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三年級(jí)《道德與法治》下冊(cè) 3 我很誠(chéng)實(shí) 教案
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力
知道哪些是誠(chéng)實(shí)的行為；能分辨是非，知道說(shuō)謊的后果。
2.過(guò)程與方法
通過(guò)講故事、舉例子、比較等方法，學(xué)會(huì)分辨是非，用誠(chéng)實(shí)的行為去應(yīng)對(duì)生活中遇到的問(wèn)題。
3.情感與態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，樹(shù)立正確的是非觀念。知道疫情期間在家里勤洗手，外出戴口罩，不與外人接觸，這些都是正確的做法，疫情期間的謠言不要相信。
教學(xué)重、難點(diǎn)
知道什么是誠(chéng)實(shí)；能分辨是非，知道說(shuō)謊的后果。
教學(xué)過(guò)程：
教師講《狼來(lái)了》導(dǎo)入：
聽(tīng)了《狼來(lái)了》的故事，說(shuō)說(shuō)你從這個(gè)耳熟能詳?shù)墓适轮畜w會(huì)到什么
2、？
一、誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊
師：閱讀教材Pl6三幅圖內(nèi)容。圖中這些同學(xué)的做法，你贊成嗎，為什么？
師：你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個(gè)人誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)把你想到的行為寫(xiě)在下面的空格里。
讓生完成教材Pl6空格內(nèi)容，師可進(jìn)行指導(dǎo)、補(bǔ)充。
讓生閱讀教材P17頁(yè)“故事屋”《明山賓賣?！贰Ｋ伎紗?wèn)題：有人認(rèn)為，明山賓太傻了。你同意這種觀點(diǎn)嗎為什么？
師指名發(fā)言。
師：誠(chéng)信是做人之本，立業(yè)之本。明山賓的故事對(duì)于今天那些以次充好、以劣充優(yōu)、以假混真的投機(jī)者和造假的經(jīng)營(yíng)者們是很有教育意義的。比如，疫情期間一些工廠做的口罩不合格，以次充好。再比如同學(xué)們疫情期間在家里上網(wǎng)課，寫(xiě)作業(yè)，不能沒(méi)上說(shuō)上了，沒(méi)做說(shuō)做
3、了，要誠(chéng)實(shí)。
話題二：請(qǐng)你幫他出主意
師：閱讀教材第18頁(yè)內(nèi)容，思考教材問(wèn)題。
1.小文為什么說(shuō)家里養(yǎng)了金魚(yú)
2.設(shè)想一下后面會(huì)發(fā)生什么事。
3.同學(xué)們會(huì)怎么看小文
4.這件事給了你什么啟示
師：有時(shí)，我們會(huì)不由自主地說(shuō)謊話，也會(huì)因?yàn)榭謶?、膽怯或虛榮好勝而說(shuō)謊。請(qǐng)你判斷一下，下面兩位同學(xué)各是因?yàn)槭裁丛驔](méi)有說(shuō)實(shí)話。你能幫他們擺脫困境嗎
展示教材第19頁(yè)圖片。
讓學(xué)生閱讀教材圖片內(nèi)容，思考后完成教材卡片內(nèi)容。
師：你是否也因?yàn)槟撤N原因而說(shuō)過(guò)謊說(shuō)謊以后你的心情怎樣有什么不好的后果你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)
展示教材第21頁(yè)圖片內(nèi)容，學(xué)生閱讀。
思考：圖中的兩
4、位同學(xué)都對(duì)別人說(shuō)了謊話，你認(rèn)為兩人的“謊話”是否有區(qū)別說(shuō)說(shuō)你的看法。
學(xué)生發(fā)言。
師：我們前面一直在說(shuō)，誠(chéng)實(shí)是一種美德，說(shuō)謊是一種不好的行為。而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對(duì)于生活中一些善意的“謊言”，我們應(yīng)該給予理解。有時(shí)候?yàn)榱怂说睦嬷?，我們也不得不說(shuō)一些善意的謊言。
但是，同學(xué)們應(yīng)該清楚，那些因?yàn)榭謶?、膽怯、虛榮好勝、惡作劇等原因而說(shuō)謊的行為都不值得提倡。從前面的學(xué)習(xí)中我們也感受到了說(shuō)謊帶來(lái)的后果。說(shuō)謊不僅使我們的內(nèi)心感到羞愧、自責(zé)、難受，還會(huì)失去別人對(duì)自己的信任，甚至還會(huì)損害別人的利益，總之是損人不利己的事情。因此我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，讓誠(chéng)實(shí)伴隨我們成長(zhǎng)。那如何做一個(gè)誠(chéng)
5、實(shí)的孩子呢我們來(lái)看看張強(qiáng)同學(xué)是怎么做的。
話題三：讓誠(chéng)實(shí)伴隨我成長(zhǎng)
讓學(xué)生閱讀教材第20頁(yè)小故事，思考問(wèn)題：你怎樣看待張強(qiáng)的行為？
師：生活中，我們每個(gè)人要做“張強(qiáng)”。如果你遇到下面這些情況你會(huì)怎么做？
看一下20頁(yè)下面內(nèi)容：該怎么做？
1.從商店買(mǎi)東西回家后，發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢(qián)，我該……
2.測(cè)驗(yàn)時(shí)一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我該……
3.不小心打碎了親戚家的花瓶，我該……
布置閱讀21頁(yè)。
師：圖中的兩位同學(xué)都對(duì)別人說(shuō)了謊話，你認(rèn)為他們的“謊話”是否有區(qū)別？說(shuō)說(shuō)你的看法。
學(xué)生說(shuō)看法。
師小結(jié)：現(xiàn)實(shí)生活中的謊話是復(fù)雜多樣的。在特定條件下，我們可以理解某些善意的謊言。善意的謊言動(dòng)機(jī)是善良的，是以維護(hù)他人利益為目的的，我們對(duì)此行為應(yīng)持理解的態(tài)度。明辨是非很重要，疫情期間有人散播謠言，請(qǐng)同學(xué)們一定不要相信。在家快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
（僅供學(xué)習(xí)閱讀與借簽）
三年級(jí)《道德與法治》下冊(cè) 3 我很誠(chéng)實(shí) 教案
