《八年級(jí)物理全冊(cè)第二章第二節(jié)《長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量》教案3(新版)滬科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)物理全冊(cè)第二章第二節(jié)《長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量》教案3(新版)滬科版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量、對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、分析做物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，除了觀察與實(shí)驗(yàn)操作，還要對(duì)所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理、分析，我們可用傳 統(tǒng)的方式來(lái)處理，還可借助計(jì)算機(jī)軟件來(lái)處理。學(xué)生數(shù)活動(dòng) 3:認(rèn)識(shí)直方圖指導(dǎo)學(xué)生先觀察傳統(tǒng)的表格形式，然后觀察利用數(shù)據(jù)處理軟件依據(jù)表格數(shù)據(jù)繪制的直方圖。（上圖是利用 Excel 繪制的）。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，回答下列問(wèn)題：1） 這個(gè)班的學(xué)生身高較多集中在cm 至 cm 范圍內(nèi)。2） 身高在 159170cm 之間的學(xué)生數(shù)占學(xué)生總數(shù)的百分率為 _ 。學(xué)生討論、交流，得出正確的答案二、測(cè)量時(shí)間測(cè)量與測(cè)量長(zhǎng)度一樣，先要規(guī)定時(shí)間的單位，再選擇測(cè)量時(shí)間的工具1、時(shí)間的單位教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，
2、認(rèn)識(shí)時(shí)間的單位及單位間的換算關(guān)系。0.1h=min72m in=h1800s=h0.75h=min360s=h720s=min2、常見(jiàn)的測(cè)量時(shí)間的工具教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，了解常見(jiàn)的測(cè)量時(shí)間的工具3、正確使用秒表測(cè)時(shí)間學(xué)生數(shù)低于15315916517117715015516116717317921.利用多媒體課件展示機(jī)械秒表，然后提問(wèn)：有那位同學(xué)知道秒表的使用方法及如何讀數(shù)2利用多媒體課件講解秒表的使用方法及如何讀數(shù)3讀數(shù)練習(xí)三、 你身上的“尺”和“表”活動(dòng) 3:知道自己身上的“尺”教師：現(xiàn)在請(qǐng)跟同學(xué)合作，測(cè)出你的身高是多少？手臂長(zhǎng)是多少？手一拃是多長(zhǎng)？走一 步路的距離是多少？大拇指指甲寬是多
3、少？學(xué)生分組活動(dòng)，并進(jìn)行交流。教師：請(qǐng)先用眼睛估測(cè)課桌的長(zhǎng)度，再用你身上的“尺”粗測(cè)，最后用刻度尺測(cè)定，看 看這三個(gè)結(jié)果之間相差多少？活動(dòng) 4:知道自己身上的“尺”教師：現(xiàn)在請(qǐng)跟同學(xué)合作，測(cè)出你的身高是多少？手臂長(zhǎng)是多少？手一拃是多長(zhǎng)？走一 步路的距離是多少？大拇指指甲寬是多少？學(xué)生分組活動(dòng)，并進(jìn)行交流。教師：請(qǐng)先用眼睛估測(cè)課桌的長(zhǎng)度，再用你身上的“尺”粗測(cè)，最后用刻度尺測(cè)定，看 看這三個(gè)結(jié)果之間相差多少？4活動(dòng) 5:用停表，測(cè)量你脈搏跳動(dòng) 10 次、80 次所用的時(shí)間，以及 1 分鐘你心臟跳 動(dòng)的次數(shù)。能否用它作為表來(lái)估測(cè)時(shí)間？三、歸納小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？讓學(xué)生進(jìn)行自我歸納。四、 鞏固練習(xí)：課本自我評(píng)價(jià)與作業(yè)4、5、6五、 反思在本堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛活躍， 熱情很高，但在具體應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí) 候，我看效果不是很理想，這恐怕是由于本節(jié)所學(xué)的刻度尺的使用，是同學(xué)們?nèi)粘Ｋ?，?空見(jiàn)慣的，有些粗心大意，在具體細(xì)節(jié)上認(rèn)識(shí)不夠所致。在直方圖的學(xué)習(xí)上，發(fā)現(xiàn)一小部分同學(xué)的識(shí)圖能力、模仿能力較弱，在作作業(yè)時(shí)，應(yīng)予 以強(qiáng)調(diào)，進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，要學(xué)會(huì)畫(huà)、識(shí)別直方圖。
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