場景。描繪詩歌開頭離別的場景。 走了又走，走個不停。走了又走，走個不停?！靶行行行兄匦行兄匦行小边B疊四個連疊四個“行行”字，字，以一以一“重重”字連接。字連接?！靶行行行小毖云溥h，言其遠，“重行行重行行”極言其遠，極言其遠，有久遠之意，指思婦和丈夫在有久遠之意，指思婦和丈夫在空間上相隔遙遠，離別時間之空間上相隔遙遠，離別時間之久，久，表達了思婦離別的不舍和表達了思婦離別的不舍和痛苦。痛苦。 疊詞：行行重行行，與君生別離。疊詞：行行重行行，與君生別離。作答步驟：詩意+手法+感情樂莫樂兮新相知，悲莫悲兮生別離。樂莫樂兮新相知，悲莫悲兮生別離。 -楚辭楚辭 九歌九歌比興手法：胡馬依北風，越鳥巢南枝。 胡馬在北風中嘶鳴了，越鳥在朝南的枝頭上筑巢了。 主人公在極度思念中展開了豐富的聯(lián)想，凡物都有眷戀鄉(xiāng)土的本性： 馬和鳥在思念自己的家鄉(xiāng)。這兩句用比興手法，表面上喻遠行君子，說明物尚有情，人豈無思的道理，同時也是暗喻思婦對遠行君子深婉的戀情和熱烈的相思。作答步驟：詩意+手法+感情側(cè)面描寫：相去日已遠，衣帶日已緩。 相互離別一天比一天久遠，因而衣帶一天天變得松弛。 衣帶日漸寬松，是因為人日益消瘦，不說人漸瘦而說帶漸緩，通過側(cè)面描寫，將抽象的離別相思之苦生動形象地表達了出來。衣帶漸寬終不悔，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。為伊消得人憔悴。 柳永蝶戀花柳永蝶戀花 作答步驟：詩意+手法+感情比喻：浮云蔽白日，游子不顧反。 浮云遮住了太陽，遠去的丈夫不想回來。把丈夫比作太陽，把丈夫留戀的事物比喻成浮云。丈夫長久不歸，亦無音信，這使女主人公陷入深深的苦痛和彷惶之中。將思婦因思念引起的猜測疑慮心理及難以排遣的相思之情寫得深婉、含蓄，意味不盡。作答步驟：詩意+手法+感情+效果形象特點：棄捐勿復道，努力加餐飯。 一說，丟開不要說了，我還是多吃口飯保重身體吧。坐愁相思了無益，與其憔悴自棄，不如努力加餐，保重身體，留得青春容光，以待來日相會。表現(xiàn)了思婦思念無果的自我開解，以期待和聊以寬慰的方式結(jié)束了她的相思之歌。 另一說，我不再多說了，你還是好好吃飯保重身體吧。思婦在家中因思念而憔悴，卻關顧丈夫好好保重，體現(xiàn)了思婦對丈夫的體貼關懷，表現(xiàn)了她的溫柔善良敦厚的特點。行行重行行（現(xiàn)代版）走啊走，聲聲緩慢沉重的腳步。走啊走，聲聲緩慢沉重的腳步。走啊走，兩顆壓抑哀傷的心靈。走啊走，兩顆壓抑哀傷的心靈。走啊走，一張流淌苦澀的淚臉。走啊走，一張流淌苦澀的淚臉。長亭外，灞橋上，垂柳邊，長亭外，灞橋上，垂柳邊，處處都有我的留連。處處都有我的留連。五里又十里，長亭更短亭。五里又十里，長亭更短亭。你終于消失在遙遠的地平線，你終于消失在遙遠的地平線，只剩下滿目的黃沙一片。只剩下滿目的黃沙一片。你走得出我的視野，卻走不出我的思念。你走得出我的視野，卻走不出我的思念。想今后，天涯海角，各分兩地，想今后，天涯海角，各分兩地，想今后，山高路遠，會面無緣。想今后，山高路遠，會面無緣。胡馬越鳥尚戀故土，漂泊游子豈無牽念？胡馬越鳥尚戀故土，漂泊游子豈無牽念？分別日久，相思愈濃。分別日久，相思愈濃。自別后，我面容憔悴，首如飛蓬，自別后，我面容憔悴，首如飛蓬，自別后，我茶飯不思，衣帶寬松。自別后，我茶飯不思，衣帶寬松。