《別致的小花瓶》教案

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1、姓 名 xing ming 學 科 美 術 年 級 四年級 課 題 《別致的小花瓶》 課 時 1課時 課時 教學 目標 基礎性 目標 1、通過本課學習，了解掌握手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法。 2、用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。 發(fā)展性 目標 了解陶藝技法，并將其運用到美化生活的活動中，提高審美能力。 教 學 重點 學習手捏成型法、盤條成型法、泥板成型法，嘗試制作一個別致的小花瓶。 難點 花瓶的造型設計，重心的掌握。 方法 通過學生小組合作的方式參與美術活動，發(fā)展學生的美術實

2、踐能力。 手段 多媒體課件、實物展示，花瓶圖片資料、陶泥（或瓷泥、紙黏土）、報紙、上下等粗的玻璃瓶（或厚紙筒、上下等粗的圓木棍均可）。 板書 別致的小花瓶 ① 手捏成型法 ② 盤條成型法 ③ 泥板成型法 造型、裝飾、材料 反思 本課的教學環(huán)節(jié)清晰，教師通過陶藝花瓶的示范，由泥塑的基本技法——如何制作有特色的花瓶——裝飾，引導學生在已有的知識之上，引出本課的教學重難點，進而突破了教學難點。啟發(fā)學生在學習各種泥塑成型法的同時，學以致用，有效引導了學生利用自己學到的知識來裝飾美化我們的生活。 教 學 活 動

3、 教學任務 學生活動 教師活動 設計意圖 一、情景導入 二、講授新知 三、板書課題 四、藝術實踐 創(chuàng)作發(fā)展 六、作業(yè)展評 課

4、后延伸 六、課后拓展 學生回答：是的 學生回答：想 學生回答：喜歡…… 學生回答：喜歡 學生體驗活動，嘗試長條，圓球等不同形狀的制作。 學生回答：團出圓球，搓出長條…… 學生回答：想 學生回答：A.用手直接捏B.搓成條壘起來C.搟成大泥片圍起來D.做好外形，將里面掏空E.…… 學生回答：想

5、 學生制作 學生把花插在喜歡的花瓶里，并說一說為什么喜歡這個作品 學生回答：引導學生從造型是否別致；色彩搭配是否合適；裝飾是否美觀；材料運用是否獨特等 學生回答：放在家里，讓家更溫馨；送給朋友，把祝福帶給他 教師：同學們，今天老師帶來了幾個陶藝作品（出示課件），你覺得它們漂亮、別致嗎？ 教師：你想知道它是怎么做的嗎？ 教師：現(xiàn)在老師來示范一下，請同學們注意觀察，老師是怎樣制作的？ 1、了解花瓶的基本制作方法 （1）

6、揉泥：揉、搓陶泥，主要是把泥柔軟，便于塑造，這樣做出泥塑不容易干裂。（2）瓶底：可以采用盤條、泥板方法，用的長條盤底，注意底部要厚一些，為什么要把底做的厚意一些呢？這樣可以支撐住瓶壁。（3）瓶壁：可以運用手捏成型法、盤條成型、泥板成型等陶藝技法，也可以這幾種方法結(jié)合使用，使瓶子更富于變化。做瓶壁的時候把搓的長條像這樣盤起來。除了這樣的盤條法，還可以用各種形狀組合起來做（4）裝飾：可以用泥條、泥片粘貼，也可以刻印。（教師用實物投影的方式，講解示范）這的環(huán)節(jié)是最能展現(xiàn)我的審美才能的環(huán)節(jié)，我喜歡……那就把這些好看的花多裝飾上吧。 教師：看，一只別致、漂亮的小花瓶出爐了，誰能來說一說老師是怎樣制作的

7、呀？我都用了哪些方法？ 教師總結(jié)：大家觀察的很認真，在泥塑制作中最常用的有三個方法： 板書：①手捏成型法②盤條成型法③泥板成型法 教師：我們來了解一下（出示課件） 3、學習陶藝的成型法及發(fā)展歷史 ①手捏成型法：徒手成形，手捏成型法是最基礎的方法。 ②盤條成型法：把泥搓成長條，再圈積成型。 ③泥板成型法：利用陶土碾成、拍成或切割成板狀，然后用泥板塑造器物的方法。 教師：這是陶藝的三種基本塑性技法，其實早在近萬年前，中國已經(jīng)用陶土來制作器皿了。中國的制陶藝術博大精深、源遠流長，陶藝發(fā)展至今，造型、裝飾、材料上都有了很大的突破（課件展示） 教師：同學們，了解了這么多知

8、識，你們想不想自己嘗試一下做個小花瓶呀？ 教師：今天我們的任務就是制作一個別致的小花瓶 板書課題：別致的小花瓶 教師：制作前，老師還有幾個小提示： ①小組合作完成②制作材料多樣化；③花瓶造型要別致,美觀,牢固④制作時間是20分鐘（出示課件） 教師：現(xiàn)在就讓我們開始創(chuàng)作吧！ 教師巡視指導。針對個別問題進行具體指導。把學生的作品進行展出或者是拍成照片，用多媒體進行展示。 教師：同學們，看到你們的作品，老師覺得你們天生就是個藝術家，短短的時間，你們就創(chuàng)作出這么多優(yōu)秀的作品。 1、引導學生互評自評 教師：你覺得哪一組的花瓶最漂亮、最別致？（肯定學生的評價，優(yōu)秀的作品及

9、時給予表揚） 教師：老師這里有一些花，你可以把花放在你最喜歡的花瓶里 2、 師生互評 教師：你們的想像力太豐富了，制作出了這么多優(yōu)秀的作品，我真為你們感到自豪！尤其是有些作品，造型奇特，顏色、裝飾的也非常漂亮。 教師：作品完成了，你打算把它放在哪里？ 教師：同學們，聽到你們的話，老師感到很欣慰。我希望你們用今天學到的知識，制作出更精彩的作品，裝扮我們的生活，好嗎？ 在這里，老師還要給大家拜個早年，希望你們能在新的一年里快樂成長，展翅高飛。 教師：課后，老師舉辦了一個“我型我塑”泥塑才藝展，歡迎大家踴躍報名參加。我想你們一定會塑造出更多精彩的泥塑作品，作品完成后，拍成照片發(fā)到

10、老師的郵箱：changqian1618@謝謝，大家。 調(diào)動學生情緒，激發(fā)學生興趣 埋下伏筆，引出本課新授。 學生感受泥的特點，體驗玩泥的樂趣 以小組討論的方式，讓學生初步探究花瓶的制作方法 引出本課重點，誘導學生自主探究，陶藝的基本技法。 教師總結(jié)歸納，進一步鞏固重點知識 調(diào)動學生積極的情緒。 講解規(guī)則，引導學生做出成功的陶藝作品 教師鼓勵學生自評為主，大膽介紹自己的創(chuàng)意。 通過評價，使學生相互學習，取長補短，為今后進一步創(chuàng)作，打下良好的基礎。 達標檢測 必做題 用陶泥創(chuàng)作別致的小花瓶 選做題 舉辦一個陶藝展覽。 6