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1、《長度與時間的測量》教學(xué)反思
良田回民中學(xué) 曹培
對初學(xué)物理的學(xué)生來說，物理是陌生的又是新奇的，經(jīng)過序言的鋪墊，我相信很多學(xué)生是懷著好奇、興奮的心情來上這一課。這節(jié)課的內(nèi)容是初中階段最基礎(chǔ)的測量，也是學(xué)生在以前的課堂中有所了解的?？梢哉f，這節(jié)課是對之前學(xué)生所學(xué)內(nèi)容與物理的一個銜接，也是一個過渡。
本節(jié)課有兩個重點：一是長度單位換算；二是刻度尺的使用。學(xué)生在小學(xué)階段就已經(jīng)接觸過長度的單位，現(xiàn)在是在原來的基礎(chǔ)上增加了微米、納米。單位的換算容易被忽略，而它恰恰是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，要想講透，使學(xué)生也真正弄明白很不容易。另外它是進行復(fù)合單位換算的基礎(chǔ)，也是今后一系列單位換算的基礎(chǔ)。基于此考慮
2、，我用了一節(jié)課的時間講了長度單位的換算，并且進行相關(guān)練習。多數(shù)學(xué)生對于冪運算不熟練，涉及單位換算的時候沒有明確的方法，尤其是對于類似分米微米之間換算、毫米納米之間換算。所以在講解過程中要遵循循序漸進的原則，首先從單位臺階入手，要求用科學(xué)計數(shù)法逐步找到其中規(guī)律，然后過度到稍微復(fù)雜些的換算。
對于長度與時間測量的工具使用采取學(xué)生參與活動，把教學(xué)內(nèi)容融入到活動中，讓學(xué)生利用刻度尺和停表對身邊物體如物理課本、作業(yè)本、脈搏進行實際測量，使學(xué)生一些不正確的操作暴露出來并針對出現(xiàn)的問題進行及時的糾正，通過學(xué)生實際的動手，掌握刻度尺和停表的使用方法及注意事項，效果明顯。同時利用學(xué)生測量課本的寬度值的差別引出誤差，并區(qū)分誤差和錯誤的差別。特殊的測量在日常生活當中應(yīng)用較多，可通過測一張紙的厚度，硬幣的直徑，銅絲的直徑讓學(xué)生發(fā)散思維想出多種方法并總結(jié)，既培養(yǎng)學(xué)生積極動腦動手的良好習慣，又能讓學(xué)生明白學(xué)習過程中不光只有一條路可走。
從課后作業(yè)來看，個別學(xué)生依然存在一些問題，如單位錯寫、漏寫，換算出錯，不會估讀等。
《長度與時間的測量》教學(xué)反思
