[教育文化]小學(xué)二年級數(shù)學(xué)(下冊)教學(xué)工作總結(jié)

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1、小學(xué)二年級數(shù)學(xué)（下冊）教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期，我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生 都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想。注重 課堂教學(xué)的有效性，要求先學(xué)后教，合作探究，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。每教一課，我都細(xì)細(xì) 揣摩，力求效果最佳。時(shí)光匆匆，回顧過去的一學(xué)期，有成功，也有困惑，結(jié)合 本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn) 思考總結(jié)如下： 一、 業(yè)務(wù)素養(yǎng) 本期來，自己認(rèn)真堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，自己業(yè)務(wù)認(rèn)識有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事 業(yè)心，責(zé)任感大大加強(qiáng)。我堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè) 務(wù)能力進(jìn)一步提高。做到了學(xué)習(xí)與

2、教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真反省工作得失，虛心接 受他人的意見，及時(shí)整改，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。 二、 教學(xué)工作 我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教師用書的鉆研， 在書上批注，做到每個(gè)知識點(diǎn)嚴(yán)抓 細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)備課的實(shí)用性。上課做到精講精練，巧講 巧練。抓住根本，講求實(shí)效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài)， 采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性， 使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的基本能 力的培養(yǎng)，課后作業(yè)勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣。 第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“

3、有備而來”，認(rèn)真閱讀 教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識點(diǎn)在全套教材的地位及 其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn)，確定每節(jié)課的 重難點(diǎn)，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。充分 考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得輕松。 第二、強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時(shí)， 也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如在處理課 后練習(xí)時(shí)，遇到半圖半文字的題目時(shí)，我就讓學(xué)生編出一道完整的應(yīng)用題，培養(yǎng) 他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個(gè)問題時(shí)，我教給學(xué)生如何解答這種題的 方法，培養(yǎng)了學(xué)生的審

4、題能力、分析能力。為了提高學(xué)生的口算和計(jì)算能力，我 還利用每節(jié)課的前 3至 5 分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，讓同學(xué)們熟能生巧，經(jīng)過這樣的練 習(xí)，我們班的口算和計(jì)算能力有了很大的提高。 第三、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度，允許他們采用自己的 方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提 高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言 死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考，從而提高教學(xué)的針對性。主 要讓一個(gè)優(yōu)生幫帶一個(gè)差生，課上相互學(xué)習(xí)互相幫助，讓優(yōu)生幫帶差生，提高課 堂教學(xué)效率，課中采取靈活的生生互動的學(xué)習(xí)方式， 同桌間相互交流， 達(dá)

5、成共識， 課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強(qiáng)管理，督促差生課后逐一檢查落實(shí)。針對不 同學(xué)生的水平，因人制宜地進(jìn)行輔導(dǎo)，用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對困難生的閃光 點(diǎn)加以肯定和贊賞， 對優(yōu)生要拓展數(shù)學(xué)視野， 激勵(lì)他們攻克一個(gè)又一個(gè)數(shù)學(xué)難關(guān)。 第四、作業(yè)布置與批改。有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練 習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改，并做好錯(cuò)題記錄和 分析，針對不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)錯(cuò)題 記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢。 總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué) 數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。 第1頁共2頁