莫不是有新歡奪去了你的思念？莫不是有新歡奪去了你的思念？莫不是遇窘境讓你百口莫辯？莫不是遇窘境讓你百口莫辯？相思成災，身心俱疲；歲月飛逝，青春易散。相思成災，身心俱疲；歲月飛逝，青春易散。念及此處，強自歡顏。念及此處，強自歡顏。你我加餐，各自珍重；你我加餐，各自珍重；切盼重逢，明天實現(xiàn)。切盼重逢，明天實現(xiàn)。 這首詩語言質(zhì)樸自然，具有淳樸清新的民歌風格。這首詩語言質(zhì)樸自然，具有淳樸清新的民歌風格。 在內(nèi)容描寫手法上，是虛實相生，托物比興；回環(huán)往復，在內(nèi)容描寫手法上，是虛實相生，托物比興；回環(huán)往復，轉(zhuǎn)換變化，層層深入。時而寫實，使人如見其景其人；時而轉(zhuǎn)換變化，層層深入。時而寫實，使人如見其景其人；時而虛寫，使人浮想聯(lián)翩；時而滿懷希望，時而憂心欲絕，時而虛寫，使人浮想聯(lián)翩；時而滿懷希望，時而憂心欲絕，時而憂怨逼人，時而又寬勉自勵令人又希冀頓生。感情起伏跌宕，憂怨逼人，時而又寬勉自勵令人又希冀頓生。感情起伏跌宕，讀后回味無窮。讀后回味無窮。 這首詩不僅僅滿足了我們欣賞的需要，而且它還有重要這首詩不僅僅滿足了我們欣賞的需要，而且它還有重要的現(xiàn)實意義。詩中女主人公遭受如此相思之苦，但最后并沒的現(xiàn)實意義。詩中女主人公遭受如此相思之苦，但最后并沒有沉溺其中，而是幡然醒悟，要把憂傷和痛苦暫時拋卻，努有沉溺其中，而是幡然醒悟，要把憂傷和痛苦暫時拋卻，努力加餐保重身體，以待來日能與相愛的人重聚。詩中女人公力加餐保重身體，以待來日能與相愛的人重聚。詩中女人公這種自毅，堅強和明智的行為，難道不值得今天的我們敬佩這種自毅，堅強和明智的行為，難道不值得今天的我們敬佩和效法嗎和效法嗎?小結(jié)小結(jié) 相聚是緣分 離合總關情 詩：詩：忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯 王昌齡閨怨 詞：詞：留戀處蘭舟催發(fā)，執(zhí)手相看淚眼，竟無語留戀處蘭舟催發(fā)，執(zhí)手相看淚眼，竟無語 凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 柳永雨霖鈴 曲曲: : 雖然眼底人千里，切盡生前酒一杯雖然眼底人千里，切盡生前酒一杯 。 王實甫長亭送別 賦：賦： 黯然銷魂者，唯別而已矣。黯然銷魂者，唯別而已矣。 江淹別賦 這詩詞曲賦中的句句情語，這千百年來的場場別離，給予我們最溫婉的勸告： 看淡別離，珍惜相聚看淡別離，珍惜相聚錯 誤鄭愁予 我打江南走過我打江南走過 那等在季節(jié)里的容顏那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的如蓮花的開落開落 東風不來，三月的柳絮不飛東風不來，三月的柳絮不飛 你的心如小小的寂寞的你的心如小小的寂寞的城城 恰若青石的街道向晚恰若青石的街道向晚 跫跫qing音不響，三月的春帷音不響，三月的春帷不揭不揭 你的心是你的心是小小的窗扉緊掩小小的窗扉緊掩 我達達的馬蹄是美麗的錯誤我達達的馬蹄是美麗的錯誤 我不是歸人，是個過客我不是歸人，是個過客拓展作業(yè)請用本課學到的藝術(shù)的手法分析詩中人物的思想情感請用本課學到的藝術(shù)的手法分析詩中人物的思想情感